CARATULA

◦ Esta incluye la caratula; en general,

debe ser atractiva gráficamente para
favorecer las respuestas.
◦ Debe incluir el nombre del cuestionario
y el logotipo de la institución que lo
patrocina.
◦ En ocasiones se agrega un logotipo
propio del cuestionario o un símbolo
que lo identifique.
 JUSTIFICACIÓN
◦ Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quieres realizar.

◦ Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos
motiven a realizar una Investigación.

◦ Toda investigación al momento de realizarse, deberá llevar un objetivo bien definido,

en el se debe explicar de forma detallada por que es conveniente y qué o cuáles son
los beneficios que se esperan con el conocimiento recién adquirido.
◦ Un investigador deberá de saber como acentuar sus argumentos en los beneficios a
obtener y a los usos que se les dará.

◦ Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de
criterios para evaluar el estudio en cuestión.

◦ 1. Para qué servirá y a quién le sirve.

2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?
◦ Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna manera son
exhaustivos:

Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.

Relevancia Social: En que afectaría dicha investigación o que impacto tendría sobre
la sociedad, quienes se beneficiarían con tal desarrollo.

Implicaciones Prácticas: Ayudaría a resolver algún problema presente o que surgiera

en un futuro.
◦ Valor Teórico: Que contribución o que aportación tendría nuestra investigación hacia
otras aéreas del conocimiento, tendría alguna importancia trascendental, los
resultados podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicar o
entenderlos.

Utilidad Metodológica: Con nuestra investigación podríamos o ayudaría a crear un

nuevo instrumento para la recolección o análisis.
◦ En la Justificación de la Investigación, se procede a definir POR QUÉ y PARA QUÉ o lo
QUE SE BUSCA y PARA QUÉ, se desarrolla el tema de estudio considerado.
◦ Además de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la
posibilidad que el estudio llene un vacío cognitivo con relación a un determinado
problema; si el estudio contribuye a apoyar una teoría o a reformular a esta; se logra
profundizar en cuanto a una teoría o problemática teórica o práctica; o si se puede
lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado como
objeto de estudio.
◦ En la importancia es necesario considerar si la investigación concede aportes a la
solución de problemas teóricos o prácticos de tipo social, político, económico,
educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas sociales), y si se pueden
formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solución de un
problema tanto teórico como práctico.
◦ Descripción detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que sustentan
la realización de una investigación.
◦ Necesidades
◦ Motivaciones
◦ Intereses
◦ Inquietudes
◦ Sugerencias
◦Objetivos:
◦ Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del
estudio.

◦ Se pretenden:
◦ Resolver un problema en especial
◦ Se menciona el problema
◦ Manera en que el estudio ayudará a resolverlo
◦ Probar una teoría
◦ Aportar evidencias a favor de ella
Delimitación del Problema
La delimitación de problema consiste en plantear de forma especifica todos los
aspectos que son necesarios para responder la pregunta de investigación.

Delimitar

Acortar
Reducir
Precisar el tema
¿Para que?
◦ EJEMPLO:
◦HIPOTESIS
Definición:
◦ De forma etimológica, el término hipótesis tiene su origen en las
palabras griegas: thesis, que hace referencia a “o que se pone”, e
hipo, que significa “por debajo”.
◦ Una hipótesis es una proposición aceptable que ha sido formulada a
través de la recolección de Información y Datos, aunque no está
confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema
con Base científica.
◦ Operacionalmente la hipótesis es una respuesta tentativa a la
pregunta de investigación. Por lo tanto, una hipótesis es una
proposición provisional, una presunción que requiere verificarse.
Importancia:

◦ Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la Observación. Su importancia

está en que dan rumbo a la investigación y sugiere los pasos y Procedimientos que
deben darse en la búsqueda del Conocimiento.
Formulación:

◦ Las hipótesis pueden ser formuladas de cinco maneras diferentes:

1.- Oposición
2.- Paralelismo.
3.- Relación de causa a efecto
4.- Forma recapitulativa
5.- Forma interrogativa
“Variables”
◦ Existen muchos tipos de variables pero las más importantes para la gran mayoría de los
métodos de investigación son las variables independientes y dependientes.
Variables Independiente:
◦ Explica, condiciona, o determina el cambio en los valores de la variable dependiente.
◦ Actúa como factor condicionante de la variable dependiente
◦ Se le llama también causal o experimental porque es manipulada por el investigador.
◦ Se utilizan para describir o medir los factores que se supone son la causa o influyen en
el problema
Variable dependiente:
◦ Es el fenómeno o situación explicado
◦ Es la variable que es afectada por la presencia o acción de la variable
independiente.
◦ Se llama también de efecto o acción condicionada
◦ Utilizada para describir o medir el problema estudiado .
Variable Interviniente:

◦ Es aquella que se interpone entre la variable independiente y la variable dependiente.

◦ No es objeto de estudio pero si se presenta y no puede ser controlada puede
distorsionar los resultados de la investigación.
◦ Puede intensificar o debilitar la relación aparente entre el problema y una posible
causa.
Diseño de la investigación

Existen varios diseños que se utilizan en la investigación y cada uno posee ventajas y
desventajas específicas. El diseño que elija el científico dependerá de los objetivos del
estudio y de la naturaleza del fenómeno:
● Diseños Descriptivos

○ Objetivo: observar y describir

○ Investigación descriptiva
○ Caso práctico
○ Observación naturalista.
○ Encuesta, consulta nuestra Guía de encuestas.
 ● Diseños Semi-experimentales
Objetivo: determinar las causas
○ Experimento de campo
Diseño Cuasi Experimental
Estudios Gemelos
● Diseños Experimentales
Objetivo: determinar las causas

○ Diseño Verdaderamente Experimental

Experimento a Doble Ciego
 ● Técnicas Experimentales Simples
○ Diseño de Prueba Previa y Posterior
○ Grupo de Control
○ Aleatoriedad
○ Ensayos Clínicos Controlados y Aleatorios
○ Diseño Entre Sujetos
○ Diseño Intra-Sujetos
● Diseños Experimentales Complejos
○ Diseño Factorial
○ Diseño de Cuatro Grupos de Solomon
○ Diseño de Medidas Repetidas
○ Diseño de Medidas con Contrapeso
○ Diseño de Sujetos Similares
○ Probabilidades Bayesianas
Trabajo de campo
Es una de las diferentes fases de la investigación. Es el conjunto de acciones para
obtener en forma directa datos de las fuentes primarias de información (personas en el
lugar y tiempo en que suceden los hechos o acontecimientos de interés para la
investigación).
Diseño de campo
○ Diseño experimental.
○ Experimentó pos-facto.
○ Diseño encuesta.
○ Diseño panel.
○ Estudio de caso.
Tecnicas: esencialmente pueden diferenciarse entre técnicas
cuantitativas y cualitativas, con sus propias ventajas y
limitaciones, que se usan con distintos propósitos pero que con
frecuencia son mutuamente complementarias
La fase de trabajo de campo se inicia después de la elaboración
del diseño proyectado y en ella se realiza la:
● Preparación del investigador para la entrada en el campo.
● Identificación de temas, escenarios y elaboración de las guías
para la generación de información.
● Acceso de campo: informaciones clave, porteros, selección
de participantes.
● Convocatoria de los informantes.
● Planificación y realización de las técnicas de generación de
información: observaciones, entrevistas en profundidad, cupos
focales, etc.
RECOLECCION DE DATOS
◦ La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de
información, los cuales pueden ser La entrevista, la encuesta, el cuestionario, la
observación, el diagrama de flujo, y el diccionario de datos.
◦ Una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido el diseño de la
investigación será necesario definir las técnicas de recolección de datos para construir
los instrumentos que nos permitan obtenerlos de la realidad
◦ Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información
◦ Dentro de cada instrumento pueden distinguirse 2 ASPECTOS:
◦ LA FORMA: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la
realidad (OBSERVACION Y ENTREVISTA)
◦ EL CONTENIDO: Queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos
conseguir, Se concreta en una serie de items que no son otra cosa que los indicadores que
permiten medir a las variables, pero que asumen ahora la forma de preguntas, puntos a
observar, elementos para registrar, etc…
◦ Una investigación es científicamente valida al estar sustentada en información
verificable, que responda lo que se pretende demostrar con la hipótesis formulada,
Para ello, es imprescindible realizar un proceso de recolección de datos en forma
planificada

CRITERIOS A CONSIDERAR PARA DISEÑAR LA HERRAMIENTA DE RECOLECCION DE

INFORMACION/ DATOS
- Fuentes de información:
FUENTES PRIMARIAS: Son aquellas en las que los datos provienen directamente de la
población o muestra de la población
Se dividen en: IBSERVACION DIRECTA E INDIRECTA
FUENTES SECUNDARIAS: Son aquellas que parten de datos pre- elavorados como pueden
ser datos obtenidos de anuarios estadísticos
 DEDUCCIÓN ANALITICA
◦ El método deductivo es una estrategia de razonamiento empleada para deducir
conclusiones lógicas a partir de una serie de premisas o principios.
◦ En la deducción las teorías desarrolladas son utilizadas para generar hipótesis que
pueden ser probadas con nuevas observaciones.
Cuando el profe dice apunten
pero eres de la UCAD
◦ Preguntas:
¿Los objetivos deben ser?

◦ a)no claros b)cortos y específicos c)generales d)claros y específicos

◦ ¿La delimitación del problema consiste en?

◦ a)Plantear de forma especifica todos los aspectos necesarios para responder la pregunta de investigación.

◦ b)Contestar una sola pregunta

◦ c)Especificar alcances para determinar sus límites

◦ d)Acortar y reducir

◦ Existe un punto de enlace en la hipotesis ¿Cuál es? A) Entre la Teoría e Información. B) En la Teoría y el Conocimiento. C) Entre la Teoría y laObservación.

◦ La variable Independiente, ¿por quién puede ser manipulada?

◦ A) Por el Investigador. B) Por el Alumno. C) Por el maestro.

◦ ¿QUÉ INCLUYE LA CARATULA?

◦ R= debe incluir el nombre del cuestionario y el logotipo de la institución que lo patrocina y debe ser atractiva gráficamente para favorecer las respuestas.

◦ ¿QUE DEBE LLEVAR UNA JUSTIFICACIÓN?

◦ R= Deberá llevar un objetivo bien definido, en el que se debe explicar de forma detallada porque es conveniente y cuáles son los beneficios del conocimiento adquirido.

◦ ¿QUÉ ES LA DEDUCCIÓN ANALITICA?

◦ R= Es una estrategia de razonamiento empleada para reducir conclusiones lógicas a partir de una serie de premisas o principios

◦ .-¿cuales son los diseños descriptivos? R. Objetivo:observar y describir, investigación descriptiva, caso practico, observación naturalista y encuesta: consulta la guía de
encuesta.

◦ .-¿que es el trabajo de campo? R:es el conjunto de acciones para obtener en forma directa datos de las fuentes primarias de información

◦ Una investigación es científicamente valida al estar sustentada en QUÈ información?

◦ R= Información verificable