Professional Documents
Culture Documents
AGREDIR?
Viqui Durán
Psicólogo Clínico
Directora del Centro Psicológico Médico y
Familiar CENSIMED
• CUANDO REFORZAR
Inmediatamente
A largo plazo
• FRECUENCIA
Cada vez que aparece la conducta
De vez en cuando
• MODO
Directamente
Indirectamente
Castigo
• El Castigo en sentido técnico se refiere sólo a
la operación empírica (presentación o retiro de
eventos) que reduce la frecuencia de aparición
de una respuesta, y no siempre comprende
dolor físico. (Kazdin, 1971)
• Sin duda, los eventos dolorosos (como las
palizas) pueden no disminuir las respuestas
para las que se diseñaron como castigo, sino
más bien aumentar la frecuencia de aparición
de las respuestas a castigar, así como también
provocar la aparición de otras respuestas
disruptivas.
Castigo
• INTERNOS
• EXTERNOS
físicos
Actividades desagradables
Sociales
Pérdida de algo
Retirada de la atención
• CUANDO CASTIGAR
Inmediatamente
A largo plazo
• FRECUENCIA
Cada vez que aparece la conducta
De vez en cuando
• MODO
Directamente
Indirectamente
Tipos de castigos
• Extinción
• Costo de respuesta
• Tiempo fuera (time out)
• Consecuencias punitivas basadas en el
esfuerzo
• Sobrecorreción
Restitución
Práctica positiva
LOS CASTIGOS QUE NUNCA
DEBEMOS UTILIZAR
• Desprecios, humillaciones, descalificaciones, etc
• Gritarle de forma prolongada o regañarle en público.
• Exhibir sus errores y compararlos con los demás niños.
• Quitarle sus únicas fuentes de satisfacción y de sentimiento de valía
personal.
• Quitar puntos ganados por otra conducta.
• Agredir físicamente y con rabia.
• Demostrar cualquier modo de descontrol ante la conducta del niño.
• Decirle que no le quieres por su mal comportamiento.
• Hacerle razonar de que nadie le va a querer si no cambia.
• Amenazar con decírselo a sus padres.
• Castigos muy prolongados o castigarlo por todo
• Sentarlo en el rincón de los torpes o en lugares que les de miedo.
• Tratar de que se ponga en el lugar de otro compañero humillándole
o aplicándole lo que él mismo le hizo.
Cómo castigar