Facultad de Teología

Estadística Aplicada

Docente: Mercedes Olga Jara Avellaneda

olgajara@upeu.edu.pe
 II SESIÓN
Organización de datos
cualitativos y cuantitativos.
Resumen de la información a
través de tablas gráficos
Nombre de la
variable

VALORES DE fi Fi hi=fi/ Hi pi Pi
X n
X1 f1 F1 h1 H1
X2 f2 F2 h2 H2
. . . . .
Categorías o
. . . . .
modalidades
de la variable . . . . .
CUALITATIVA O
valor de la XK fm Fm=n hm Hm=1
variable
CUANTITATIVA
TOTAL Σ fI =n Σhi=1
 Tabla de frecuencias o Distribución de
frecuencias

 Frecuencia absoluta simple (fi):

Se llama al número de veces que
aparece repetido dicho valor, en un
conjunto de valores realizadas.
Se denota fi, propiedad:
f1+f2+…+fm= Σfi=n
 Frecuencia absoluta acumulada
(F ): Es igual a la suma de las
i

frecuencias absolutas simples

inferiores o iguales a la
frecuencias acumulada que se
desea encontrar.
Se denota F i

Propiedad: F1=f1
F2=f1+f2
.
 Frecuencia relativa simple (hi): Es el
cociente entre la frecuencia absoluta simple
de su fila y el número total de
observaciones realizadas (n). La suma de
todas las frecuencias relativas es igual a 1.
Su formula es : hi = fi/n
Se denota hi,
Propiedad : h1+h2+…hm= Σ hi=1
 Frecuencia relativa acumulada (Hi): Se llama al cociente
entre la frecuencia absoluta acumulada de su fila y el
número de observaciones realizadas (n) ó se calcula
sumando las frecuencias relativas simples inferiores o
iguales a la frecuencias relativa acumulada que se desea
encontrar.
Su formula es : Hi = Fi /n
Se denota: Hi
Propiedad: H1=h1
H2=h1+h2 ......
Hm= h1+h2+…hm
Hi= Σhj
 Frecuencia Porcentual

La frecuencia porcentual, consiste en

calcular el porcentaje de la relación que
se establece entre una de las partes con La palabra porcentaje
respecto al todo multiplicándolas por significa por cien.
100, que pertenece a cada intervalo o
categoría.

PORCENTAJE(pi) = ( hi X 100)
Frecuencia porcentual simple
Ó
PORCENTAJE(Pi) = ( Hi x100) Frecuencia porcentual acumulada
 Gráficos

 Es una representación visual de datos

estadísticos.
 Nos permiten comprender el
comportamiento de los datos.
 Todo gráfico tiene que ser entendible, claro,
consistente, eficiente y confiable.
 Gráficos de barras
Se elabora colocando en el eje de las abscisas(eje x) los
distintos valores de la variable; sobre cada una de ellas
levanta una línea perpendicular, cuya altura es la frecuencia
absoluta o frecuencia absoluta de dicho valor.

Edad de los fi pi
alumnos
17 años 4 10.00%
18 años 18 45.00%
19 años 13 32.50%
20 años 2 5.00%
21 años 1 2.50%
22 años 2 5.00%
Total 40 100.00%
Gráficos Circulares
El uso de gráficos circulares o pasteles es bastante común,
los datos se representan en un círculo donde cada sector
representa una porción del total.
Ejemplo: Estudio de la Biblia
¿Con qué frecuencia lees la Biblia, sin incluir las veces que
participas de un culto o evento de la iglesia?
Con qué frecuencia lees la
Biblia, sin incluir las veces
fi pi
que participas de un culto o
evento de la iglesia?
Todos los días 30 3.00%
4 + mas veces por semana 111 11.00%
Una vez por semana 111 11.00% Todos los días
4 + mas veces por semana
Una vez por mes 91 9.00% Una vez por semana
Una vez por mes
Tres o cuatro veces por año 101 10.00%
Tres o cuatro veces por año
Una o dos veces por año 81 8.00% Una o dos veces por año
Menos de una vez por año
Menos de una vez por año 111 11.00% nunca
nunca 375 37.00%
Total 1013 100.00%
 Dadas las edades de los 16 estudiantes
del Grupo 2 de la E.P. de Teología del
de la Universidad Peruana Unión
construir la tabla de distribución de
frecuencias.
Edad(x):

Se pide crear una tabla de Frecuencia en Excel y

Statistica
 El número de obreros adventistas
enviados de una de las divisiones
mundiales de la iglesia a otra división,
por década 1820-2010
10 10 30 18 32
21 32 32 29 28
21 21 30 15 28
22 24 28 18 21

Se pide crear una tabla de Frecuencia en Excel y Statistica

Presente un gráfico de bastones
 Un caso
Tenemos los datos correspondientes a una encuesta aplicada a
50 estudiantes a quienes se les pregunta sobre la percepción que
tienen sobre la calidad del Marketing de la Iglesia Adventista.
Malo Regular Bueno Bueno no
Bueno Bueno Malo Bueno Bueno
Malo Malo Regular Bueno Bueno
Bueno Bueno Regular Bueno Bueno
Bueno Regular Bueno Malo Malo
Bueno Malo Regular Malo Regular
Bueno Bueno Regular Regular Malo
Regular Malo Bueno Bueno Bueno
Bueno Bueno Bueno Regular Regular
Regular Bueno Bueno Regular Regular

Se pide crear una tabla de Frecuencia

Presente un gráfico de Barras y Circulares
Histograma
Gráfica de barras que representa una distribución de
frecuencias de una variable cuantitativa.
50 puntajes del examen final de estadística básica

14
12
10
Frecuencia

8
6
4
2
0
40 50 60 70 80 90 100
Puntaje
Poligono de Frecuencias
Es una variación del diagrama líneal simple el cual
esta formado por líneas rectas o curvas, que resultan
de la representación, en un eje de coordenadas, de
distribuciones de frecuencias.

POLIGONO DE FRECUENCIA

DEPORTISTAS
200

100 FRECUENCIA

0
1 2 3 4 5 6
INTERVALOS
Ojivas
Una ojiva representa la frecuencia acumulada en un
gráfico de líneas.
Análisis e Interpretación
de Gráficos y Tablas
Estadísticas
Análisis e Interpretación
de Gráficos y Tablas
Estadísticas
Análisis e Interpretación
de Gráficos y Tablas
Estadísticas
Análisis e Interpretación
de Gráficos y Tablas
Estadísticas
Análisis e Interpretación
de Gráficos y Tablas
Estadísticas
Organización de los datos
 Determinar:
◦ Marca de Clase (xi) = (Li+Ls)/2.
◦ Frecuencia absoluta de la clase (fi).
◦ Frecuencia acumulada de la clase (Fi).
◦ Frecuencia relativa de la clase (hi):
 hi = fi/n
◦ Frecuencia relativa acumulada de la clase (Hi).
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA TABLA DE
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS
AGRUPADOS

1. Determinar la amplitud del conjunto de

datos, es decir, el valor máximo menos el
valor mínimo, mas uno si los datos están
expresados en enteros:

𝐴 = 𝑉𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑚𝑖𝑛 + 1

Nota: Si los valores máximo y mínimo están

expresados hasta décimas se incrementará un
décimo(0.1); si los valores están expresados
en centésimos, se agregará un
centésimo(0,01) y así sucesivamente.
0,01
2. Determinar el valor de intervalo( denotado
por k), utilizando la siguiente formula.

K= 𝑛

3. Determinar la amplitud de la clase C,

utilizando la siguiente expresión.

C=A/k
 Actividad
 Se aplicó una encuesta a 27 Pastores de la Universidad
Peruana Unión y se les preguntó su edad, los datos
obtenidos fueron:
30 36 29 27 31 43 29 40 35
36 41 30 38 36 26 48 31 23
29 29 30 36 23 29 30 50 36

a) Construir una tabla de distribución de frecuencias

adecuada.
 FORMULA PARA CONTAR
VALORES EN EXCEL

=CONTAR.SI($A$1:$A$27;CONCATENAR(">=";C38))-
CONTAR.SI($A$1:$A$27;CONCATENAR(">";D38))
 Rango de
clase(ejemplo
Clase Edad) Xi fi Fi hi Hi piX100 Pi X 100
Marca de
1 Clase
2
(LimSup+Lim
3 Inf )/2
4
5
5
Caso Práctico 2 (Grupo 3)
1. Crear un caso que tenga dos variables : (1
cuantitativa, y 1 cualitativa), relacionado a la
Teología
2. Presente una tabla de frecuencia en Excel y
Statistica (Así como un gráfico de barras y circular
respectivamente)
3. Presento la interpretación respectiva.
4. Se evaluará la creatividad .(adjunto el link) o indicar
que fue elaboración propia.
1. Repasar la sesión 2
2. Presentar 1 casos de Variables cuantitativas discretas y 1 Caso
de Variables cualitativas (Tabla de Frecuencia y Gráfico en Excel, Tabla
de Frecuencia en Statistica y su Gráfico Respectivo). Casos creados
relacionados a Teología.
3.Presentar 1 caso con variable cuantitativa continua, 1 histograma,
polígono de frecuencia y ojiva de frecuencia. (Para ellos debo visualizar un
video sobre como crear un histograma, ojiva de frecuencia y polígono de
frecuencia en Excel y adjuntar el link.)
4. Presentar un cuadro sinóptico sobre: Medidas de tendencia central:
Media, Mediana, Moda para datos simples y agrupados. Medidas de
posición: Cuartiles, deciles, percentiles para datos simples y agrupados y
Medidas de dispersión: Rango, Rango intercuartil, Varianza, desviación
estándar. (Adjuntar ejercicios)
Practicar el Statistica.
Actividad a desarrollar para la próxima
Clase

1. Buscar un tema de investigación de campo

basado en encuestas (En grupo de 4).
2. Elabora un mapa conceptual de los conceptos
fundamentales de la estadística:
 (Estadística : Definición y división.
Población y Muestra
 Variables : Escalas de Medición y
Clasificación.
Colocar un Ejemplo relacionado a su carrera.