Planteamiento del problema de

investigacion
 El propósito de la investigación
científica

• El fin de la investigación es el conocimiento el

cual es útil para entender al universo y al mundo
en donde vivimos, comprender toda clase de
fenómenos (astronómicos, naturales, físicos,
químicos, sociales, etc.) y resolver problemas de
muchos tipos.
¿Qué significa plantear el problema de
investigación?
• Una vez concebida la idea del estudio, el investigador
debe familiarizarse con el tema en cuestión.

• El planteamiento del problema quiere decir ue debes

afinar y elaborar mas formalmente la idea de
investigación.
 Planteamiento del problema

• El planteamiento del problema normalmente

comprende:
1. el propósito y/o los objetivos,
2. las preguntas de investigación,
3. la justificación y
4. la viabilidad,
 Planteamiento del problema
• Los objetivos
• En primer, es necesario que establezcas que pretendes
con tu investigación.

• En algunas investigaciones se busca:

Resolver un problema
Otras buscan probar una teoría
Algunas pretenden obtener ciertos conocimientos
 Planteamiento del problema
• Preguntas de investigación
• Como complemento a los objetivos de
investigación se plantean las preguntas de
investigación, aquellas que se pretende
responder al finalizar el estudio para lograr los
objetivos.
• Las preguntas de investigación deberán ser
congruentes con los objetivos.
 Planteamiento del problema
• La justificación es importante, en especial cuando el estudio
necesita la aprobación de otras personas.
• Una investigación se justifica explicando por que es
importante o necesaria realizarla.
• Entre las justificaciones de una investigación se destacan las
siguientes:
 Conveniencia o utilidad
 Relevancia social
 Implicaciones practicas
 Valor teórico
 Aportaciones para la enseñanza
 Utilidad metodológica
 Planteamiento del problema
• La viabilidad de la investigación significa que es
posible realizarla en un tiempo determinado y
con los recursos que poseemos.
 El tercer paso del proceso de
investigación
• El marco teórico implica analizar y exponer de manera
organizada las teorías, investigaciones previas y los
antecedentes que se consideran validos y adecuados
para encuadrar y orientar un proyecto de estudio.
 Para que sirve el Marco teórico?
• El Marco Teórico cumple diversas funciones en una investigación.
• Entre las principales, se destacan las siguientes seis:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones.
2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes podemos darnos cuenta de cómo se ha
tratado un problema específico de investigación:
 Qué clases de estudios se han efectuado.
 Con qué tipo de participantes, casos o muestras
 Cómo se han recolectado los datos
 En qué lugares o contextos se han llevado a cabo
 Qué diseños se han utilizado
 Para que sirve el Marco teórico?
3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador
para que se centre en su problema y evite desviaciones
del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o
afirmaciones que más tarde habrán de someterse a
prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas
por razones bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
 ¿Qué etapas comprende el desarrollo
de la perspectiva teórica?
• Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas:
1. La revisión analítica de la literatura correspondiente.
2. La construcción del marco teórico, lo que puede
implicar la adopción de una teoría.
 ¿En qué consiste la revisión analítica
de la literatura?

• La revisión de la literatura implica detectar,

consultar y obtener la bibliografía (referencias) y
otros materiales que sean útiles para los
propósitos del estudio, de donde se tiene que
extraer y recopilar la información relevante y
necesaria para enmarcar nuestro problema de
investigación.
Inicio de la revisión de la literatura
• La revisión de la literatura puede iniciarse directamente
con el acopio de las referencias o fuentes primarias.
• Situación que ocurre cuando el investigador conoce su
localización, se encuentra muy familiarizado con el
campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar
material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y
bancos de información).
• Sin embargo, frecuentemente no sucede así (no se es
experto en el tema o se dispone de recursos limitados).
Inicio de la revisión de la literatura

• Por ello, es recomendable iniciar la revisión de la

literatura consultando a uno o varios especialistas en el
tema (algún profesor, por ejemplo) y buscando en
internet fuentes primarias en centros o sistemas de
información y bases de referencias y datos
 Los alcances de la investigación
científica
• Cuando hablamos sobre los alcances del estudio nos referimos a
la estrategia de investigación. Así, el diseño, los procedimientos y
otros componentes del proceso serán distintos en estudios con
alcance exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. Pero
en la práctica, cualquier investigación puede incluir elementos de
más de uno de estos cuatro alcances.
 ¿Qué alcances puede tener el proceso
de investigación cuantitativa?
• Los estudios exploratorios sirven para preparar el
terreno y, por lo común, anteceden a investigaciones
con alcances descriptivos, correlacionales o explicativos.
 Los estudios exploratorios
• Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es
examinar un tema o problema de investigación poco estudiado,
del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.
• Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo
hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y
áreas desde nuevas perspectivas.
• Los estudios exploratorios sirven para:
1. familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos,
2. obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigación más completa respecto de un contexto
particular,
 Los estudios exploratorios
3. indagar nuevos problemas,
4. identificar conceptos o variables promisorias,
5. establecer prioridades para investigaciones futuras,
6. o sugerir afirmaciones y postulados.
 Los estudios descriptivos
• Con frecuencia, la meta del investigador consiste en
describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos;
esto es, detallar cómo son y se manifiestan. Con los
estudios descriptivos se busca especificar las propiedades,
las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis.
• Es decir, únicamente pretenden medir o recoger
información de manera independiente o conjunta sobre
los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es,
su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas.
Los estudios descriptivos
 Los estudios correlacionales
• Los estudios correlacionales tienen como finalidad
conocer la relación o grado de asociación que exista
entre dos o más conceptos, categorías o variables en
una muestra o contexto en particular.
• En ocasiones sólo se analiza la relación entre dos
variables, pero con frecuencia se ubican en el
estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables.
• Para evaluar el grado de asociación entre dos o más
variables, en los estudios correlacionales primero se
mide cada una de éstas, y después se cuantifican,
analizan y establecen las vinculaciones
 Los estudios explicativos
• Los estudios explicativos van más allá de la
descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es
decir, están dirigidos a responder por las causas de
los eventos y fenómenos físicos o sociales.
• Como su nombre lo indica, su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué
condiciones se manifiesta o por qué se relacionan
dos o más variables.
 ¿Una misma investigación puede
incluir diferentes alcances?
• Algunas veces, una investigación puede caracterizarse
como básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional
o explicativa, pero no situarse únicamente como tal.
• Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio,
contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio
correlacional incluirá componentes descriptivos, y lo
mismo ocurre con los demás alcances.
• Asimismo, debemos recordar que es posible que una
investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y
después llegue a ser correlacional y aun explicativa.