Rol de los actores educativos de la GRE/DRE,

UGEL e II.EE. En la Gestión de las TIC

Rol de los actores educativos de la GRE/DRE, UGEL e II.EE. En la
Gestión de las TIC

Todos los niveles de gestión cumplen un rol

importante en la gestión de las TIC para su
aprovechamiento educativo.
En el marco de sus funciones, las
GRE/DRE deben incorporar en sus
documentos de gestión acciones
relacionadas a las TIC con el
objetivo de garantizar el buen
uso y la sostenibilidad de los
recursos TIC en los procesos
pedagógicos.
En ese sentido deben:
La UGEL es la instancia dependiente de
la DRE, responsable de brindar
asistencia técnica y estrategias
formativas, así como de supervisar y
evaluar la gestión de las instituciones
educativas públicas y privadas, como la
de asegurar la provisión de recursos TIC
en las II.EE.
Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión
escolar, integrando en ellos las TIC, teniendo en cuenta las
características del entorno institucional, familiar y social y
estableciendo metas de aprendizaje.

Promueve espacios y mecanismos de organización y

participación del colectivo escolar en la toma de decisiones
con respecto a las TIC, y en el desarrollo de acciones
previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje
con TIC.

Gestiona el uso óptimo de la infraestructura tecnológica y

los equipos TI disponibles, en beneficio de una enseñanza
de calidad que integre las TIC en los procesos pedagógicos y
el logro de metas de aprendizaje de las y los estudiantes .
Gestiona el uso óptimo de la infraestructura tecnológica y los equipos TI
disponibles, en beneficio de una enseñanza de calidad que integre las TIC
en los procesos pedagógicos y el logro de metas de aprendizaje de las y
los estudiantes.

Gestiona el uso óptimo de los recursos financieros empleados en la

infraestructura tecnológica y el equipamiento TIC, en beneficio de las
metas de aprendizaje trazadas por la institución educativa, bajo un
enfoque orientado a resultados.

Gestiona el desarrollo de estrategias de prevención y manejo de

situaciones de riesgo en relación con las TIC, no solo a nivel de pérdida o
daño material sino también en lo referente al acceso a la información, de
manera que se asegure la integridad de los miembros de la comunidad
educativa y la protección de los equipos TIC y de la infraestructura TIC.
Orienta al coordinador administrativo y de recursos educativos
(CARE), al coordinador de innovación y soporte tecnológico (CIST), al
docente del Aula de Innovación Pedagógica (si lo hubiera) y al
coordinador pedagógico para la gestión de las TIC, guiando su
desempeño hacia el logro de los objetivos institucionales.

Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendición

de cuentas sobre la gestión de las TIC, como parte de la gestión
escolar, ante la comunidad educativa.

Gestiona oportunidades de formación continua en TIC para las y los

docentes, orientadas a mejorar su desempeño con las TIC en función
del logro de las metas de aprendizaje.
Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo
entre las y los docentes, y la reflexión sobre las prácticas
pedagógicas con TIC que contribuyen a la mejora de la
enseñanza escolar y del clima.

Estimula las iniciativas de los y las docentes relacionadas con

innovaciones e investigaciones pedagógicas en TIC, e
impulsemos su sistematización.

Gestiona oportunidades de formación continua en TIC para las

y los docentes, orientadas a mejorar su desempeño con las TIC
en función del logro de las metas de aprendizaje.
COORDINADOR/A PEDAGÓGICO/A
COORDINADOR/A PEDAGÓGICO/A
COORDINADOR/A PEDAGÓGICO/A
DOCENTES
DOCENTES
MUNICIPIO ESCOLAR
 Ministerio de Educación
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