TRASTORNO DEL DESARROLLO DE

LA PERSONALIDAD – CLÚSTER B

NARCISISTA

 DRAMATIZACIÓN
 IMPREVISIBILIDAD
 VARIABILIDAD EMOCIONAL
HISTRIÓNICO
CLÚSTER LIMÍTROFE
B

ANTISOCIAL
 TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD – CLÚSTER B

HISTRIÓNICO: LIMÍTROFE:
CONDUCTA TEATRAL, REACTIVA Y INESTABILIDAD DEL ESTADO DE ÁNIMO, DE
EXPRESADA INTENSAMENTE, CON LA IDENTIDAD, DE LA AUTOIMAGEN Y DE
RELACIONES INTERPERSONALES LA CONDUCTA INTERPERSONAL.
SUPERFICIALES, EGOCÉNTRICAS Y DE
MANIPULACIÓN.

NARCISISTA: ANTISOCIAL:
SENTIMIENTOS DE IMPORTANCIA Y DESPRECIO Y VIOLACIÓN DE LOS
GRANDIOSIDAD, FANTASÍAS DE ÉXITO, DERECHOS DE LOS DEMÁS, EL RASGO
NECESIDAD EXHIBICIONISTA DE ATENCIÓN PRINCIPAL ES LA IMPULSIVIDAD.
Y ADMIRACIÓN, EXPLOTACIÓN
INTERPERSONAL.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CRISIS EMOCIONAL
1) MANTENER LA CALMA, ESTO CON EL FIN DE ACTUAR DE MANERA RÁPIDA Y EFECTIVA. PROCURE NO JUZGAR, NI DEVALUAR LA CRISIS
EMOCIONAL DE LA ALUMNA O ALUMNO.

2) AYUDE A LA ALUMNA O ALUMNO A SALIR DEL AULA DE CLASES, EN ESTA INSTANCIA PODRÍAN UTILIZARSE EJERCICIOS SIMPLES DE
RESPIRACIÓN (INSPIRAR Y EXHALAR) ESTO CON EL FIN DE COMENZAR A REGULAR EL ESTADO EMOCIONAL DE LA ALUMNA O ALUMNO.

3) SOLICITE AYUDA A LA O AL INSPECTOR DE NIVEL O CUALQUIER INSPECTOR(A) QUE SE ENCUENTRE DISPONIBLE EN ESE MOMENTO.

4) DÉ AVISO A LA PSICÓLOGA O EL PSICÓLOGO DE NIVEL PARA QUE CONTINUE CON LA CONTENCIÓN DE LA ALUMNA O ALUMNO.

5) INSPECTORÍA SE CONTACTARÁ CON LA APODERADA O APODERADO DE LA ALUMNA O ALUMNO CON EL FIN DE INFORMAR LA
SITUACIÓN. DEPENDIENDO DE LA GRAVEDAD DE LA CRISIS SE SOLICITARÁ A LA APODERADA O APODERADO QUE RETIRE A SU PUPILA O
PUPILO DE LA JORNADA ESCOLAR POR ESE DÍA.

6) PROCURE MANTENER UNA BUENA COMUNICACIÓN CON EL O LA APODERADA DE SU ALUMNA O ALUMNO, ESTO CON EL FIN DE
MANTENER INFORMACIÓN ACTUALIZADA SOBRE LA SITUACIÓN PSICOLÓGICA DE ESTE. NO DUDE EN ACERCARSE A ENTREGAR
INFORMACIÓN RELEVANTE A LA PSICÓLOGA O PSICÓLOGO A CARGO DEL CASO.

 NOTA: EL EQUIPO PSICOSOCIAL MANTIENE CONTACTO CON LAS ENTIDADES DE SALUD QUE ABORDAN LOS CASOS DE NUESTRAS Y
NUESTROS ALUMNOS, POR LO QUE ES IMPORTANTE ESTABLECER O MANTENER UN BUEN CANAL DE COMUNICACIÓN ENTRE USTED Y LAS
PSICÓLOGAS DEL EQUIPO PSICOSOCIAL O LOS PSICÓLOGOS DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN ESCOLAR.