PENTAKSIRAN

BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
 APA ITU PBS?
• Satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik
iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif
(emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani).

• Dilaksanakan mulai 2011 berdasarkan Surat

Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3/2011 bertarikh
29 Julai 2011.

• Mentaksir bidang akademik dan bukan akademik.

 KOMPONEN PBS
Pentaksiran Pusat (PP)
Pentaksiran Sekolah (PS)
merupakan suatu pentaksiran yang
dilaksanakan oleh guru dan pihak
dilaksanakan oleh sekolah di mana
sekolah sepenuhnya bermula dari aspek
instrumen pentaksiran, tugasan,
perancangan, pembinaan item dan
peraturan pentaksiran, garis panduan,
instrumen pentaksiran, pentadbiran,
peraturan penskoran, penggredan
pemeriksaan atau penskoran,
disediakan oleh Lembaga Peperiksaan
perekodan dan pelaporannya.
(LP).

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan

Kokurikulum (PAJSK)
panduan aktiviti fizikal dan kesihatan
serta mengukur penyertaan,
penglibatan dan pencapaian murid
dalam pelbagai aktiviti sukan,
kokurikulum dan ekstra kurikulum.
Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
ialah suatu kaedah yang digunakan
secara sistematik untuk mengumpul
maklumat yang menggambarkan tret
psikologi.
 DI MANA DAN BAGAIMANA?
• Berlaku di dalam bilik darjah semasa proses
pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

FORMATIF SUMATIF

• Memberi penekanan terhadap pelaksanaan

kaedah formatif, supaya guru memberi
bimbingan secara berterusan dalam proses
PdP.
CIRI-CIRI
LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN
SECARA FORMATIF
LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN
SECARA SUMATIF
 PEMERHATIAN

KUIZ UJIAN BERTULIS

INSTRUMEN
PENTAKSIRA
SENARAI SEMAK
N LEMBARAN KERJA

SOAL JAWAB
MENGAPAKAH PENTAKSIRAN
SEKOLAH PENTING?
 KEPADA
MURID

KEPADA
KEPADA
PENTADBIR KEPENTINGAN
IBU BAPA
SEKOLAH

KEPADA
GURU
 KEPENTINGAN
Kepada ibubapa
Kepada murid
•Mengetahui perkembangan anak
secara menyeluruh
•Mengetahui kekuatan dan
•Mengetahui potensi, kekuatan dan
kelemahan dalam pembelajaran
kelemahan anak
•Memperbaiki kelemahan dalam
•Mengenal pasti pencapaian anak
pembelajaran
dalam pembelajaran dari semasa ke
•Mengukuhkan pembelajaran untuk
semasa
mencapai tahap penguasaan lebih
•Membantu anak dalam
tinggi
pembelajaran berdasarkan
maklumat pentaksiran
 KEPENTINGAN
Kepada guru
Kepada pentadbir sekolah

•Mengesan perkembangan murid

•Mengetahui perkembangan murid
secara menyeluruh
secara keseluruhan
•Mengenal pasti kekuatan dan
•Mengetahui keberkesanan proses
kelemahan murid dalam pembelajaran
pengajaran dan pembelajaran guru
dari semasa ke semasa
mata pelajaran
•Mengetahui keberkesanan pengajaran
•Merancang program peningkatan
•Merancang dan mengubahsuai
murid
pengajaran
•Memantau pelaksanaan tindakan
•Menjalankan tindakan susulan yang
susulan
wajar