TECNICATURA SUPERIOR EN

PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIAL

CICLO LECTIVO 2019

 1ER CUATRIMESTRE
* 6 de abril Presentación de 3er año
* 27 de abril Presencial y curso introductorio de
cohorte 2019
*11 de mayo Presencial
*18 de Mayo Presencial 1er año cohorte 2019 y Mesas
de exámenes turno mayo
*1 de Junio Presencial
*29 de Junio Presencial
*13 de Julio Presencial
* 3 y10 de Agosto Mesas de exámenes turno Agosto 1er
y 2do llamado
 2DO CUATRIMESTRE
* 24 de Agosto Presencial
*14 de septiembre Presencial
*28 de septiembre Mesas de exámenes turno
septiembre
*5 de Octubre Presencial
*2 de Noviembre Presencial
*23 de Noviembre Presencial
*7 y 14 de Diciembre Mesas de exámenes de turno
Diciembre 1er llamado y 2do llamado
CURSO INTRODUCTORIO COHORTE 2019
EJE1 EJE2
Fecha - 27 de Abril
ELECCION CAPACIDADES
PROFESIONAL ACADÉMICAS

Desempeño Comunicación
profesional. ▪ Pensamiento
crítico.
Alcances de la ▪ Aprender a
titulación. aprender.

Perfil del
egresado de la
Tecnicatura.
EQUIPOS DE TRABAJO
Elección Profesional Capacidades Académicas

Celeste Binda Valeria Ojeda

Cano José María Andrea Grasso
Melanie Redruello Noelia Vitiello
Manuel Santamaría Silvia Naggi
Gimena Rivero Cacho Nuñez
Lili Avalo Roxana Grasso
EJE 1 ELECCIÓN PROFESIONAL

Algunas preguntas orientadoras:

¿Cuáles son las propias representaciones acerca de la
actividad profesional de técnico?
¿Qué implicancias tiene el rol del técnico en distintos
ámbitos profesionales?
¿Cuáles son las condiciones de trabajo de un técnico?
¿Cuáles son los propios intereses, motivaciones y
expectativas en relación con la carrera y con la institución?
MODELO DE ENCUESTA PARA INGRESANTES

1-Deberá incluir: datos personales, información socio

económica (fuente de trabajo, horarios, personas a
cargo, acceso a internet, etc.)
2-Trayectoria educativa: niveles y modalidades cursados
o aprobados, becas, etc.
3- Motivaciones de la elección de la carrera: razones que
llevaron a esta elección, elección del instituto.
4-Otros aspectos de interés institucional.
EJE 2 : CAPACIDADES ACADÉMICAS

En el presente eje se contemplan las capacidades

académicas vinculadas con habilidades para
comunicarse (comprender y escribir textos de
distintas áreas curriculares, expresarse en forma
oral), desarrollar el pensamiento crítico (adoptar una
postura propia, justificar y fundamentar opiniones) y
aprender
a aprender. A continuación, se priorizan los aspectos
más sustantivos a ser trabajados:
COMPRENSIÓN DE DISTINTAS CLASES DE
TEXTOS
Se trata de proponer secuencias didácticas que permitan
identificar en los textos de las distintas disciplinas
específicas, sus propósitos, las ideas que desarrollan y las
conclusiones a las que arriban. La idea es ofrecerles a los
estudiantes diferentes vías de acceso a los textos que
faciliten su comprensión, invitándolos a formular hipótesis
de lectura y a contrastarlos con otros textos que presenten
puntos de vista divergentes, contribuyendo así con la
formación progresiva de lectores activos y autónomos, que
descubran los múltiples sentidos de los textos .
ESCRITURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

Se busca poner a los estudiantes en situaciones de

escritores con diferentes propósitos: por ejemplo,
para reelaborar información de los textos que se lean,
formular nuevas ideas y visiones del mundo. En el
curso introductorio se intentará promover una actitud
reflexiva hacia la producción de textos propios del
nivel superior.
EXPRESIÓN ORAL
Se trata de ofrecer a los estudiantes ingresantes
oportunidades de expresar oralmente lo que
comprenden, piensen, se pregunten, sienten o
desean, y de reflexionar acerca de las formas de
expresión adecuadas para transmitir un mensaje
claro, preciso y ordenado a los destinatarios
PENSAMIENTO CRÍTICO

Implica valorar la diversidad, atender y respetar las

posiciones de otros, reconociendo sus argumentos.
Siguiendo esta definición, en el curso introductorio se
promoverán situaciones en la que los estudiantes pongan
en juego su capacidad para adoptar una postura personal
respecto de una problemática determinada,
seleccionando, identificando y comparando diferentes
perspectivas e interpretando la información. A su vez, esto
implica la posibilidad de fundamentar el porqué de las
ideas que se sostienen y socializar argumentos posibles
con otros.
APRENDER A APRENDER
Cuanto más se conozca el ingresante a sí mismo como
estudiante y conozca las distintas técnicas de estudio que
tiene a su disposición más fácil le será seleccionar las más
adecuadas a cada situación para definir sus propias
estrategias de aprendizaje y desarrollar habilidades de
organización para el estudio. Es importante orientar la
reflexión acerca de los factores ambientales, las
características del contenido a aprender, la organiza- del
tiempo, los materiales de estudio y el propio pensamiento.
Se trata, en síntesis, de fomentar la autonomía de los
estudiantes en la gestión de sus aprendizajes.
 PLAN DE ESTUDIO
Estructura curricular: Está organizado en 3 años de cursado
1er año cuenta con 7 espacios curriculares:
- Problemáticas Socioculturales Contemporáneas
- Grupos y Equipos de trabajo
- Infancias Adolescencias
- Pedagogía y Educación social
- Enseñanzas y aprendizajes en contextos diverso
- Lenguaje expresivos y Juegos
- Practica profesional – Seminario: Observación y análisis del rol
profesional
 PLAN DE ESTUDIO
El 2do año cuenta con 8 unidades curriculares:
- Relación, estado y sociedad
- Infancias, adolescencias y Juventudes II
- Pedagogía
- Introducción a la Investigación Social - Metodología para la Investigación y
acción social
- Pedagogía y educación social II
- Taller de tecnología de la Información y Comunicación (TIC)
- Practica Profesionalizante - Seminario: Escritura y memoria profesional
- Problemáticas de la educación contemporánea
 PLAN DE ESTUDIO

El 3er año cuenta con 7 unidades curriculares:

- Taller de gestión integral de proyectos socioeducativos.
- Gestión estratégica, desarrollo local y políticas publicas
- Taller de producción de textos y materiales educativos
- Lenguajes expresivos y juegos II
- Enseñanza y aprendizaje en contextos diversos II
- Procesos políticos, económicos y el mundo del trabajo
- Practica profesionalizante – Seminario: Estudios y experiencias
socioeducativas actuales
 RÉGIMEN DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN

Sin examen final.

Las unidades curriculares de este régimen Taller o Seminario o Prácticas
Profesionalizantes se acreditarán mediante el desarrollo de distintas
formas e instrumentos de evaluación coherente con el formato curricular
(producciones individuales grupales, exposiciones orales, trabajos de
campo, coloquios, entre otras). Serán evaluaciones integradoras sin
mesa examinadora. Este formato de materia no admite ser libre , por lo
que el alumno que no reúna los requisitos para promocionar debe
recursar la U:C:
Los estudiantes deberán ajustarse a los siguientes requisitos:

A- Para poder cursar con este régimen deberán tener aprobadas las correlativas
correspondientes establecidas por la norma respectiva.
B- Cumplir con el 80 % de asistencia a las instancias presenciales y el 80% de
participación en instancias virtuales.
C- En el caso de las Practicas Profesionalizantes deberán cumplir con el 100% de
asistencia a terreno en las instituciones designadas.
D- Las unidades curriculares cuatrimestrales, deberán acreditar a través de 2 (dos )
instancias evaluatorias obligatorias , de las cuales 1 (una ) deberá ser individual y
presencial y 1 (un) recuperatorio en concordancia con los formatos. Para
promediar la calificación final de la U.C. se sumará una tercera calificación que
saldrá de promediar los trabajos prácticos solicitados por cada U.C. y una nota de
concepto sobre el desempeño académico del estudiante durante el ciclo lectivo

E- En el caso de unidades curriculares anuales, deberán acreditar con 4 (cuatro )

instancias evaluatorias obligatorias de las cuales dos serán individuales y
presenciales y 2 (dos) Recuperatorios, en concordancia con los formatos. Para
promediar la calificación final se sumarán 2(dos )calificaciones ,una por cada
cuatrimestre que saldrá de promediar los trabajos prácticos solicitados por cada
U.C. y una nota de concepto sobre el desempeño académico del estudiante durante
el ciclo lectivo
F- Para promocionar las unidades curriculares, deberán haber cumplido con el
80% mínimo de asistencia presencial y virtual requerida , debiendo obtener como
promedio de las diferentes evaluaciones la calificación equivalente a Aprobado 6
(seis), La calificación final se obtendrá del promedio de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones parciales.

G- Si el estudiante cumple con el promedio mínimo de 6 (seis) y no cumple con

el (80%) de la asistencia obligatoria, siempre que el porcentaje sea superior a o
igual a (50%) podrá acceder a la instancia del coloquio integrador.
H- En el caso que el estudiante no apruebe la instancia del coloquio integrador
tendrá oportunidad a un recuperatorio De no aprobar esta instancia deberá
recursar la materia.
 MATERIAS SIN EXAMEN FINAL

- Lenguaje expresivo y juegos I y II

- Taller de tecnología de la información y comunicación
- Metodología para la investigación y acción social
- Problemáticas de la educación contemporánea
- Taller de gestión integral
- Taller de producción de textos y materiales educativos
- Practicas Profesionalizantes I, II y III
 RÉGIMEN DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN

Con examen Final

Según el formato pautado por cada equipo de la unidad curricular
correspondiente y sin tribunal examinador ante la presencia del
docente titular de la U.C. Para promocionar una unidad curricular
se deberán cumplir las siguientes condiciones académicas, sin
perjuicio de otras exigencias que sean específicas al respecto.
Los estudiantes deberán ajustarse a los siguientes requisitos:
A) En caso de unidades curriculares cuatrimestrales el cursante deberá cumplir con el
80% de asistencia a clases presenciales y acreditar el 80 % en actividades
virtuales y como mínimo 2 (dos) instancias de evaluaciones obligatorias
(diferentes de la evaluación final ) siendo 1 (una) de ellas presencial e individual.
Se realizarán 1 (una ) instancia recuperatorio Para promediar la calificación final
de la U.C. se sumará una tercera calificación que saldrá de promediar los trabajos
prácticos solicitados por cada U.C. y una nota de concepto sobre el desempeño
académico del estudiante durante el ciclo lectivo
B) En las U.C. anuales el cursante deberá cumplir con el 80% de asistencia a las
clases presenciales y 80 % de participaciones virtuales .Constaran con 4 (cuatro)
instancias de evaluaciones obligatorias( diferentes de la evaluación final) . Siendo
2(dos) de ellas presenciales e individuales. Se realizaran 2 (dos) instancias
Recuperatorios correspondientes. Podrán acceder al recuperatorio los estudiantes
que no alcanzaron la nota mínima para promocionar y aquellos que estuvieron
ausentes. Para promediar la calificación final se sumarán 2(dos )calificaciones
,una por cada cuatrimestre que saldrá de promediar los trabajos prácticos
solicitados por cada U.C. y una nota de concepto sobre el desempeño académico
del estudiante durante el ciclo lectivo
C) La regularidad se daría cuando se cumple el porcentaje de asistencia y el
promedio entre las evaluaciones parciales o el recuperatorio que la reemplace
sean igual o más de 6 (seis) conforme a lo establecido En este caso el
estudiante estaría en condiciones de rendir el examen final.

D) El estudiante que no alcance el porcentaje mínimo de asistencia exigido en

la presencialidad y virtualidad del 80 % o no logre el promedio equivalente a
6 (seis) tendrá la posibilidad de rendir en condición de libre siempre que
cumpla con un mínimo de 50% de asistencia a las instancias presenciales y
con no menos de 1 (una) calificaciones en las U.C. de duración cuatrimestral y
no menos de 2(dos) calificaciones en las de duración anual.

E) El estudiante que no alcance el mínimo del 50% de asistencia y/o no llegue

al promedio mínimo de 6(seis) deberá recursar la unidad curricular.
 MATERIAS CON EXAMEN FINAL
- Infancias, adolescencias y juventudes I y II
- Pedagogía y educación social I y II
- Enseñanza en contextos diversos I y II
- Problemáticas socioculturales
- Grupos y equipos de trabajo
- Relación, estado y sociedad
- Pedagogía
- Procesos políticos, económicos y el mundo del trabajo
- Gestión estratégica, desarrollo local y políticas publicas
 RÉGIMEN DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN
Promoción por Examen Final Libre.
Tienen carácter de libre, las unidades curriculares con formato materia
quedando exceptuadas, en este régimen, las unidades curriculares con formato
Taller, Seminario y las Prácticas Profesionalizantes La promoción se obtendrá
mediante una evaluación final ante comisión evaluadora.
a) La evaluación final comprende dos instancias: examen escrito y examen oral,
ambos eliminatorios.
b) En el caso de aprobar los dos exámenes -escrito y oral- Ia calificación final será el
promedio de las calificaciones obtenidas en ambos.
Tendrá condición de Libre el alumno que cumpla con un mínimo de 50% de
asistencia a las instancias presenciales y con no menos de 1 (una) calificaciones
en las U.C. de duración cuatrimestral y no menos de 2(dos) calificaciones en las
de duración anual.