MORAL BEHAVIOUR

: AGGRESSION AND
CHEATING
 AGGRESSION
• Perasaan marah yang boleh mengakibatkan tingkah laku yang ganas.
• Aggression boleh ditakrifkan sebagai tingkah laku yang berbahaya
yang melanggar konvensyen sosial dan yang mungkin termasuk niat
sengaja untuk membahayakan atau mencederakan orang atau objek
lain- (Albert Bandura)
• Bentuk keganasan ialah secara fizikal, lisan , mental dan emosi.
• keganasan “ aggression” dibahagikan kepada dua;

1) Reactive aggression- (keganasan reaktif) terjadi apabila

seseorang itu marah dan bertindak balas untuk menyerang
secara fizikal.

2) Proactive aggression- ( keganasan proactive) terjadi apabila

seseorang itu hanya marah tanpa melakukan apa-apa
serangan fizikal.
 Aggression
• Aggression boleh dikategorikan melalui pelbagai
cara merujuk kepada jenis dan tujuan.
• Terdapat 4 bentuk aggression :
1) Instrumental aggression
(mendapatkan sesuatu)
2) Hostile aggression (bermusuhan)
3) Overt aggression (terang-terangan)
4) Relational aggression (hubungan)
 Instrumental aggression
• Instrumental aggression merujuk kepada
serangan agresif yang bertujuan untuk mencapai
sesuatu matlamat. Ia dibuat terhadap orang lain
sebagai cara untuk mendapatkan ganjaran atau
untuk mencapai matlamat luaran seperti
kemenangan.
• Tindakan yang bertujuan untuk merebut sesuatu
barang, tempat dan kepunyaan tanpa niat untuk
mencederakan , tetapi ianya juga boleh
membawa kepada kecederaan.
Instrumental aggression
 Hostile aggression
(bermusuhan)
• Hostile aggression merujuk kepada serangan atau tindakan
yang berkaitan dengan kemarahan dan keinginan untuk
menguasai situasi atau orang lain.
• Ia memaparkan dirinya secara lisan, bukan lisan dan fizikal.
Berniat untuk menyebabkan bahaya.
• Tindakan yang bertujuan untuk menyakiti orang lain.
• Boleh menimbulkan kecederaan yang disengajakan.
• Secara tidak langsung permusuhan ini boleh membawa kepada
Overt aggression (terang-terangan) ancaman atau serangan
fizikal secara terang-terangan.
 perbezaan
INSTRUMENTAL AGGRESSION HOSTILE AGGRESSION
Matlamatnya untuk mendapatkan Matlamatnya untuk menyebabkan
sesuatu. kecederaan dan mencederakan orang
lain.
Tidak didorong oleh emosi tetapi Didorong oleh emosi.
mempunyai matlamat.
Serangan yang dirancang Serangan yang tidak dirancang
Kanak-kanak perempuan lebih cenderong Kanak-kanak lelaki lebih cenderong untuk
untuk terlibat dalam instrumental terlibat dalam Hostile aggression.
aggression.(serangan secara verbal) Serangan secara fizikal.
 Relational aggression
• Relational aggression – serangan secara lisan atau tindakan yang
lain dan membawa maksud untuk mencederakan dan boleh
merosakkan hubungan sosial.Contoh; memulaukan seseorang,
menyebarkan khabar angin, mengejek dan lain-lain.
• Serangan secara lisan bertujuan untuk menurunkan reputasi atau
status sosial seseorang atau meningkatkan status sosial mereka
sendiri.
• Remaja perempuan sering dikaitkan dalam relational aggression
kerana persaingan sosial yang tinggi antara satu sama lain.
• Relational aggression boleh terjadi apabila kanak-kanak mempunyai
lebih banyak peluang untuk berinteraksi bersama rakan dan kurang
pengawasan orang dewasa.
• Menyebabkan pelbagai masalah kesihatan mental seperti gangguan
makan, kemurungan , ponteng sekolah dan membunuh diri.
 Penyebab kepada
“aggression”
1 ) Peniruan dan Pengalaman yang lalu .
• Peniruan :Teori Albert Bandura; “ Sebahagian besar
manusia belajar melalui pengamatan dengan mengingati
tingkah laku orang lain.
• Eksperimen Bobo Doll- (anak-anak meniru aksi orang
dewasa.
• Pengalaman yang lalu- dipengaruhi oleh persekitaran dan
orang sekeliling.

2) Media dan permainan digital.

• Unsur-unsur ganas di dalam permainan digital dan media
memberi pengaruh yang negatif kepada kanak-kanak
khususnya.
 Garis panduan yang menyokong
perkembangan peribadi
• Membantu murid menerima dan mempertimbangkan
pandangan orang lain
- Menggalakkan murid memberi perhatian kepada
ekspresi dan niat orang lain melalui nada suara, postur
dan lain-lain. Galakkan murid untuk pertimbangkan
bagaimana perasaan mereka dan bagaimana untuk
bertindak dengan sewajarnya.
- menggalakkan murid untuk mendengar idea dan
pendapat orang lain dan memberi respons secara
tenang dan logik. Pastikan kita sebagai guru menjadi
pendengar yang baik.
• Membantu pelajar mengembangkan kemahiran untuk mengurus
dan bertanggungjawab terhadap tingkah laku mereka.
- mengajar pelajar untuk belajar mengawal emosi seperti
pernafasan,
fizikal aktiviti dan berkongsi masalah dengan seseorang yang
dipercayai.
- memberi tugas penting di dalam kelas.
• Memberi peluang kepada pelajar untuk membangunkan
kemahiran menyelesaikan masalah dan kemahiran hubungan.
- beri peluang kepada murid untuk bekerja secara
berkumpulan dan
bekerjasama.
• Atasi keganasan dan galakkan kerjasama antara
murid.
- Tunjukkan diri anda sebagai model yang tidak
aggresif
- Gunakan hukuman yang sesuai .
- Ajarlah murid-murid mengenai nilai-nilai murni.
SAKSIKAN……..
 BULI
Buli merupakan situasi serangan suatu pihak di mana
penyerang lebih berkuasa dan mangsa pula tidak mampu untuk
membalas perbuatan penyerang itu. (Yahaya, Ahmad, 2005)

Buli didefinisikan sebagai perbuatan mendera,

mempermainkan seseorang supaya dapat menyesuaikan diri
dengan suasana baru.Secara umumnya,buli turut didefinisikan
sebagai perbuatan negatif oleh seseorang yang lebih kuat
kepada mereka yang lemah.Perbuatan ini dilakukan secara
berulang kali keatas mangsa dengan tujuan mendatangkan
perasaan tidak selesa,aman,tenteram dan harmoni (Menurut
Kamus Dewan edisi-4)
 JENIS
BULI
FIZIKAL
BAHASA ISYARAT
HUBUNGAN
 KATEGOR
I BULI

MANGSA
PEMBULI
BULI
 PEMBULI

Dominan akan menunjukkan tingkah laku agresif

Mempunyai fizikal yang kuat, bertubuh tegap dan berkuasa
Mempunyai tahap psikososial yang rendah.
Tidak mempunyai rasa tanggungjawab
Berasa ingin mengawal dan mendominasi
 Tidak mampu memahami dan menghargai orang lain.
 MANGSA
BULI

Orang yang menerima akibat atau kesan langsung daripada

perbuatan atau tingkah laku buli
Orang yang kurang dominan dan lebih lemah
Ciri-ciri fizikal yang lemah
Mempunyai sikap suka menyendiri
Mempunyai penghargaan kendiri yang rendah
Individu yang tidak dapat menyesuaikan diri
Tertekan dan sentiasa dalam kebimbangan
 PUNCA
BULI
PENGARUH PENGARUH MASALAH
RAKAN MEDIA KELUARGA
SEBAYA MASSA

KURANG PERANAN
DIDIKAN SEKOLAH /
AGAMA KOMUNITI
 Pada zaman ini, remaja lebih
mengutamakan rakan sebaya dalam
kehidupan mereka
bergerak dalam satu kumpulan
dan melakukan apa yang dilakukan
PENGARUH oleh ahli lain bagi mengiktiraf
RAKAN keahlian mereka
SEBAYA
Mereka merasa hebat jika orang
yang dibuli itu menangis dan
melutut di depan mereka
Rakan sebaya yang berperilaku
buli banyak mempengaruhi rakannya
yang lain untuk teruja dan terpanggil
melakukan buli
 Rancangan Televisyen menyiarkan
aksi pergaduhan dan pembunuhan
yang ganas
Castello, KL Gangster dan lain-lain
aksi ganas menjadi ikutan terutama
pelakon yang dijadikan role model
mereka beraksi seolah olah merka
PENGARUH juga hebat sepertinya
MEDIA Pelajar yang teruja akan meniru
MASSA
aksi tersebut ke alam realiti
Mereka mudah terpengaruh dan
mengaplikasikan aksi tersebut
kepada orang yang lebih lemah
daripada mereka tanpa menyedari
bahawa perbuatan tersebut akan
mengundang bahaya
 Pelajar yang kaki buli kebanyakkan datang
dari keluarga yang bermasalah seperti
keluarga porak peranda, ibu bapa bergaduh
dihadapan anak-anak, dan ibu bapa yang
bercerai.
Ini kerana mereka ingin membalas
dendam dan mencari perhatian disebabkan
ketandusan kasih sayang daripada ibu bapa
MASALAH mereka.
KELUARGA Ibu bapa yang sibuk mencari rezeki tanpa
menghiraukan anak –anak di rumah kurang
mendapat perhatian dan mereka ini
mencari sebab di sekolah atau di luar rumah
supaya ibu bapa mereka mendapat malu
Oleh kerana terbeban dengan isu
keluarga, mereka ini melakukan buli
disebabkan tidak mendapat perhatian dan
kasih sayang yang secukupnya.
  Kebanyakan remaja yang terlibat
dalam gejala sosial tidak mempunyai
didikan agama dan moral yang
mendalam.Mereka tidak takut pada
dosa atau pembalasan Tuhan di atas
KURANG perbuatan mereka
DIDIKAN
AGAMA Remaja terbabit juga biasanya
tidak sembahyang dan mengingkari
perintah agama yang lain.
Mereka berpendapat bahawa,
kehidupan masa remaja perlu diisi
dengan hiburan dan keseronokan
semata-mata.
 Sikap Individualistik masyarakat
yang tidak mengambil berat tentang
permasalahan remaja. Nampak
tetapi tidak di laporkan kepada
pihak berkuasa.
Pihak pengurusan dan pentadbiran
PERANAN sekolah sangat lemah
SEKOLAH / Sekolah tidak tegas dan
KOMUNITI
mengambil sikap sambil lewa
menyebabkan pelajar tidak takut
melakukan buli.
Sekolah yang gagal menangani kes
buli akan mencetuskan lagi lebih
banyak lagi kejadian buli.
 KESAN
BULI
JANGKA JANGKA
PENDEK PANJANG

PEMBELAJARAN KERJAYA
PSIKOLOGIKAL FIZIKAL & &
PERSEKOLAHAN MASYARAKAT