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3) IMPORTÂNCIA DE
FOCALIZAR NA
SINGULARIDADE DE CADA “Não é possível “falar do ser
CRIANÇA – suas humano sem o considerar, ao
NECESSIDADES, mesmo tempo, como ser biológico,
INTERESSES e cultural, psicológico e social”
POTENCIAIS (Cyrulnik & Morin, 2004).
• A EDUCAÇÃO
A Psicologia do Desenvolvimento (Sec. XX)
* Piaget, Vygotsky, Wallon, Kamii
As Pedagogias da Infância
* Montessori, Freinet, Emmi Pickler, Malaguzzi.
• AS NEUROCIÊNCIAS
• A LEGISLAÇÃO
• AS CIÊNCIAS SOCIAIS - Sociologia e Antropologia
Crianças como ‘atores sociais’
Diversidade cultural – multiculturalidade
* William Corsaro, Manuel Sarmento, Sirota,
Ângela Nunes, Clarice Cohn, Alan Prout.
• AS PRÁTICAS
PRINCIPIOS QUE PRECISAM SER TRANSMITIDOS
(Luc Ferry, 2011)
> SENSIBILIDADE
– FORMAR SERES HUMANOS SENSÍVEIS,
CRIATIVOS E DESCOBRIDORES
- PROPICIAR O SEU DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL
- ENCORAJAR A AUTONOMIA E O
PENSAMENTO CRÍTICO
Exploração do
Construção corpo e do
interna de regras D. MORAL D. FÍSICO- espaço,
externas VALORES MOTOR
construção dos
KAMII movimentos
“O DESENVOLVIMENTO
é um processo espontâneo,
resultado de interações e ações entre
o SUJEITO (a criança) e o MEIO/OBJETO/O OUTRO,
através das quais as crianças conhecem,
transformam e criam estruturas que são a base do
conhecimento”.
(Piaget, 1978)
1 - PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR – desde o
nascimento até 1 ano e meio as crianças
conhecem o mundo, os outros e os objetos ao
seu redor a partir de:
- interações
- percepção – sentidos
- imitação
- experimentação
2 - PERÍODO DA INTELIGÊNCIA REPRESENTATIVA
- NÃO VERBAIS:
VÍNCULOS
adequados
com adultos de
referência
ESPAÇOS e
MOBILIÁRIO
ADEQUADOS,
SEGUROS,
VARIADOS,
CONTATO com a
NATUREZA
BRINQUEDOS,
OBJETOS e
MATERIAIS
adequados
TEMPO para experimentar, descobrir
AUTONOMIA para escolher
LIMITES, RITMOS
ATIVIDADES
ADEQUADAS
Brincadeiras
Artes plásticas
Música
Contos
Movimento
* CRIANÇAS
* INFÂNCIAS
* CULTURAS e CONTEXTOS INFANTIS
MULTICULTURADIDADE
* DIVERSIDADE / SINGULARIDADES
-LEITURA
(Bauman, 2007)
“...para fazer
ciência, as pessoas
têm que ter brincado
muito previamente...”
(Pichon Rivière)
A Primeira Infância é
o período essencial
para prepararmos as
crianças para a VIDA.
É o momento de
deixar as crianças
viverem suas
INFÂNCIAS,
SEREM CRIANÇAS.
www.aliancapelainfancia.org.br
www.nepsid.com.br
Adriana Friedmann
adriafried@globo.com