PRESENTACIÓN FORMULACIÓN

Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Practica Psicología Clínica I 2019

Paula Andrea Rodriguez Luque

 MOTIVO DE CONSULTA
“Hace dos años el esposo de mi tía que vivía conmigo leyó una conversación intima, desde
entonces comenzó a preguntarme cosas sobre mi vida sexual. Ahora cada vez que lo veo o escucho
casos de este tema me pongo muy mal y me afecta demasiado”
La consultante menciona desconfiar de todo mundo, cerrarse y no hablar de su vida íntima y
sentir malestar cuando escucha temas relacionados con acoso sexual, verbaliza “yo sé lo que se siente
que una persona este encima de ti” “ “las personas me pueden lastimar” “siento que me invaden”,
realiza acciones como distraerse moviéndose constantemente, cambia el tema de conversación o en
ocasiones se queda callada.
Dificultad en la expresión emocional Dificultad en
habilidades sociales

CONDUCTAS PROBLEMA
CONDUCTAS PROBLEMA

Inflexibilidad psicológica
AFECTACIÓN AREAS DE AJUSTE

Dificultad en expresión emocional

Personal: Malestar asociado al acoso sexual y
atribuciones erróneas sobre si misma
Social: Dificultad en afrontamientos de conflictos
y en solución de problemas
Familiar: Dificultad en la relación con su tía y el
esposo de ella y comunicación con la madre
Afectiva: Discusiones entorno a dicha dificultad
Dificultad en habilidades sociales

Social: Pérdida de interés en interacciones

sociales

AFECTACIÓN AREAS DE AJUSTE

Inflexibilidad psicológica

Personal: Atribuciones negativas sobre sí misma, los demás y

malestar asociado a su pasado

Social: Atribuciones erróneas sobre los comportamientos de los

demás y desinterés en interacciones sociales

Familiar: Dificultades en la relación con su tía y el esposo de ella

AFECTACIÓN AREAS DE AJUSTE

 PREDISPONENTES

Ausencia de figura paterna

ADQUISICIÓN

• Comportamiento acorde a la
verbalización “las personas
pueden usar mi vida personal
. en mi contra “
• Observación de patrón de
expresión emocional de la
madre
MANTENIMIENTO

Escapar de aquellos
pensamientos, sentimientos
o sensaciones aversivas que
generan malestar
 Plan de
intervención
INFLEXIBILIDAD
PSICOLÓGICA
 OBJETIVOS
1. Psicoeducación en la terapia de
aceptación y compromiso
2. Evocar la desesperanza creativa
ACTIVIDADES
1.Se expone cómo funcionan las conductas problema,
cómo ha afectado su vida y el malestar que le ha traído,
metáfora del jardín para plantear el significado de la
terapia o la postura psicológica durante el tratamiento.
Es decir, poner a la consultante en contacto con lo que le
importa en su vida
2.Metáfora de la arena movediza Hacer preguntas como:
¿qué quieres conseguir? ¿cómo lo has intentado
alcanzar? ¿Cómo te ha ido con ese intento, metáfora
estar alimentando al tigre
 OBJETIVOS ACTIVIDADES

1.Entender que el control es el 1.Metáfora de la pantalla del ordenador

problema para ejemplificar el costo del control de
2.Implementar el estar dispuesto a eventos privados, ejercicio de lucha/no
cambiar lucha con los papeles
2.Metáfora de las dos escalas con el
objetivo de cambiar el enfoque desde la
escala de ansiedad a la escala de
disposición
 OBJETIVOS ACTIVIDADES

1.Distanciamiento del lenguaje y 1 Metáfora del autobús y los pasajeros

desliteralización ejercicio Convención AND/ BE
2.Crear consciencia del yo como 2. Mindfulness el otoño y las
perspectiva hojas, ejercicio del limón
 OBJETIVOS
1.Comprender la importancia de una
vida basada en valores y elaborar un
plan de vida basado en los valores
2.Reducir el impacto de las barreras
ACTIVIDADES
● 1. Cuestionario de valores y
metáfora del jardín
● 2. Metáfora de la burbuja en el
camino para entender que caminar
en una dirección valiosa depende
solo del consultante
 OBJETIVOS
1.Comprender las implicaciones y la
naturaleza de la aceptación
2 Observar como las barreras se pueden
superar
ACTIVIDADES
1. Metáfora del invitado no
deseado para aprender a hacer espacio a
emociones indeseadas, sensaciones,
impulsos y demás experiencias
privadas; permitirles “ir y venir” sin
luchar contra ellas, huir de ellas o
prestarles una indebida atención y
metáfora del pantano entendiendo el
camino hacia donde queremos llegar
DIFICULTAD EN
EXPRESIÓN
EMOCIONAL
 OBJETIVOS
1.Psicoeducar en terapia dialéctica
conductual y en habilidades de
efectividad interpersonal
2. Enseñar habilidades de efectividad
interpersonal
ACTIVIDADES
1.Explicar en qué consiste la terapia
dialéctica conductual y la habilidad de
efectividad interpersonal con ayuda de
material audiovisual
2. Enseñar habilidad give que enfatiza
en cuidar las relaciones y la habilidad
dear man con el objetivo de ser asertivo
pidiendo lo que quieres o decir no
claramente.
Finalmente realizar ensayos
conductuales
 OBJETIVOS
1Psicoeudcar en habilidad de regulación
emocional
2.Enseñar mindfulness de emociones y
respiración diafragmática
3.Enseñar habilidades de regulación
emocional
ACTIVIDADES
1. Explicar en que consiste la habilidad
de regulación emocional con ayuda de
material audiovisual
2 Experimentar la emoción como una
ola, sin bloquear o suprimirla, no
eliminar o alejar, no aferrarse a ella o
amplificarla sin juzgarla, acéptala
radicalmente.
3. Afrontar antes de: Imaginar una
situación problemática y ensayarla
 OBJETIVOS ACTIVIDADES
1.Enseñar habilidades de regulación 1Chequear los hechos: Observar si lo
emocional que estoy sintiendo corresponde con los
hechos logrando realizar una
interpretación adecuada de la situación
2. Acción opuesta: Se utiliza cuando
una emoción no se ajusta al hecho o
actuar de esa manera va a producir más
problemas y es necesario actuar de
diferente manera.
3Finalmente ensayar las tres habilidades
a través de juegos de rol
DIFICULTAD EN
HABILIDADES
SOCIALES
 OBJETIVOS
1.Adquirir habilidades sociales para
enfrentarse a distintas situaciones y
contextos diferentes de forma adecuada.
Se realizará el entrenamiento a través de
los siguientes pasos
ACTIVIDADES
1. Psicoeducación: Se explicará en que
consiste el entrenamiento en habilidades
sociales, qué habilidades específicamente
se pretenden enseñar de acuerdo a una
lista de chequeo
2. Moldeamiento de las habilidades con el
objetivo de instaurar una conducta
objetivo