A CRIANÇA DE ZERO A TRÊS

ANOS
Luiza Bradley Araújo
• Cada filho é único!
• Cada ser humano é diferente, então o que deu
certo para um, pode não dar certo para os
outros.
• O bem estar mental do bebê tem início bem
antes do seu nascimento.
• Antes mesmo dele nascer, as expectativas e
decisões poderão influenciar no
desenvolvimento mental do bebê.
• A amamentação é uma forma de iniciar a relação
com esse bebê.
• Para o bebê o choro é um porta-voz, é uma forma
de linguagem.
• Os bebês também emitem sinais positivos e
negativos.
• Dentre os negativos, podemos incluir, o choro, a
irritação, ansiedade, inquietação.
• Entre os positivos, incluímos, o sorriso, a
saciedade e uma boa comunicação.
• Com 4 semanas o bebê já faz grandes progressos, ele já
não é tão molinho como antes.
• Os músculos estão mais energizados, sendo menos
frágeis e mais organizado.
• Sabemos que o crescimento é um processo e que cada
bebê tem seu ritmo.
• O bebê tem um aspecto feliz diante do amor, carinho e
conforto. Uma das responsabilidade da função
materna.
• Diante de desconfortos e recusas, o choro passa a ser
frequente e é uma forma de expressão de seu mal
estar.
• É ainda com 4 semanas que o bebê já
deixa a cabeça na horizontal.

• Começa a “agarrar” com os olhos mais

do que com as mãos.
• Com 16 semanas de idade o bebê já consegue
deixar a sua cabeça ereta, move os olhos de
forma curiosa observando tudo ao seu redor e
dá gargalhadas.
• O bebê está mais ligado ao ambiente do que
em si próprio, e consegue nessa fase tocar e
ser tocado.
• Ele torna-se mais ativo tatilmente.
• A partir das 16 semanas, ou seja 4 meses, o
desenvolvimento é visível!
• Não podemos esquecer que o bebê está
constantemente em crescimento, pois ele
nunca está completo.
• Nessa fase conversa consigo mesmo, brinca
mais e aumenta o nível de sociabilidade.
• Nas 28 semanas, em torno de seis e meio, o bebê
já consegue equilibrar a cabeça e está quase
equilibrando o tronco.
• Ele não se contenta em mexer suas próprias
mãos, quer apalpar outras coisas como a sua
roupinha.
• Há um grande avanço neuromuscular, ele está
perto de sentar-se sozinho, fala algumas vogais e
manuseia vários objetos levando-os a boca.
• Com 40 semanas, em torno de 9 meses e meio, o
bebê não quer mais ficar deitado.
• Nessa fase usa bem mais as mãos, começa
também a manusear objetos observando as
perspectivas.
• O bebê tem mais sensibilidade ao ambiente
social.
• Está apto a apreender o que lhe for ensinado,
bem como aprende a bater palmas e dizer adeus.
• Aos doze meses, ou seja a partir de um ano, o
bebê passa por transformação de caráter no
seu desenvolvimento até pelo menos 15
meses.
• A criança já se senta sozinha, mas ainda
prefere engatinhar, alguns querem andar.
• Possui uma coordenação mais delicada no
comer e no brincar e possui a capacidade de
comer com os dedos.
• Progride no uso da colher, do garfo e do copo.
• Prefere brincar com vários pequenos brinquedos
do que com um só e exercita a sua capacidade de
largar e pegar a bola, ainda imatura.
• No convívio social desenvolve inicia uma
organização saudável das emoções, sendo ativo a
certas formas de afeto como, ciúme, simpatia e
ansiedade.
• Tem o talento de ser um imitador.
• Aos 15 meses, ela já adquiriu uma
postura ereta, fica de pé sem ajuda.

• Nessa idade a criança é mais ativa,

gosta de atirar os seus brinquedos, é
capaz de ajustar um bloco cilíndrico e
construir coisas com esses blocos.
• Aos 18 meses, a criança tem uma forte energia
locomotora, movimenta-se de um lado para o outro,
mas a sua postura ainda não está completa.
• Está atenta ao aqui e agora, embebida no imediatismo.
Tem pouca percepção dos objetos distantes e possui
uma fraca noção de direção.
• Quanto à linguagem falada, tem uma dúzia de palavras
ao seu dispor, observa muito e aprende pelos olhos.
• Nas brincadeiras, gosta de esconder e ser encontrada.
Esse tipo de brincadeira estimula as identificações e a
imagem do corpo.
• Com 2 anos de idade, a criança já deixou de ser
bebê.
• Ela ainda não caminha na posição ereta, não tem
muita elasticidade nos joelhos.
• Nas atividades motoras, gosta de pular, puxar,
empurrar. Gosta também de jogos de armar e
desmanchar.
• Nessa fase, possui mais habilidade nos músculos
dos olhos, e a aparelhagem linguística está se
organizando rapidamente.
• Ainda prefere brincar sozinha do que com as outras crianças.
• Gosta de pular, correr atrás dos outros e que corram atrás dela.
• Gosta de encher e esvaziar, por e tirar. Imitam as tarefas domesticas
e a brincadeira com bonecas interessando-se pelas relações mãe e
bebê.
• A criança com 2 anos e meio está em uma fase de transição.
• Possui domínio no sim e não.
• Gosta de correr e parar, dar e receber, pegar e largar, e etc, tendo
um certo equilíbrio.
• Tem tendência a dormir demais, pode também não relaxar os
esfíncteres da bexiga e sustentar a eliminação depois.
• Fase também de uma grande teimosia, insistente, e oscilações
entre os extremos.
 Aos três anos
• A criança aos 3 anos, está totalmente senhora de si.
• Além do mais, os seus pés estão mais ágeis e firmes,
caminhando de forma ereta.
• Há um equilíbrio na sua organização motora, gosta de
subir e descer escadas e correr.
• Os músculos agem com mais facilidade do que antes,
ela adquire o domínio inibitório dos esfíncteres.
• A criança gosta de relacionar novas palavras, gosta de
observar as expressões no rosto das outras pessoas.
• Ela ainda tem uma fraca noção de tempo, mas
distingue entre dia e noite.