CAPACITACION

CONVIVENCIA ESCOLAR PARA

DOCENTES
MODULO 1
ANTECEDENTES TEORICOS Y TECNICOS DE LA GESTION DE CONVIVENCIA
ESCOLAR

RELATOR: Cristian Videla Santander - Psicólogo

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
• Proporcionar a los docentes herramientas y estrategias que permitan
favorecer el clima de aula a través de un marco teórico y practico en
beneficio de la formación integral de los estudiantes y de una
comunidad inclusiva y democrática.
• METODOLOGIA
• Se trabajara mediante exposiciones dialogadas entre los
participantes a través de sus propias experiencias previas, de tal
forma de generar un aprendizaje con nuevos modelos y estrategias de
intervención.
MODULO 1
• INTRODUCCION
• REFLEXION RESPECTO AL ESCENARIO ACTUAL DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR Y LA PARADOJA DE LA INTERVENCION DOCENTE
• PARADOJA / SISTEMA DE CREENCIAS / NUEVO SUJETO ESCOLAR /
PARADIGMA / BARRERAS COGNITIVAS / ESTRÉS Y BURN OUT
• DIAGNOSTICO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
• PRESENTACION PROGRAMA
CONTENIDOS CAPACITACION
• MODULO 1
• INTRODUCCION A LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL ROL DOCENTE
• MODULO 2
• VIOLENCIA ESCOLAR: IMPLICANCIAS Y CARACTERISTICAS
• MODULO 3 y 4
• POLITICA NACIONAL DE C.E
• MODULO 5
• INDICADORES DE DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL (IND.NO
ACADEMICOS)
 CONTENIDOS
• MODULO 6
• EL ROL DOCENTE EN EL AULA
• MODULO 7
• RESOLUCION ALTERNATIVA DE CONFLICTOS
• MODULO 8
• INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DESTREZAS SOCIALES
• MODULO 9
• PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
• MODUL0 10
• EVALUACION
PREGUNTAS FUNDAMENTALES
• ¿Existe participación de todos los actores de la comunidad respecto
del Manual de Convivencia Escolar ajustado a la realidad
institucional?
• ¿Los docentes cuentan con estrategias metodológicas para la
regulación psicosocial ante situaciones de complejidad?
• Existen mecanismos de activación de protocolos específicos ante
situaciones o acciones que atenten contra la convivencia escolar?
PASOS DE GESTION DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
• DIAGNOSTICO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
• INSTRUMENTOS DE GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR
• INTERVENCION PSICOSOCIOEDUCATIVA BAJO EL MODELO DE AULA
DE BIENESTAR
ESCENARIO ACTUAL DE C.E
• Aumento de acciones y conductas violentas para la resolución de
conflictos.
• Tensión del enfoque normativo/disciplinario // modelo formativo y
psicosociopedagogico
• Discurso adulto céntrico / perspectiva de derechos
• Aumento de casos de violencia entre adultos
• Aumento de cuadros de disrupción conductual
• Aumento de Licencias por estrés y síndrome de burn out / trastornos
adaptativos
ROL DOCENTE FRENTE A ESTE ESCENARIO
• ¿El docente tiene las competencias o herramientas de resolución o
enfrentamiento de estas temáticas?
• El docente como facilitador de procesos y como propiciador de
ambientes para el aprendizaje
• El docente como constructor del aprendizaje y apresto social para la
vida.
• Un docente que maneja con claridad el manual de convivencia en la
medida de acciones preventivas y formativas.
• Es importante consignar que la prohibición no es constitutiva de
delito sino que es parte de la regulación de la relación de los
miembros de la comunidad.