LIVROS DIDÁTICOS E O ENSINO DE

HISTÓRIA E CULTURA
AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA
 TEMA: LIVROS
DIDÁTICOS E O ENSINO
DE HISTÓRIA E
CULTURA AFRO-
BRASILEIRA E
INDÍGENA
Livro Didático
O livro didático exerce um papel
fundamental na escola, é o principal
veiculador do conhecimento
sistematizado e um instrumento
auxiliar, em sala de aula, para o/a
professor/a e para os/as alunos/as”. O
que torna essencial a análise do tipo
de conhecimento que vem sendo
produzido.
O livro didático, é, em sua
natureza, bem mais que um
simples “facilitador”, ou
“instrumento” de ensino. Ele é
produto/produtor/reprodutor(?) de
um conjunto de relações de poder
que configuram a sociedade.
É importante analisarmos
também o que não está
contido nos livros didáticos.
LEI 10.639/03
 Em 9 de janeiro de 2003, foi sancionada a
Lei nº 10.639 que alterou a Lei nº
9.394/96, a qual passou a vigorar
acrescida dos seguintes artigos:

Art. 26-A. Nos estabelecimentos de

ensino fundamental e médio, oficiais e
particulares, torna-se obrigatório o ensino
sobre História e Cultura Afro-brasileira:
1º - O Conteúdo programático a que se refere o caput
deste artigo incluirá o estudo da História da África
e dos Africanos; a luta dos negros no Brasil, a
cultura negra brasileira; o negro na formação da
sociedade nacional; resgatando a contribuição do
povo negro nas áreas social, econômica e política
pertinentes à História do Brasil.
§ 2º - Os Conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o
currículo escolar, em especial nas áreas de Educação
Artística e de Literatura e História Brasileira.
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de
novembro como “Dia Nacional da Consciência
Negra”.
A Lei 11.645/2008 altera
a Lei 9.394/1996, modificada
pela Lei 10.639/2003, a qual
estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional, para incluir no
currículo oficial da rede de ensino a
obrigatoriedade da temática
“História e cultura afro-brasileira e
indígena”.
 LIVRO DIDÁTICO:
REPRESENTAÇÃO DA CULTURA
AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA

 POR QUE O LIVRO DIDÁTICO

SIMPLIFICA OU REDUZ À HISTÓRIA
ÁFRICANA e INDÍGENA?

 E POR QUE A HISTÓRIA EUROPEIA É

TÃO DETALHADAMENTE
ESMIUÇADA NESTE MATERIAL
História 1– Conecte
 Primeira parte – Egito dos faraós: A
escrita egípcia; Deuses e faraós;
História 1– Conecte
 Primeira parte – As várias Áfricas
 A África é um continente que abriga
populações, sociedades e histórias
variadas e complexas.
 Em torno do Saara;
 Denominações geográficas da África ao
sul do Saara;
 Gana: o reino do ouro, o poderoso reino
do Mali; Reinos do Sudão Central ( hauças
e iorubás)
História 1– Conecte
 Segunda parte – O Terceiro Mundo:
África e Ásia
 África fronteiras artificiais;
 O fim do império português;
 O apartheid;
 A África entre o pan-africanismo e a
fragmentação
Geografia 1I– Território e sociedade
no mundo globalizado - Conecte
 No capitulo 10 – As novas regiões
industriais pós 1950 - África
Geografia 1I– Território e sociedade
no mundo globalizado - Conecte
 Capitulo I – Etnia e modernidade
 A questão étnica no Brasil: povos
indígenas e afrodescendentes;
 Capitulo II – Conflitos étnico-
nacionalistas e separatismo
 Conflitos étnicos na África.
 Considerando que o negro é o grupo que
mais sofre com o preconceito racial no
Brasil , como este preconceito vem sendo
divulgado no livro didático?
 Os livros didáticos devem reconhecer os
negros não tiveram um papel único na
historia: a escravidão
POVOS INDÍGENAS
 Diversidade Cultural, que aponta para a
necessidade de respeito à enorme variedade
de culturas indígenas com línguas, religiões,
modos de sobrevivência, economias e
cosmovisões (Modo de perceber o mundo,)
diferentes;
 Aprendizagem e Conhecimento, que indica
a existência de formas de construção de
conhecimento específicas produzidas pelos
povos indígenas;
 Questão Indígena, que aponta para o
atendimento urgente às
necessidades de auto-sustentação e
autonomia destes povos, como:
educação, saúde, geração de renda,
demarcação de terras, etc.
 “Oque você conhece sobre a luta
dos índios brasileiros na
atualidade?
 Pesquisar: Onde? Como? E o
quê?
 Isto não é mostrado ou explicado
em vários no livro.
 IMAGENS E
ILUSTRAÇÕES NO
LIVRO DIDÁTICO
 Qual a simbologia que essas imagens
transmite para a criança e o adolescente
negro/a e para a criança branca?
A CULTURA AFRO-BRASILEIRA E
INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO:
VISIBILIDADES /INVISBILIDADES
 a) História:
Mito e História.
 b) Literatura:
Lendas e Mitos.
 c) Artes:
Arte e Cultura Matérial
 Artesanato;
 Pintura Corporal.
 d) Matemática:
Etnomatemática;
Sistemas de numeração.
 e) Geografia:
Território e territorialidades;
Questão fundiária.
f) Língua Portuguesa:
Etimologia de palavras;
Literatura;
Línguas Indígenas.
g) Ciências:
Biodiversidade;
Medicina Alternativa;
Farmacologia Indígena.
PRÁTICA CULTURAIS AFRO-
BRASILEIRAS NO LIVRO
DIDÁTICO:
Hábitos, comportamentos, práticas alimentares,
padrões estéticos e éticos, indumentária
A)ALIMENTAÇÃO
b) ESTÉTICA
c) MÚSICA
 Mudanças, permanências,
ressignificações construídas sobre
negros/as e indígenas no livro
didático a partir do trabalho,
lazer, cotidiano social, da vida
pública e privada.