Bloom divide de tres maneras la forma en

que las personas aprenden

Cognitivo .- desempeño intelectual
dividido en niveles
Palabras claves que se usan
Preguntas que se hacen para establecer y
estimular el pensamiento

Dominios de actividades de aprendizaje

Cognitivo supone conocimiento habilidades y actitudes
Afectivo
Motriz
• Niveles de conocimiento
• Conocimiento
• Recordar material aprendido, básico como hechos
• Palabras claves:
• Qué, quién, porqué, cuando, omitir, como, donde, cual, escoger,
encontrar, definir, mostrar, listar, nombrar, relatar
• Preguntas
• ¿Qué es..?, ¿Cómo es..?, ¿Dónde es..?, cuando------paso? ¿Cómo explicaría
ud..?. ¿Por qué?, ¿Cómo lo describiría? Cuando fue?, Como lo
demostraría?, puede listar?. Cual?, quien fue?
•
• Comprensión
• Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando,
demostrando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y
exponiendo las ideas principales
• Palabras claves
• Comparar, demostrar, contrastar, interpretar , explicar, extender, ilustrar,
inferir, relatar, traducir, clasificar.
• Preguntas claves
• ¿Cómo contrataría usted …?, ¿Cómo clasificaría.. ? ¿Cómo expondría …?
¿Cómo contrastaría …?, ¿puede explicar..?, ¿Qué hechos e odeas..?
•
• Aplicación
• Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido hechos técnicas y reglas,
•
• Palabras claves
• Aplicar, construir , escoger, realizar, desarrollar, entrevistar, hacer uso de, experimentar con,
planear, resolver, utilizar
• Preguntas.
• Como utilizaría usted..?, Como resolvería? , Que ejemplos utilizaría para demostrar?
• Que aproximación utilizaría?, como demostraría?, cuales elementos cambiaria usted?
• Qué pasaría si?,

• Análisis
• Examinar y fragmentar la información en diferentes partes , mediante la identificación de causas
y motivos,; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones
• Palabras claves
• Analizar, categorizar, comparar, clasificar, contrastar, descubris, , dividir, examinar, simplificar,
tomar parte en, examinar para, diferenciar, inferir, asumir, concluir, componer
• Preguntas
• ¿Cuáles son las partes de…?, ¿Cómo es ----en relación a? , ¿Porque cree usted?, ¿Cómo se
compone?, ¿Qué razones motivos existen para..?, ¿Puede listar los componentes..? , ¿Que
inferencias puede hacer usted..? , ¿A qué conclusiones puede llegar..?, ¿Cómo clasificaría
usted..?, ¿Puede hacer usted un listado de las partes…? , ¿Qué evidencia encuentra usted..?
• ¿Qué relación existe entre..?, ¿Puede usted diferenciar entre..?, ¿Cuál es la función de..? ,
• ¿Qué ideas justifican ..?
• Síntesis
• Compilar información y relacionarla de diferente manera, combinando elementos o proponiendo distintas
alternativas de solución.
• Palabras claves
• ¿Qué cambios haría usted para resolver..?, ¿Cómo mejoraría usted..?, ¿Qué pasaría si..?, ¿Puede elaborar la
razón para..?, ¿Puede proponer una alternativa..?, ¿Puede usted inventar..?, ¿Cómo adaptaría usted-------- para
crear una situación o cosa diferente..?
• ¿Cómo cambiaria, modificaría, el terreno , plano..?, ¿Qué diseñaría usted…?, ¿Cómo haría usted para
minimizar..?, ¿Suponga que usted puede---- que haría?, ¿Qué hechos puede usted compilar ..?, ¿Cómo
estimaría usted los resultados de..?
•
• Evaluación
• Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre la información , validar ideas sobre trabajo de calidad
en base a criterios establecidos.
• Palabras clave
• Premiar, escoger, concluir, criticar, decidir, defender, determinar, evaluar, juzgar, justificar, medir, marcar,
categoriza, reglamentar, seleccionar, aceptar, interpretar, explicarpriorizar, opinar, dar importancia, establecer
criterios, valorar, percibir, deducir
• Preguntas
• ¿Cuál es su opinión
• ¿Como aprobaría
• ¿Seria mejor si
• ¿Que valor daría usted
• ¿Que argumentaría usted para
• ¿Como seleccionaría usted..
• Como daría prioridad a determinados hechos ..