“ Si usted cesa de crecer hoy, cesa de enseñar mañana ”

• Haciendo cambios
• Crecimiento: El cuadro más amplio
• Su dimensión Intelectual
• Su dimensión física

¿Cuánto de mi ¿Cuánto de mi
tiempo paso con tiempo paso
otra persona? solo?

¿Cuánto de mi ¿Cuánto de mi
tiempo paso en el tiempo paso
trabajo? divirtiéndome?
• Su dimensión social

• ¿Cómo estoy?

• Pedestales vacíos
“ La manera en que la gente aprende determina como
usted enseña ”
• La Tensión
• ¿Qué está tratando usted de hacer?
Tres objetivos básicos
Objetivo número 1: “Enseñe a sus estudiantes a
pensar”
Objetivo número 2: “Enseñe a la gente a aprender”

Objetivo número 3: “Enseñe a sus estudiantes a trabajar”

• Habilidades básicas: leer, escribir, escuchar y hablar

• Un fundamento llamado fracaso

• Casos especiales
Enseñar es tanto una ciencia como un arte.
Una excepción es simplemente el asunto de economizar tiempo.
Una segunda excepción atañe a los estudiantes con necesidades especiales
de aliento y ayuda.
Una tercera excepción es cuando sus estudiantes están tan altamente
motivados que reciben todo lo que se les da y aun quieren más.

• No hay regreso
“ El aprendizaje máximo siempre es el resultado del
envolvimiento máximo ”.

Esto es verdad con una condición: la actividad en la

que el estudiante se enfrasca tiene que ser
significativa
• Tres declaraciones:
1.- La práctica perfecciona
2.- La experiencia es el mejor maestro
3.- Aprendemos haciendo
• Yo hago y Yo cambio
Proverbio antiguo chino:
Yo oigo, y me olvido
Yo veo, y me recuerdo
yo hago, y entiendo.

• Actividad significativa
“ Impartir información verdaderamente requiere el
establecer puentes ”.

• Pensamiento – Sentimiento - Acción

“La comunicación más efectiva siempre incluye un
ingrediente emocional el factor sentimiento, el
elemento emocionante”.

• Expresar con palabras

• Perfeccionando su comunicación
1.-Preparación: Le da forma y presentación a su mensaje
2.- Presentación: Envuelve, entre otras cosas enunciación –
hablar claro para que la gente entienda lo que usted está
diciendo.

• Distracciones

• Reacción
“ La enseñanza que hace efecto no es de cabeza a
cabeza sino de corazón a corazón ”.

• Carácter – Compasión - Contenido

1. El carácter del maestro es lo que produce la
confianza del estudiante.
2. Su compasión es lo que produce la motivación del
estudiante.
3. Su contenido lo que produce la percepción del
estudiante.
• El proceso de Aprendizaje:
“ Aprender es cambiar ”.
• Dónde comienza el Aprendizaje:
Todo aprendizaje comienza al nivel del sentimiento
La gente acepta lo que está dispuesta a aceptar, y
rechaza lo que está dispuesta a rechazar.

• Nunca olvide los hechos

• Sea una persona influyente
“ El aprendizaje tiende a ser más efectivo cuando el
estudiante es propiamente motivado ”.

• Conciencia de la necesidad
Hay dos tipos de motivación:
1.- Motivación Externa: motivación de afuera
2.- Motivación Interna: motivación que sale de adentro
• Buen Entrenamiento
Envuelve 4 etapas:
1.- Decir
2.- Mostrar
3.- Hacer (situación controlada)
4.- Hacer (situación incontrolada)

• Un toque personal
• Motivación Creativa
• El Poder Desatado
“ El proceso de aprendizaje será más efectivo cuando,
tanto el estudiante como el docente se preparan
adecuadamente ”.

• Tareas Acertadas
1.- Provocan el pensamiento
2.- Proveen un trasfondo, un fundamento sobre el cual
edificar.
3.- Desarrollan el hábito de estudiar por sí mismo.
• Cómo controlar el Silencio

• Responder a preguntas difíciles

• Controlar a los que se adueñan de la
discusión.

• Cómo producir tomadores de notas.