|
 

 

 |   

O
 
 

‡ Conjunto de explicaciones coherentes y

lógicas (proposiciones o construcciones
teóricas) a partir de las cuales se validan y
formulan alternativas a la realidad.
O
  

 



‡ Es el proceso intelectual por el cual se

establece una relación entre quien conoce
(actor) y el objeto conocido.
‡ El conocimiento puede ser:
±  
± 

 

 

 

‡ Se obtiene al azar, sin un orden o

procedimiento.
‡ Conocimiento común que se obtiene a
partir de los hechos o experiencias

 



 

‡ Se obtiene de manera
ordenada y sistemática y
busca conocer las causas
y leyes que rigen el objeto
conocido.
ëundamentos Teóricos:
El conocimiento científico

Proceso intelectual por el cual se
establece una relación entre quien
conoce (actor) y el objeto
conocido (realidad)
 | 
Actividad por medio de la cual
adquirimos la certeza de que
existe una realidad, de que el
mundo circundante existe y está
dotado de características que no
ponemos en duda.
 
‡ EMPÍRICO
El hombre común conoce los
hechos a través de la
experiencia cumplida al azar,
sin método y mediante
investigaciones personales.
‡ CIENTÍëICO
Observa, escribe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica.
 ëundamentos Teóricos:
El conocimiento científico
 |   

‡ Construye explicaciones
acerca de la realidad utilizando
 
los métodos basados en la
lógica. La definición y explicación de
‡ Se establecen leyes generales, métodos como:
así como también explicaciones
particulares de su objeto. ‡ Observación
‡ Experimentación
  !"    ‡ Inducción

 

 

 
‡ Análisis y la síntesis
‡ Observar ‡ Otros métodos
‡ Describir
‡ Explicar
‡ Predecir
ëundamentos Teóricos:
El conocimiento científico
¿Qué estudiar? Ê 
 
 

¿Cuál es la situación actual? 



 ! 
¿Cuáles son las preguntas de investigación que 
 
#
deben ser respondidas?  

$ 
 
!  
 
 

¿Qué propósito tiene la investigación que se

plantea? !%
 

 
 

¿Cuáles son los motivos para hacer el estudio &

  

propuesto?
¿Quiénes han investigado anteriormente sobre
el tema planteado?. ¿Qué hay escrito al |   
 
respecto?
¿Qué se pretende probar? ' 
 
¿Cómo se va a realizar la investigación?  
|
 
¿A qué fuentes escritas se va a referir el ( ! 
investigador?
¿Qué recursos se necesitan?  



¿Cuánto tiempo va a emplear en el estudio? 

 )|Ê)(&Ê )|Ê )|Ê|   +
 |  ) *) + , - )&. -Ê)
/ + , -
Selección y definición del
tema de investigación
0
    5 
 
 

Planteamiento, ëormulación y
Sistematización del problema
de investigación
1
Objetivos de investigación 4
Justificación de la Investigación
(Teoría, Metodología, Práctica)
7
Aspecto Metodológico

2 7.1 7.1 Tipo de Estudio

Marco de Referencia (Exploratorio, Descriptivo, Explicativo)

7.2 Método de Investigación

3
7.3
Hipótesis de Trabajo Técnicas de recolección de datos

7.3 Tratamiento que se va a /4

dar a la información
Cronograma
8 Tabla de Contenido
//
9 Bibliografía Presupuesto
/6   
#Ê 
 
   
 
 

Ê 7Ê) + , -

/6
) -Ê)|Ê + , -
El investigador define en qué área del conocimiento, referida a su
formación profesional, quiere llevar a cabo la investigación

.Ê Ê
El investigador debe responder las siguiente interrogantes:
¿Es de interés el tema? ¿Existe información? ¿Dónde? ¿Qué resultados
puede traer la investigación?

(+ -Ê 

06
)()|Ê
El investigador debe conocer previamente el objeto de investigación
+ , -
.)( () ,8 
El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a
su objeto.

.)9
Los expertos ayudarán al investigador a delimitar el objeto de conocimiento.

Ê   -Ê)|
El investigador define el tema y el título preliminar de la investigación
|Ê  )|Ê + , -

¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación profesional le gustaría conocer y

/6 profundizar? ¿Es de interés el tema? (Elabore una lista de aquellos aspectos que más le interesan).

06 ¿Cómo le gustaría profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado en el paso anterior:

profundizando su teoría o contrastando el modelo teórico con una realidad?

16 Si su decisión es explorar o profundizar en Si su decisión es contrastar el modelo teórico

16
el modelo teórico con una realidad.

:6 Acuda a una biblioteca y revise toda la Acuda a una biblioteca y revise toda la :6
bibliografía referida al tema. bibliografía referida al tema.

Busque un profesor experto en el tema que le Busque un profesor que le oriente acerca de
26 indique bibliografía adicional a la qué investigar sobre el tema elegido por 26
seleccionada en el paso anterior. usted.

Elabore una lista preliminar de toda la Defina el ámbito espacial (empresa,

36 bibliografía e inicie un proceso de lectura organización, sector económico, país) al cual 36
sobre los temas más importantes que le va a referir su conocimiento en la
señale el profesor asesor. investigación.
Continúa«
 |Ê  )|Ê + , -;



 
<

=6 9.
Inicie su proceso de lectura y elabore 9. el ámbito espacial es una empresa,
Si =6
fichas de lectura. organización o sector, ¿estaría interesada en
lo que usted quiere investigar?. ¿Lo apoyará,
le brindará la información que necesita?.

>6 


 

  
 una Consulte con las personas que trabajan o >6
bibliografía básica, un profesor asesor, un conocen el ámbito seleccionado para que le
conjunto de fichas de lectura que son el suministre la información que usted necesita;
resultado de su juicio en el conocimiento hable con especialistas sobre el tema;
teórico del problema. consulte con los funcionarios de las
empresas u organización.

Ahora inicie la lectura sobre los aspectos

?6 10.
teóricos-prácticos que a continuación le 


 

  
 una ?6
presentaremos sobre el planteamiento del bibliografía, fichas de lectura, asesor
problema. especializado, definición de un ámbito
especial (empresa u organización), apoyo e
interés de la organización e información
Defina el tema y empiece a plantear el preliminar de lo que sucede en el ámbito
/466
/4 10.
problema de investigación. referido a su objeto de conocimiento.
06!  
 
 

/6 ) -Ê   -Ê)|Ê

+ , -

06 )()|Ê + , -

Está definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en
términos concretos y explícitos a través del planeamiento, formulación y
la sistematización

06/ )| Ê)()|

3.
Descripción de la ³situación actual´ que caracteriza al ³objeto de
conocimiento´ (síntomas y causas). Identificación de situaciones futuras (& +Ê)
al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación de + , -
alternativas para superar la situación actual (control al pronóstico).

060 |.) -Ê)()|

Se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador
espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.

 | * -Ê)()|

061
Se formula por medio de subpreguntas que el investigador plantea sobre
temas específicos que se han observado en el planteamiento del
problema.
 |))| @) |.) -)
 | * -Ê)()|
1.
/6 Antes de iniciar el planteamiento del problema recuerde:
Si el trabajo es
  debe tener: Si el trabajo es
  "
 debe tener:

‡ Un tema definido ‡ Un ámbito espacial definido (empresa,

‡ Una bibliografía básica organización, región, país, etc.
‡ Un profesor asesor ‡ Apoyo de los miembros del ámbito
‡ ëichas de lectura espacial en el cual desarrollará el trabajo.
‡ Información preliminar acerca de los
eventos que suceden en el ámbito
espacial. Esta podrá adquirirla mediante la
observación directa de las situaciones
propias de la empresa o por la aplicación
de entrevistas a las personas que tienen
relación con el mismo.

Inicie un diagnóstico de la situación actual. (¿Qué pasa en su objeto de investigación?)

06 Elabore el diagnóstico, u
uu  los hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de
investigación (Estos son los | del problema).

Con la lista de síntomas del paso anterior identificar hechos o situaciones que los produce. (Estas son
16 las . del problema).

Continúa«
 |))| @) |.) -)
 | * -Ê)()|;



 
<
4.

Con los  | (Variables Dependientes) y sus . (Variables Independientes) ya

:6 identificadas, haga un relato de la situación actual. (Este es el Ê 

)

Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten en el objeto de investigación.

26 ¿Qué puede pasar? ¿Cuáles serian los resultados de tal permanencia? (Este es el - )

Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico. Piense de qué
36 manera o qué es necesario hacer para que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación. La
forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome son el ) ) - .

Ahora, tome el resultado del relato de la situación actual (diagnóstico del pronóstico) y del control al
=6 pronóstico, redáctelo, establezca coherencia en su redacción y corríjalo. Su resultado será el
)|  Ê) ()|6

Con base a su planteamiento del problema, piense cuál es el problema que será objeto de su
>6 investigación. Para ello, formule una pregunta general, la cual incluye todo lo que usted se propone
conocer en el proceso de investigación. Esta pregunta, es la |.) - Ê) ()|.

Continúa«
 |))| @) |.) -)
 | * -Ê)()|

La pregunta que usted presentó en la formulación del problema admite una serie de subpreguntas
?6 que aunque forman parte de esta pregunta general planteada anteriormente, puede especificarse.
Haga esas preguntas; éstas permiten la  | * - Ê) ()|.

Ahora usted tiene el planteamiento, la formulación y la sistematización del problema, puede continuar
/46 con la lectura de los aspectos que hacen referencia a:
O 
  !%

&|)Ê.ÊÊ ,- )| Ê)()|

| . -  ))

- 
Hechos o situaciones Hechos o situaciones Situaciones A


Acciones por las cuales el
A
 ! 
al A
 

por  si se siguen investigador 

analizar el objeto de la existencia de los presentando los síntomas 

  # 


las situaciones
investigación. síntomas identificados identificados y sus causas
identificadas en síntomas,
causas y pronósticos


 
  

‡ ëalta de concientización ‡ La empresa no aprovechará

 
   del personal directivo las oportunidades del entorno,

" acerca de la función de ni sus fortalezas.
planeación Es necesario
implantarse la
‡ No hay un ambiente ‡ No existiría un ambiente de
planeación estratégica
Ê  
 
 de previsión con innovación y creatividad que en la empresa con una

 
   
 respecto a los permita a sus miembros adecuada participación
#  $ acontecimientos plantear alternativas de acción
de todos los miembros,
que respondan a los
mediante una
acontecimientos. comunicación efectiva y
     
 ‡ Dificultad en la ‡ La empresa no tendrá un el compromiso de
!  B   previsión de eventos marco de referencia sobre el todos.


 

 


futuros cual puedan fundamentarse el
   
"     proceso de decisiones que
 ! 


 #  facilite el consenso del mismo
C

6 en los niveles alto y medio.
16
6!%
!%
  
 
 

/6 )()|Ê) + , -

(& + Ê ) + , -

06
Propósitos por los cuales se hace la investigación.
:6
JUSTIëICACIÓN
06/ (& +,) DE LA
INVESTIGACIÓN
Propósito general que tiene el investigador.

060 (& + 

Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el
objetivo general.
| |.))(& +

Para iniciar la formulación de los objetivos. Usted debe tener definido el planteamiento, la formulación y
/6 la sistematización del problema.

Para formular los objetivos, usted debe responder las preguntas: ¿Qué quiero hacer en la investigación?
¿Qué es lo que busco conocer? ¿A dónde quiero llegar? (las respuestas a estas interrogantes deben
06 ayudar a responder las preguntas de investigación que hizo en la formulación y sistematización del
problema).

Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteados en
16 el paso 2.

Tomando la lista elaborada en el paso 3, complétela señalando las acciones que usted va a realizar
:6 como investigador y que van a permitir lograr lo que se ha propuesto.

Tome como referencia la 
 

  !  y analice cuál de las acciones elaboradas en el
26 paso 4 le ayudarán a responder esa pregunta de investigación.
Tal acción es su (& + ,)

Ahora, tome como referencia  
! 

 
 
 
que planteó en la sistematización
36 del problema y analice cuál de las acciones elaboradas en el paso 4 le ayudarán a responder tales
subpreguntas de investigación. Estas acciones son sus (& +  6

Continúa«
| |.))(& +

Es importante que evalúe si el objetivo general definido en el paso 5 tiene relación con los objetivos
=6 específicos definidos en el paso 6. Si no tiene relación, regrese al paso 2.

Si los objetivos generales y específicos tienen relación entre sí con la formulación y sistematización
>6 del problema, revíselos, en especial en su redacción. Corrija si es el caso.

Ahora, usted tiene los objetivos generales y específicos correctamente planeados. Continúe con los
?6 aspectos teóricos para la formulación de la &.  - Ê ) + , -6
:6&

  
 
 
 

16 (& +Ê) + , -

&.  -Ê) + , -

:6
Razones por las cuales se plantea la investigación

:6/ &.  -- 

Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar 26
aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento. |Ê
  Ê)
+ , -
:60 &.  -|Ê)-, 
Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de
instrumentos y modelos de investigación.

&.  - 

:61
Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la
resolución de problemas o en la toma de decisiones.
|')&.  -Ê) + , -

Una vez definidos los objetivos de la investigación, debe responder la pregunta de por qué investiga. A
/6 esta interrogante se puede dar respuesta desde la perspectiva
 @ 
   "
.

Para responder la &.  --  es importante que se plantee las interrogantes:
‡¿Usted quiere ampliar un método teórico?

06 ‡¿Usted quiere contrastar la forma como un modelo teórico se presenta en una realidad?
‡¿Usted quiere efectuar o reafirmar la validez de un modelo teórico en una realidad?
‡¿Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento teórico de aquel en el cual
fundamenta su investigación?

Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que usted quiera
16 formularse al respecto, C A
#A
$
(en el contexto de su investigación). Así,
usted ha respondido a la %

  

 6

Para responder a la &.  - |Ê)-,  debe tener en cuenta las interrogantes
siguientes:

:6 ‡ El resultado de la investigación ¿es un modelo matemático o un instrumento (cuestionario) o un

software que podrá ser empleado por otras investigaciones posteriores?
‡ El resultado de la investigación ¿permite explicar la validez de un modelo matemático, o
instrumento o un software a través de su aplicación?
Continúa«
 |')&.  -Ê) + , -

Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores, u otras que usted quiera
26 formularse al respecto, C A
en el contexto de su investigación cómo lo haría. Así, usted ha
respondido a la %

  

 6

Para responder la &.  - |Ê)-,  piense en los siguientes aspectos:

‡¿El resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y puede mostrar resultados?
‡¿ El resultado de la investigación le ayudará a mejorar los sistemas y procedimientos de una
36 empresa u organización?
‡¿ El resultado de la investigación le ayudará a resolver problemas en una empresa u organización?
‡¿ El resultado de la investigación será una respuesta o solución a problemas concretos, que al
aplicarla permitirá mejorar la situación actual?
‡¿Tiene la investigación otros resultados prácticos distintos de los anteriormente señalados?

Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas planeadas, u otras que usted
=6 formule al respecto, explique de qué modo se presentan en su investigación. Así usted responde
a la justificación práctica.

Reúna los resultados de los análisis en los pasos 1,3 y 5; de allí usted obtiene su &.  -
>6 - @ |Ê)-,   8 , según sea el caso.