ANILISIS RINGKAS JURNAL

MASALAH SOSIAL DALAM KALANGAN PELAJAR DAN

PERANAN PENSYARAH PENDIDIKAN ISLAM DALAM
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MOHAMAD NAQIUDDIN BIN ABD MAJID
 MASALAH SOSIAL DALAM KALANGAN PELAJAR DAN PERANAN PENSYARAH PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Ahmad Firdaus Mohd Noor1, Kamarul Azmi Jasmi2, Khairunnisa A. Shukor3.
e-Bangi : Journal of Social Sciences and Humanities (Volume 11, No. 2, 2016, Pages 50 to 61)

KAJIAN IMPLIKASI
LITERATUR KERANGKA
1. Masalah Sosial KONSEP Masalah sosial dalam kalangan pelajar sedikit sebanyak memberi kesan kepada
pertumbuhan modal insan melahirkan masyarakat yang bertamadun dan berkualiti.
Dalam Kalangan
Justeru itu, peranan pensyarah khususnya Pensyarah Pendidikan Islam dalam
Pelajar masa melaksanakan p&p 1. mereka, tanggungjawab memberi nasihat, teguran,
2. Peranan Dan Tugas bimbingan, dan menjadi teladan serta model yang baik kepada pelajar adalah
Pensyarah semestinya selari dan seiring berjalan. Hal ini kerana dalam perbincangan

PENGENALAN
3. Model Pengajaran
Pensyarah
03 terdahulu dinyatakan bahawa pendidik sememangnya berfungsi dalam pengajaran
dan penyucian (al-Nahlawi, 1995). Di sinilah peranan Pensyarah Pendidikan Islam
Masalah Sosial Dalam Kalangan untuk menjalankan tanggungjawab dan peranan menyentuh hati para pelajar
Pelajar
Masalah gejala sosial di Malaysia seterusnya cuba menghadkan keterlibatan mereka dalam gejala sosial.
tidak boleh dipandang sepi. Hari
demi hari, gejala ini semakin serius
merebak, melarat, malah sudah
menjadi lumrah dalam dunia
pendidikan (Baharom Mohamad et al., Pendidik yang bertindak sebagai penyucian akan memelihara diri dan pelajar
2008; Khalim Zainal & Wan Zulkifli
Wan Hassan, 2009). Perlu ditegaskan dalam aspek pembersihan diri, pemeliharaan diri, serta pemelihara fitrah
permasalahan ini tidak boleh METADOLOGI manusia (Siti Rokina Mas, 2008) bahkan dalam aspek-aspek yang lebih khusus
dipandang ringan kerana sekolah
atau mana-mana institusi pendidikan 1. kualitatif seperti pendidikan keimanan, moral, jasmani, mental, rohani, sosial, dan seks
merupakan tempat proses P&P 2. temubual (Abdullah Nasih Ulwan, 1989) dapat diteguhkan dengan kefahaman yang tinggi.
berlaku. Suasana kondusif amat
diperlukan supaya keberkesanan
3. pensyarah Apabila diri dapat dibersihkan dari unsur-unsur yang tidak baik, maka proses
kedua-dua proses tersebut berjaya Pendidikan p&p akan dapat dilaksanakan dengan hati dan jiwa yang bersih serta mudah
dimanfaatkan oleh pelajar (Khalim Islam menerima pengajaran yang disampaikan dan membawa perubahan positif
Zainal & Wan Zulkifli Wan Hassan,
2009). kepada pembangunan insan .

1. menerangkan dengan lebih terperinci tentang metadologi serta

CADANGAN kajian literatur.
PENAMBAHBAIKAN 2. membuat penulisan yang lebih tersusun dan sistematik.
http://www.myjurnal.my/public/article-view.php?id=101610