PEMBELAJARAN DI SD MODUL 3 : PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM
MODUL 4 : KURIKULUM BERBASIS
KOMPETENSI KELOMPOK 2 NI WAYAN YUNI ASTUTI NI NYOMAN SARNI NI PUTU SUGIANI NI WAYAN SUKARI NI NYOMAN WINATIANI NI MADE SUMIANDARI MODUL 3 :PROSEDUR PENGEMBANGAN KURIKULUM Kegiatan belajar 1 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM A.Prinsip Umum Pengembangan Kurikulum 1. Prinsip berorientasi pada tujuan 2. Prinsip Kontinuitas 3. Prinsip Fleksibilitas 4. Prinsip Integritas B. PRINSIP KHUSUS PENGEMBANGAN KOMPONEN KURIKULUM
Prinsip yang berkenaan dengan Tujuan
Pendidikan (jangka panjang, menengah, maupun pendek) Prinsip yang berkenaan dengan Tujuan Pendidikan (jangka panjang, menengah, maupun pendek) Prinsip yang berkenaan dengan Pemilihan Proses Belajar Mengajar Prinsip yang berkenaan dengan Pemilihan Media dan Alat Pengajaran Prinsip yang berkenaan dengan Penilaian KEGIATAN BELAJAR 2 LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN KURIKULUM
A. Analisis dan Diagnosis Kebutuhan
B. Perumusan Tujuan C. Pemilihan dan pengorganisasian materi D. Pemilihan dan Pengorganisasian Pengalaman belajar E. Pengembangan Alat Evaluasi MODUL 4 : KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KEGIATAN BELAJAR 1 KONSEP DASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI A. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Manajemen Berbasis Sekolah bertujuan: Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengelola ddan memberdayakan sumber daya tersedia. Meningkatakn kepedulian warga sekolah dan masyarakat. Meningkatkan tanggung jawab sekolah. Meningkatkan kompetensi yang sehat anatarsekolah PRINSIP-PRINSIP PELAKSANAAN MBS: Profesionalisme Pembagian kewenangan Pencapaian mutu pendidikan Partisipasi masyarakat Transparansi Pembentukan dewan sekolah B. PENGERTIAN KBK
KBK berorientasi pada perluasan wawasan ilmu
pengetahuan, teknologi,, dan budaya sebagai salah satu usaha untuk mempertahankan integritas bangsa melalui pembentukan- pembentukan individu yang cerdas, religius, toleran, mandiri, dan berdisiplin serta menjunjung tinggi moral dalam pergaulan antar sesama. C. KARAKTERISTIK KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI KBK memiliki karakteristik sebagai berikut: Menitikberatkan pada pencapaian target kompetensi Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Iman dan takwa, nilai, dan berbudi pekerti Ketahanan dan integritas bangsa Keberseimbangan Berorientasi global Berbasis teknologi informasi Berorientasi pada kecakapan hidup Berorientasi pada siswa Berkesinambungan Berorientasi pada proses dan hasil KEGIATAN BELAJAR 2 IMPLIKASI PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI a. Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Secara garis besar kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah sebagai berikut: Menguasai bahan Mengelola proses belajara mengajar Mengelola kelas Menggunakan media/sumber Menguasai landasan-landasan kependidikan Mengelola interaksi belajar mengajar Menilai prestasi belajar siswa untuk kepentingan pengajaran Mengenal fungsi dan program pelayanan bimbingan dan penyuluhan Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah B. IMPLEMENTASI KBK MELALUI PEMBELAJARAN TERPADU Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilakukan melaui usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar. Konsep pembelajahran pada hakikatnya terbagi dalam dua konsep yang berlangsung secara bersamaan yaitu proses belajar yang dilakukan oleh siswa dan proses mengajar yang dilakukan oleh guru