PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN

PEMBELAJARAN DI SD
NI WAYAN YUNI ASTUTI
NI NYOMAN SARNI
NI PUTU SUGIANI
NI WAYAN SUKARI
NI NYOMAN WINATIANI
NI MADE SUMIANDARI
Kegiatan belajar 1
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
A.Prinsip Umum Pengembangan Kurikulum
1. Prinsip berorientasi pada tujuan
2. Prinsip Kontinuitas
3. Prinsip Fleksibilitas
4. Prinsip Integritas
 Prinsip yang berkenaan dengan Tujuan
Pendidikan (jangka panjang, menengah,
maupun pendek)
 Prinsip yang berkenaan dengan Tujuan
Pendidikan (jangka panjang, menengah,
maupun pendek)
 Prinsip yang berkenaan dengan Pemilihan
Proses Belajar Mengajar
 Prinsip yang berkenaan dengan Pemilihan
Media dan Alat Pengajaran
 Prinsip yang berkenaan dengan Penilaian
 A. Analisis dan Diagnosis Kebutuhan
 B. Perumusan Tujuan
 C. Pemilihan dan pengorganisasian
materi
 D. Pemilihan dan Pengorganisasian
Pengalaman belajar
 E. Pengembangan Alat Evaluasi
KEGIATAN BELAJAR 1
KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
A. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah
Manajemen Berbasis Sekolah bertujuan:
 Meningkatkan mutu pendidikan melalui
kemandirian dan inisiatif sekolah dalam
mengelola ddan memberdayakan sumber daya
tersedia.
 Meningkatakn kepedulian warga sekolah dan
masyarakat.
 Meningkatkan tanggung jawab sekolah.
 Meningkatkan kompetensi yang sehat
anatarsekolah
 Profesionalisme
 Pembagian kewenangan
 Pencapaian mutu pendidikan
 Partisipasi masyarakat
 Transparansi
 Pembentukan dewan sekolah
KBK berorientasi pada perluasan wawasan ilmu
pengetahuan, teknologi,, dan budaya sebagai
salah satu usaha untuk mempertahankan
integritas bangsa melalui pembentukan-
pembentukan individu yang cerdas, religius,
toleran, mandiri, dan berdisiplin serta
menjunjung tinggi moral dalam pergaulan antar
sesama.
KBK memiliki karakteristik sebagai berikut:
 Menitikberatkan pada pencapaian target
kompetensi
 Mengakomodasikan keragaman kebutuhan
dan sumber daya pendidikan yang tersedia
 Memberikan kebebasan yang lebih luas
kepada pelaksana pendidikan di lapangan
untuk mengembangkan dan melaksanakan
program-program pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan.
 Iman dan takwa, nilai, dan berbudi pekerti
 Ketahanan dan integritas bangsa
 Keberseimbangan
 Berorientasi global
 Berbasis teknologi informasi
 Berorientasi pada kecakapan hidup
 Berorientasi pada siswa
 Berkesinambungan
 Berorientasi pada proses dan hasil
IMPLIKASI PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS
KOMPETENSI
a. Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran
Secara garis besar kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang
guru adalah sebagai berikut:
 Menguasai bahan
 Mengelola proses belajara mengajar
 Mengelola kelas
 Menggunakan media/sumber
 Menguasai landasan-landasan kependidikan
 Mengelola interaksi belajar mengajar
 Menilai prestasi belajar siswa untuk kepentingan pengajaran
 Mengenal fungsi dan program pelayanan bimbingan dan
penyuluhan
 Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang
dilakukan melaui usaha-usaha yang terencana
dalam memanipulasi sumber-sumber belajar
agar terjadi proses belajar. Konsep
pembelajahran pada hakikatnya terbagi dalam
dua konsep yang berlangsung secara
bersamaan yaitu proses belajar yang dilakukan
oleh siswa dan proses mengajar yang dilakukan
oleh guru