HUBUNGAN PENGETAHUAN

DENGAN KESEDIAAN
MENGAJAR MURID AUTISME
DALAM KALANGAN GURU
PENDIDIKAN KHAS
DISEDIAKAN OLEH :
KUMUTHASHINI A/P PARMESWARAN
PKB 2
 PENGENALAN
APA ITU AUTISME?
AUTOS + ISME ( Zuri & Aznan, 2013)

SOSIAL FIZIKAL

TINGKAH
KOGNITIF KOMUNIKASI LAKU
Menurut (Croen et al. 2002; Volkmar et
al. 1997) menunjukkan peningkatan dari
segi prevalens autism dari masa ke
semasa.

Mengajar seorang kanak-kanak autisme

bukanlah sesuatu yang mudah bagi guru
Pendidikan Khas.

Guru Pendidikan Khas memerlukan

kesabaran yang tinggi dalam mendidik
murid Autisme.

Menurut Potter et al. (2005), pengetahuan

didefinisikan sebagai informasi yang secara
terus menerus diperlukan oleh seseorang
untuk memahami pengalaman.
 Sesetengan guru
pendidikan khas
gagal
mendapatkan Guru gagal Guru gagal
perhatian murid mendekati murid menjawab soalan
Autisme semasa dalam memahami yang ditanya oleh
proses pengajaran masalah mereka murid Autisme .
dan dalam pelajaran.
pemudahcaraan With this in mind, the marketing department would.
berlaku.

Guru gagal
menyampaikan
Objektif
pengajaran dalam
pembelajaran tidak
bentuk kaedah
berjaya.
yang difahami oleh
murid Autisme.
 SOALAN KAJIAN
PERSOALAN KAJIAN

1. Adakah terdapat hubungan antara pengetahuan dengan

kesediaan mengajar murid Autisme dalam kalangan guru
Pendidikan Khas mengikut jantina?

2. Adakah terdapat perbezaan kesediaan mengajar dalam

kalangan guru Pendidikan Khas mengikut jantina?
HIPOTESIS

1. Terdapat hubungan yang signifikan antara

pengetahuan dengan kesediaan mengajar
murid Autisme dalam kalangan guru
Pendidikan Khas mengikut jantina.

2. Terdapat perbezaan yang signifikan antara

kesediaan mengajar murid Autisme dalam kalangan
guru pendidikan khas mengikut jantina.
KERANGKA KONSEP

PENGETAHUAN
Pengetahuan KESEDIAAN MENGAJAR
Pedagogi MURID AUTISME
-Sukatan Pelajaran
- Kaedah Pengajaran

Kerangka Konseptual Model

kurikulum TYLER
METODOLOGI KAJIAN
REKA BENTUK

Penyelidikan dijalankan dengan data numerikal dan ketepatan.

Reka bentuk yang dipilih : Kaedah Tinjauan

( mendapatkan pandangan orang ramai tentang
isu semasa).
PROSES PENGUMPULAN DATA

Seramai 40 orang guru Pendidikan Khas telah dipilih

menjadi sampel daripada populasi guru-guru pendidikan
Khas sekolah-sekolah di sekitar Seremban.

Borang pengakuan untuk membuat tinjauan dibawa ke

Pejabat Pelajaran Daerah Seremban dan seterusnya
berjumpa Guru Besar di sekolah untuk mendapatkan
kebenaran.

Pengedaran borang soal selidik kepada guru Pendidikan

Khas yang menjadi sampel.
ANALISIS DATA

Analisis inferensi akan digunakan untuk menganalisis

data yang dikumpul dalam kajian ini.

Data inferensi :

Ujian - t

Program Special Package for the Social Statistic (SPSS) for Window versi 22.
11
KEPENTINGAN KAJIAN

1. Kementerian Pelajaran Malaysia

- Menawarkan lebih program yang berkaitan dengan strategi dan kaedah

pengajaran untuk menyediakan guru Pendidikan Khas ke arah pengajaran yang
lebih efektif.

2. Guru-guru Pendidikan Khas

- Sentiasa konsisten dalam memperbaharui diri dengan pengetahuan baru tentang

kaedah mengajar yang boleh digunakan mengikut kesesuaian
murid.
SEKIAN, TERIMA KASIH...
CORPORATE PRESENTATION