PEMBINAAN PERNYATAAN

MASALAH
PENGENALAN

• Dalam penyataan masalah terdapat

masalah kajian
• Untuk mengorientasikan pemikiran dan
menarik perhatian pembaca kepada
masalah yang hendak diselesaikan
 Konsep utama

• Apa itu masalah kajian dan mengapa ia penting?

• Dimana anda menjumpai “masalah?”
• Bagaimana bezakannya daripada bahagian lain?”
• Bolehkah dan patutkan masalah dikaji?
• Bagaimana masalah berbeza bagi kajian kuantitatif
dan kualitatif?
• Apakah lima elemen dalam bahagian pernyataan
masalah?
• Bagaimana menulis bahagian ini dalam kajian anda?
Apa itu masalah kajian?

A research problem is an
educational issue or concern that an
investigator presents and justifies in
a research study.
Kenapa masalah kajian itu
penting?
• Memantapkan kepentingan topik
• Menimbulkan minat pembaca
• Memfokus perhatian pembaca ke atas
bagaimana kajian akan menambah literatur
• Penyelidik hendaklah meyakinkan pembaca
bahawa tajuk yang dipilih mengandungi
masalah penting dan penyelesaiannya
memberi sumbangan kepada perkembangan
ilmu
Dimana masalah kajian
diletakkan?
• Lihat dalam perenggan pembukaan,
dan tanya diri anda:
– Apakah isu atau masalah yang ingin ditangani?
– Apakah pertimbangan dan concern dibelakang
kajian?
– Kenapa kajian ingin dijalankan?
– Kenapa kajian ini penting?
Bagaimana ia berbeza dari
bahagian lain?
• Masalah kajian adalah isu atau masalah
dalam kajian
• Topik kajian ialah bidang yang ingin dikaji.
• Tujuan adalah tujuan atau objektif kajian
• Soalan kajian adalah soalan yang ingin dicari
jawapannya oleh pengkaji.
Perbezaan antara Topik, Masalah,
Tujuan dan Persoalan kajian

Umum Topik Pembelajaran jarak jauh

Masalah Kurang pelajar

kajian

Pernyataan Mengkaji mengapa pelajar tidak

mengikuti PJJ di kelas komuniti
tujuan

Soalan Adakah penggunaan teknologi

laman web dalam bilik darjah
Kajian
Spesifik tidak menggalakkan pelajar
mengikti pembelajaran jarak
jauh?
Adakah masalah perlu dan
boleh dikaji?

• Bolehkah masalah dikaji?

– Adakah anda mempunyai akses kepada
lokasi kajian?
– Adakah anda mempunyai masa, sumber
dan kemahiran untuk menjalankan kajian?
• Patutkah masalah dikaji?
– Adakah ia menambah pengetahuan?
– Adakah ia menyumbang kepada amalan?
 Bagaimana masalah kajian berbeza untuk kajian
kuantitatif dan kualitatif?

Guna kuantitatif jika Guna kualitatif jika masalah

masalah kajian kajian memerlukan anda
memerlukan anda • Mempelajari tentang
• Mengukur pandangan orang yang
pembolehubah ingin dikaji
• Mentaksir kesan • Menilai proses
pembolehubah ke atas • Menjana teori berdasarkan
hasil perspektif peserta
• Menguji teori atau • Mendapatkan maklumat
penjelasan umum yang terperinci tentang
• Menggunakan hasil ke bilangan orang atau tempat
atas bilangan orang yang sedikit.
yang ramai
Lima elemen dalam
pernyataan masalah
URUTAN IDEA

Apa yang
Kekurangan diperolehi oleh
Isu Bukti
TopiK dari segi audiens jika
pendidikan kepada isu
bukti Kekurangan
bukti diatasi
Subject •A Concern •Evidence from •In this body of
Area •A Problem the literature evidence, what is
•Something How will
•Evidence from missing? addressing
that needs a practical •What do we
solution what we need to
experiences need to know know help:
more about? – researchers
– educators
– policy makers
– individuals like
those in the study
1. Mengenalkan topik

• Kenalkan dalam beberapa perenggan

pertama
• Perkara umum
• Perlu dikenalkan supaya pembaca
dapat memahami tajuk
Ayat pertama untuk tajuk

• Ayat pengcangkok naratif

• Fungsi Pencangkuk naratif :
– Menarik perhatian pembaca
– Membangkitkan respon sikap atau emosi
pembaca
– Menyebabkan pembaca ingin terus
membaca
2: Menyatakan masalah kajian

• Nyatakan perenggan pembukaan

• Kenal pasti isu
– Masalah berasaskan kajian lepas
– Masalah praktikal
• Rujukan kepada masalah kajian
menggunakan literatur
3: Beri justifikasi kepentingan
masalah kajian
• Justifikai berdasarkan apa yang telah
ditemui oleh pengkaji lain
• Justifikasi berdasarkan pengalaman
peribadi atau tempat kerja
4: Kenal pasti kekurangan
dalam bukti yang ada
• Apa yang kita masih perlu tahu?
• Apa lagi yang perlu kita tahu untuk
memperbaiki amalan?
5: Kenal pasti audiens

• Siapa yang mendapat manfaat dariapda

kajian anda?
– Pengkaji lain
– Pengamal
– Pembuat polisi
– Populasi tertentu (contoh: ibubapa)
Bagaimana menulis bahagian
pernyataan masalah

• Satu perenggan bagi setiap lima

elemen
• Banyak rujukan kepada literatur
• Berikan statistik untuk meyokong trenda
• Gunakan petikan daripada peserta
OBJEKTIF KAJIAN
PENGENALAN

• Merupakan kesinambungan kepada

masalah kajian dalam pernyataan
masalah kajian
• Objektif umum – lebih menyeluruh
sifatnya
• Objektif khusus – tujuan terperinci,
tegas
CIRI OBJEKTIF KAJIAN

• Ciri yang baik:

– menggariskan skop kajian,
– memberi gambaran cara-cara utk.
melaksanakan kajian
– membayangkan sifat hasil yang akan
diperolehi
– memperkenalkan siapa yang akan menjadi
subjek kajian
TUJUAN KAJIAN

 Menghuraikan secara umum arah & tujuan

kajian dalam bentuk matlamat kajian
 Ia menerangkan hasrat utama kajian
dijalankan
 Perlu dinyatakan setelah pengkaji mengenal
pasti masalah kajian
 OBJEKTIF KAJIAN

 Kajian Kuantitatif
• Pastikan setiap ayat objektif kajian mempunyai
nilai hubungan perbezaan, sumbangan ataupun
kesan interaksi di antara pembolehubah yang
dikaji (Bersandar& Bebas)
 Contoh:
 Mengenalpasti hubungan motivasi dengan
pencapaian pelajar
 Mengenalpasti perbezaan motivasi di kalangan pelajar
lelaki & perempuan
OBJEKTIF KAJIAN

• Kajian Kualitatif
• Ayat objektif mengambarkan penerokaan ke
arah memahami

Contoh :
Mengenalpasti cara belajar pelajar cemerlang!
Mengenalpasti pola makan orang-orang yang
gemuk!
PERSOALAN KAJIAN

• Masalah kajian dikemukakan sebagai soalan

sebagai fokus kepada penyelidikan
CIRI-CIRI PERSOALAN KAJIAN

• Mesti yang ‘feasible’ (yang boleh dikaji

dengan tidak mengambil terlalu banya masa,
tenaga, dan perbelanjaan)
• Mesti jelas (kebanyakan orang bersetuju
akan makna kata kunci yang terdapat pada
soalan)
CIRI-CIRI PERSOALAN KAJIAN

• Adalah signifikan (bernilai / bererti) utk.

Diselidik & akan menambah ilmu
pengetahuan
• Mesti ‘ethical’ (tidak akan menyebabkan
kecederaan fizikal dan psikologikal kepada
sesiapa, atau kepada alam semulajadi, atau
sosial
 PERSOALAN KAJIAN

OBJEKTIF KAJIAN PERSOALAN KAJIAN

• Mengenalpasti hubungan • Adakah terdapat hubungan
motivasi dengan antara motivasi dengan
pencapaian pelajar pencapaian pelajar?
• Mengenalpasti perbezaan • Adakah terdapat perbezaan
Motivasi di kalangan motivasi di kalangan pelajar
pelajar lelaki & perempuan lelaki & perempuan?
• Mengenalpasti cara belajar • Bagaimanakah cara belajar
pelajar cemerlang! pelajar cemerlang?
• Mengenalpasti pola makan • Apakah bentuk pola makan
orang-orang yang gemuk! orang-orang yang gemuk?
HIPOTESIS KAJIAN

• Pernyataan tentatif tentang penyelesaian

kepada masalah
• Pernyataan tentatif tentang
Hubung kait antara dua atau lebih pemboleh
ubah
• Pernyataan tentatif tentang keadaan sesuatu
fenomena
• Apa yang dijangkakan akan berlaku
• Pernyataan ayat dalam bentuk Hopotesis Nul
• Biasanya diperlukan dalam kajian kuantitatif
HIPOTESIS KAJIAN

Borg & Gall (1989) mengenal pasti empat

kriteria:
1. Perlu menerangkan perkaitan yang
dijangkakan antara dua atau lebih
pembolehubah
2. Sepatutnya boleh diuji
3. Penyelidik patut mempunyai sebab kukuh
berdasarkan bukti atau teori bagi
menentukan hipotesis yang patut diuji
4. Sepatutnya seringkas mungkin tetapi jelas
HIPOTESIS KAJIAN

• Biasanya digunakan dalam kajian kuantitatif

untuk menyatakan perhubungan dan
perbezaan antara variable
• Merupakan ramalan pengkaji tentang
hubungan dan perbezaan yang mungkin
wujud antara variable sebelum data dipungut
• Research yang tak perlu hipotesis, iaitu jenis
exploratory- kajian penerokaan, iaitu research
yang tak test anything
TUJUAN MEMBINA
HIPOTESIS
 Membantu pengkaji menyatakan ramalannya
dengan tepat dengan memfokus kepada aspek
tertentu
 Membantu pengkaji menguji ramalan kerana
hipotesis dapat diuji dengan menggunakan ujian
statistik yang sesuai
 Membantu pengkaji merancang rekabentuk,
prosedur, instrumentasi dan persampelan secara
sistematik
 Memberi rangka yang berguna untuk merumus
dapatan dan kesimpulan kajian
 Membantu membina bukti saintifik untuk kajian
yang dibuat
SYARAT MENYATAKAN
HIPOTESIS

• Dinyatakan dalam bentuk pernyataan

dan bukan dalam bentuk soalan
• Hipotesis kajian perlu selaras dengan
fakta, kajian lepas dan teori
• Perlu selaras dengan masalah kajian
• Boleh diuji
• Perlu dinyatakan dengan tepat
HIPOTESIS KAJIAN
No Objektif Kajian Persoalan Kajian Hipotesis Kajian

1. Mengenalpasti Adakah terdapat Ho: Tidak terdapat

hubungan motivasi hubungan antara motivasi hubungan antara
dengan pencapaian dengan pencapaian motivasi dgn
pelajar pelajar? pencapaian pelajar
2. Mengenalpasti Adakah terdapat Ho: Tidak terdapat
perbezaan Motivasi di perbezaan motivasi di perbezaan
kalangan pelajar lelaki & kalangan pelajar lelaki & motivasi di
perempuan perempuan? kalangan pelajar
lelaki &
perempuan
JENIS HIPOTESIS

• Hipotesis nul = hipotesis statistik =

Hipotesis tiada perkaitan atau Hipotesis
tiada perbezaan = Ho
• Hipotesis alternatif = Hipotesis
penyelidik = Ha
• Hipotesis penyelidikan (Hipotesis Berarah vs
Hipotesis tidak berarah)
JENIS HIPOTESIS

• Eg Hipotesis Tidak Berarah:

• Terdapat perbezaan kepuasan kerja antara
guru lelaki dan guru perempuan
• Eg Hipotesis Berarah:
• Guru perempuan mempunyai kepuasan kerja
yang lebih tinggi berbanding dengan guru lelaki
• Eg Hipotesis Nul:
• Tidak terdapat perbezaan kepuasan kerja
antara guru lelaki dan guru perempuan sekolah
rendah
CONTOH HIPOTESIS

• Pelajar pintar mempunyai minat yang

tinggi terhadap matematik

• Terdapat hubungan positif antara skor

dalam ujian IQ dengan skor dalam
inventori minat terhadap matematik bagi
pelajar berumur 11 tahun
CONTOH HIPOTESIS

• Terdapat hubung kait yang positif antara gred dalam

mata pelajaran bahasa inggeris dengan yang
diperolehi dalam mata pelajaran matematik

• Tidak terdapat perbezaan pencapaian dalam mata

pelajaran kejuruteraan teknologi antara pelajar lelaki
dan perempuan di sek. Men. Sri indah
HIPOTESIS

• Jika hasil ujian statistik menolak hipotesis nul,

ini bermakna populasi kajian terdapat
perbezaan kepuasan kerja antara kedua-dua
kumpulan jantina
• Manakala jika hasil ujian statistik menerima
hipotesis nul, ini menunjukkan bahawa dalam
populasi kajian tidak terdapat perbezaan
kepuasan kerja antara kedua-dua kumpulan
jantina.
KEPENTINGAN KAJIAN
KEPENTINGAN KAJIAN

• Nyatakan dengan jelas mengapa kajian ini

penting untuk dikaji
• Boleh dilihat dari dua sudut:
– Kepada pertambahan ilmu atau teori
– Maklumat penting kepada siapa? Eg:
bidang pendidikan
KERANGKA KONSEP KAJIAN
 PENGENALAN

 Memastikan gambar rajah menunjukan perkaitan

antara komponen-komponen yang dikaji dalam
satu model
 Menghuraikan setiap komponen yang ada dalam
model yang dibina
 Jelaskan kajian berkaitan yang dijadikan sebagai
landasan dalam kajian yang akan dijalankan
 Membuat rumusan ringkasan secara keseluruhan
DEFINISI KONSEP DAN
OPERASIONAL KAJIAN
PENGENALAN

• Definisi Konsep dan Definisi Operasi

• perlu jelaskan definisi konsep atau
definisi konstitutif dan diikuti dengan
definisi operasi
• Perlu jelaskan setiap VARIABLE yang
dikaji
 Kerangka Konsep Kajian
CONCEPTUAL FRAMEWORK

• The conceptual framework is the schematic diagram

which shows the variables included in the study.
• Arrows or line should be properly placed and connected
between boxes to show the relationship between the
independent and dependent variables.
• All the independent and dependent variables should be
clearly discussed and explained how these would
influence the results of the study.
 Kerangka Konsep Kajian…

• It is the researcher’s own position on the problem and gives direction to the
study.
• It may be an adaptation of a model used in a previous study, with
modifications to suit the inquiry.
• A side from showing the direction of the study, through the conceptual
framework, the researcher can be able to show the relationships of the
different constructs that he wants to investigate.
Topic: Student Perceptions of Educational Technology Tools
Tajuk: Teknologi Komunikasi
dan Maklumat dalam Program
Pendidikan Khas Aliran Teknik
dan Vokasional di Malaysia
Tajuk
Teknologi Pemujukan :
Inovasi Dan Kreativiti
ICT Dalam Mendidik
Kanak-kanak
Mengurangkan Rasa
Risau Terhadap
Rawatan Pergigian
TERIMA KASIH