Autoestima del docente, fundamental

para el aprendizaje de los alumnos

• Las emociones del docente son un catalizador para
el ambiente que se construye en el aula.
• Principales competencias:
• - Conciencia de sí mismo
• - Autorregulación emocional
• - Motivación
• - Empatía
• - Habilidades sociales
• “Un docente con baja autoestima no actúa en las
mejores condiciones para la formación de sus
alumnos, ni para su propio desarrollo profesional.
Concretamente, la baja autoestima docente parece
actuar como fuente generadora de dificultades de
aprendizaje del propio profesor, relacionada con la
práctica de la enseñanza”. (De la Herrán Gascón,
2004)
Autoconcepto

En el ámbito educativo, la
autoestima y el autoconcepto tienen
enorme importancia en los
profesores de cualquier nivel. La
valoración de las personas sobre si
mimas condicionan su equilibrio
psicológico y su relación con los
demás.

El autoconcepto y la autoestima
son componentes esenciales de la
personalidad. El autoconcepto
equivale al conocimiento que
alguien tiene sobre sí mismo y la
autoestima refiere el valor que la
persona se atribuye así misma.
 La autoestima esta ligada a la motivación. Con
esta explicación podemos inferir que un docente
motivado, pensara cada día en que puede hacer
para mejorar, marcando sus propios objetivos y
metas. Logrando así llevarlas acabo.
El autoconcepto del profesor influye indirectamente en el
autoconcepto que sus alumnos tienen de si mismos. Así pues,
tanto las relaciones que el profesor establece con alumnos como
en su ejecución en el aula influyen positivamente en los
resultados académicos.

Aceptar y respetar al educando y reconocer sus posibilidades y limitaciones.

Crear un ambiente agradable y de confianza.
Potenciar la comunicación con los alumnos: Preguntar, escuchar.
Prestar atención al lenguaje verbal y no verbal.
Favorecer la iniciativa del estudiante, estimular la exploración y el
descubrimiento.
Definir con claridad los objetivos y comprometer a los alumnos en su logro.
Involucrar a los alumnos al establecimiento de las normas y animarlos a
respetarlas.
Cultivar la empatía lo que equivale a ponerse en el lugar del alumno,
aceptarlo y comprenderlo.
Hacer juicios positivos en los alumnos y evitar los negativos.
CONDICIONES PARA DESARROLLAR EL
AUTOESTIMA EN EL AULA

• Fortaleciendo el autoestima de los estudiantes se

lograra que en el futuro lleguen a ser personas
seguras, que sean capaces de mostrar sus mejores
habilidades y sacar lo mejor de sí mismos.
• Utilizar siempre frases motivadoras
• Poner retos
• En caso de algo negativo
• Trabajar su autoconocimiento
• 0 errores, solo ocasiones de seguir aprendiendo
• Creer en ellos
• Mejorar nuestro propio autoestima
 APRENDIZAJE DE LAS ACTITUDES

Es importante aprender actitudes porque éstas determinan los

objetivos que tratamos de alcanzar, el uso que hacemos del
aprendizaje, nuestros incentivos, nuestra convivencia en el
grupo, nuestra concepción del mundo y de la vida.

Las actitudes no dependen de la cantidad de conocimientos

intelectuales que poseemos, sino de la forma como nos
sentimos hacia nosotros mismos, la aceptación o no aceptación
que hacemos de los integrantes del grupo social, la aceptación
del mundo que nos rodea, siendo por lo tanto un aprendizaje
formativo.
 INCONVENIENTES PARA SU
APRENDIZAJE

• Por identificación: El aprendizaje de actitudes por

identificación descansa en el amor y la admiración, ya
que imitamos sólo lo que amamos o admiramos.
• Por asociación: De forma simple, el
aprendizaje por asociación no es más que el
desarrollo de nuestro conocimiento a través de
la asociación de una o más cosas o
circunstancias. Este método lo aplicamos tanto
consciente como inconscientemente.