UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

MODULO:

ACTIVIDAD :

TUTOR:

ALUMNA: Claudia Margarita Hurtado Torres

GRUPO: 9325
18 de septiembre de 2016
 Surge a partir de la necesidad de conocer al alumno en diversos
contextos.
Es un proceso mediante el cual se recaban y analizan datos del
alumno que tienen relación o impactan con el proceso E-A

Evaluación psicopedagógica

Su finalidad es ofrecer los elementos suficientes y oportunos

relacionados con las capacidades, habilidades, dificultades,
gustos e intereses del niño al que se evalúa, para establecer las
orientaciones referentes a su aprendizaje
 *Interpretación de datos obtenidos
*Confiabilidad
VALIDEZ *Adecuación
*Investigaciones empíricas
*Proceso continuo
*Es cuestión de grado
Ejecución de una prueba y datos observables
Determinar el significado de una medida

Objetivo: demostrar que los reactivos del test son una muestra
Validez de contenido representativa del universo.
Validez del constructo (examina y compara)
La prueba suficiente de validez del constructo se
Validez relativa al criterio o empírica Asegurar un muestreo cuidadoso de un dominio de
contenidos pertinente.
constituye cuando las variables se comportan como
se espera que lo hagan

Representa algo que el científico compone con su

imaginación, que no existe como dimensión de conducta
observable. Interviene cuando se utiliza un instrumento para
Es una construcción teórica diseñada para explicar y estimar alguna forma importante de conducta, que recibe el EXAMEN SISTEMÁTICO DEL CONTENIDO DEL TEST
organizar consistencias de respuestas, derivada de relaciones nombre de criterio. Se refiere al grado en que el instrumento refleja el
establecidas entre medidas conductuales. dominio especifico del contenido que se esta midiendo. Otorga una
Requiere la acumulación de información gradual; Si se presenta este tipo de validez se correlacionan descripción del dominio de conductas de interés.
los constructos determinan que conductas han de seleccionarse las puntuaciones del test predictivo con las puntuaciones de la
para su observación. variable criterio
Validez aparente: grado en que el
instrumento parece como si midiera aquello que
Valora el grado en que el instrumento de evaluación PARA ASEGURAR LA VALIDEZ: Procedimiento para el muestreo: pretendemos que mida, juicios acerca del
a)¿Incluye la prueba una muestra representativa de instrumento después de que ha sido construido
puede utilizarse para estimar la conducta de la persona. a)Análisis situacional
*El test parece válido a quien va a tomarlo.
habilidades y conocimientos específicos? b)Una enumeración de la respuesta
¿Cómo se establecen y validan las c)Evaluación de las respuestas
medidas de un constructo? b)¿La construcción de la prueba esta libre de
variables irrelevantes? Teoría de la generalización de
Cronbach: Esta relacionada con la
correlación y amplitud con que el instrumento
*La validación es básicamente de criterio (juzgar la abarca el contenido que debe medir.
La amplitud se determina por las opiniones de los
respuesta) expertos mas que por la experimentación.