ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

1. EL ESTUDIO CIENTIFICO DE LA PERSONALIDAD

 La psicología trata de la conducta a través del estudio científico

(mediante la experimentación) con objeto de descubrir las leyes
generales

 La P. personalidad trata de estudiar la personalidad dentro

también del marco del método científico.
1. EL ESTUDIO CIENTIFICO DE LA PERSONALIDAD

 Pero, ¿es posible el control experimental necesario?:

 Preocupación por la medida : contar con medidas fiables para medir las
características individuales (ej: la extroversión).

 En personalidad no existen medidas estándares; resultando difícil

establecer una definición operativa de la misma:
 “La personalidad es lo que miden los tests de personalidad”

 ¿Qué variables debemos medir?:

 Las características que configuran la personalidad,
 utilizando diversas fuentes (ROSS, 1987)

 ¿cómo medirlas?: estrategias experimentales, correlacionales,

observacionales y clínicas
 Método Científico

 Conjunto de normas, procedimientos y

estrategias específicas que hay que seguir para
alcanzar el conocimiento
(Bermudez y cols, 2003)
2. FUENTES DE DATOS DE LA P. DE LA PERSONALIDAD

A. De la propia persona
• A través de distintos procedimientos: auto-informes (el más utilizado),
entrevistas
• Auto-informes:
 De elección forzosa / grado de acuerdo-desacuerdo (estructurados-tests)
 Abiertos o no-estructurados (“hablame de..”).
 Pueden ser distorsionados consciente o inconscientemente

B. De la observación de la conducta
• Es necesario que los datos observados sean:
 Objetivos: independientes del observador (no-contaminados). ´”Índice de
Correlación entre Observadores” para medir objetividad
 Fiables: precisos y estables en la medida
 Válidos: adecuación entre los datos observados y la característica a medir
 Replicables
2. FUENTES DE DATOS DE LA P. DE LA PERSONALIDAD

C. De pruebas objetivas diseñadas para producir determinados

patrones de conducta en situaciones de laboratorio
 Aumento de la validez de los datos
 Recoge aspectos de la personalidad que se dan en situación experimental
 Se pueden utilizar aparatos de registro y medidas psicofisiológicas
(“Polígrafos”).

D. De los datos que se extraen de las actividades que desarrolla

E. Recogida simultánea de varios tipos de fuentes de información

• Concordancia variable (la mayor para la extraversión)
3. METODOS DE INVESTIGACION EN PERSONALIDAD

 ¿Qué tipo de estrategia o método experimental se debe

emplear para analizar los datos?

 Tres grandes aproximaciones metodológicas

(complementarias):
 Experimental
 Correlacional
 El estudio de “casos únicos”
 LA IMPORTANCIA DE LA METODOLOGIA EN LA INVESTIGACION EN
PERSONALIDAD
Consideraciones:

1. La singularidad de la personalidad viene determinada por:

 Lo idiográfico:
 pretende establecer diferencias cualitativas entre los individuos, singulares.
 Queda al margen de la investigación.

 O por lo nomotético:
 los individuos posen las mismas características en diferente grado y
estructuración.
 Permite el método científico al establecer leyes generales.

 Acercamiento entre ambas posturas: lo cualitativo y singular en la

personalidad y la comparación cuantitativa entre individuos.
 LA IMPORTANCIA DE LA METODOLOGIA EN LA INVESTIGACION EN
PERSONALIDAD
Consideraciones:

2. ¿Es aplicable el método experimental en la investigación en personalidad?

 Difícil la asignación aleatoria. Y la manipulación de la VI.

 La mayoría de las variables en personalidad no son susceptibles de

manipulación. Solo por mera selección

 Lo que lleva, en el mejor de los casos, a “cuasi-experimentos”, a estudios “ex

facto-post factum” y, casi siempre, a estudios correlacionales

 Que también deben ser considerados como experimentales, de acuerdo con la

naturaleza del problema (variables de personalidad).
 LA IMPORTANCIA DE LA METODOLOGIA EN LA INVESTIGACION EN
PERSONALIDAD
Consideraciones:
3. Relacionado con la observación: grado en que la categorización de la
conducta que hace el observador está mediatizada por los factores
personales del observador
 Sesgos cognitivos que tienden a distorsionar los datos evaluados:
 Cuando se considera una “característca”, se tienden a inferir otras que se
suponen que van juntas

 Se tiende a fijar en lo que es consistente con la idea previa establecida

(profecía auto-cumplida)

 Sobreestimar la unidad de la personalidad o consistencia

 Sobreestimar los factores personales y subestimar los situacionales

 Categorizar a la persona en base a su balance de éxito-fracaso

 EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

 Todos tendemos a evaluar a los demás

 Desde la P de la Personalidad se pretende hacerlo científicamente:

 Mediante la observación de la conducta o “calificación del observador”
 La observación directa
 La entrevista: estructurada; no-estructurada

 Mediante la utilización de los tests:

 Conjunto de elementos estructurados referentes a caraterísticas personales,
métricamente construído y estandarizado
 Distintos formatos
 Asociada algún tipo de error de medida que es inherente a todos los
procedimiento de medición
 EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

 FIABILIDAD
 Grado de precisión de la medición, al margen de que mida lo que
pretende.

 Relacionado directamente con el error de medida y la exactitud de un

test

 Métodos para estimar el índice de fiabilidad:

 Coeficiente de “consistencia interna”, que mide la consistencia estructural del
test a través de la técnica de las “dos mitades”

 Coeficiente de “Equivalencia”, que mide la equivalencia de los items a través

de la técnica de “formas paralelas”

 Coeficiente de “Estabilidad”, que mide la estabilidad en el tiempo del test a

través de la técnica “test-retest
 EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

 VALIDEZ
 Grado de exactitud con que el test mide aquello que pretende medir

 ¿Cómo saber si un test mide aquello que pretende?

 Validez de criterio
 Validez predictiva: si el test predice criterios externos

 Validez convergente: si el test correlaciona con otro que dice medir lo mismo

 Validez discriminativa: si correlaciona negativamente con otro que pretende

medir lo contrario

 Validez de constructo: cuando es posible comprobar que un test mide el

constructo postulado por la teoría
 EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

 CLASIFICACION DE LAS TECNICAS DE EVALUACION DE

PERSONALIDAD
 La personalidad es estudiada desde dos grandes planteamientos:
1. Enfoque clínico. Con instrumentos específicos: la observación clínica.
2. Enfoque psicométrico o factorial o de los rasgos (los tests)

 Clasificación de PERVIN
 Técnicas subjetivas
 Técnicas objetivas: conductuales y psicofisiológicas
 Técnicas proyectivas
 Técnicas psicométricas