NEUROCIENCIA Y

CONDUCTA I
Profesor(a): AURORA CHUMPITAZ MOZOMBITE
Correo : psicóloga.achumpitaz@gmail.com

Unidad : I Semana : 1 Sesión : 1

Semestre: 2019 - I
 01
UNIDAD

LA
NEUROCIENCIA
Competencia: Reconocen conceptos básicos
de las neurociencias aplicada a la conducta
humana
 CONTENIDOS DEL CURSO

LA LA
LA ENFERMEDADES
NEUROCIENCIA NEUROCIENCIA
NEUROCIENCIA NEURODEGENERATIVAS
Y COGNICIÓN Y AFECTIVIDAD

Introducción y Neurociencia Salud-

Personalidad y
aportes cognitiva enfermedad-
neurociencia
neurociencia
Procesos Emociones y Proceso
Teorías
cognitivos sistema límbico neurodegenerativo

Genética de la Cerebro y Afectividad y Enfermedad de

hemisferio derecho
conducta atención Parkinson

Salud Inteligencia
Neurología y
emocional y Enfermedad de
neuropsiquica aprendizaje
cerebro Alzheimer
Ciencia que integra conocimientos estructurados, sistemáticos y
verificables de multidisciplinas sobre el sistema nervioso:

ESTRUCTURA FUNCIONES

BASE MOLECULAR PATOLOGÍAS

SU INTERACCIÓN FORMA LAS BASES DE LA CONDUCTA

HUMANA

 Disciplinas como la biología, genética, bioética, física, química,

informática, farmacología, psicología entre otras.
La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones
de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta, y cómo a su vez, estas
células están influidas por el medio ambiente.

Desarrollo en los ciclos

Organización -
evolutivos
funcionamiento
Importancia de los
Conducta -aprendizaje
procesos cognitivos

Sn-cerebro-mente-conducta Valorar

Contribuir a la prevención
Explican la importancia de conocer el proceso de neurodesarrollo, por tanto
advierten sobre los periodos sensibles en el desarrollo cerebral inicial y
permiten entender la relación entre maduración del sistema nervioso central
y la complejidad de habilidades.
Advierten cómo se construye la arquitectura cerebral y los factores que influyen en este proceso.
Revelan la plasticidad cerebral y su relación con las experiencias y el aprendizaje.
Incorporan el nivel neuronal al proceso de aprendizaje, asociando la plasticidad neuronal con el
aprendizaje.
Muestran que tenemos un sistema de memoria integrado, en el que la memoria codifica,
almacena y evoca el conocimiento.
Explican las bases neurales de funciones cerebrales que son estimuladas (o no) en el ámbito
educativo, permitiendo entender que el cerebro tiene sistemas naturales para aprender y varios
mecanismos que subyacen al aprendizaje.
Revelan la importancia del ambiente para el desarrollo cerebral. En esta parte, por ejemplo,
advierte que la ansiedad y el estrés tóxico afectan el aprendizaje.
Explican las bases neurales de la interacción social y emocional en el aprendizaje y el
comportamiento. “A mayor emoción en una experiencia, mayor aprendizaje”.
Ayudan a comprender la neurodiversidad y atender en las diferencias individuales. “Cada cerebro
es único e irrepetible”
Permiten preparar al cerebro para la escuela, haciendo énfasis en la nutrición, actividad física y
sueño como factores de que impactan en el aprendizaje.
Motivan a conectar investigación con la práctica educativa, ayudando a filtrar y valorar la
información que existe sobre el cerebro.
La neurociencia se estudia de acuerdo a diferentes niveles :
NIVEL CONDUCTUAL : Estudia las bases neuronales de la conducta.
NIVEL SISTEMICO: Diversas partes del sistema nervioso y sus conexiones.
NIVEL CIRCUITO LOCAL: Estudia la función de grupos de neuronas.
NIVEL DE NEURONA UNICA: el contenido , o su acción frente a un evento.
NIVEL MEMBRANA: lo que pasa en los canales iónicos de la membrana neuronal.
NIVEL DE SINAPSIS: Estudia lo que sucede en la sinapsis.
NIVEL GENÉTICO: Estudia las bases genéticas de la función neuronal.
MÉTODO LESIONAL

MÉTODO FUNCIONAL

MÉTODO INSTRUMENTAL

MÉTODO CONDUCTUAL
 Escuela de: xxx x

Conclusión
Es una ciencia que integra información de otras ciencias.

Su interacción forma las bases de la conducta humana.

 Escuela de: xxx x

Actividades
HISTORIA DE LA NEUROCIENCIA

BIOGRAFIA DE REPRESENTANTES DE LA NEUROCIENCIAS

 Escuela de: xxx x

Fuentes de Información
- Ramos ,R.(S.F).Guía básica de neurociencia. México:
Elsevier
¡Gracias!