OLEH

1. Eka Yuliasih 825880449

2. Shafiyyul Hidaayati 825873207
3. Sulastri 826092729
4. Suma’iyah 825881759

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 1

 MODUL 2
KEG.PEMBELAJARAN 1
Pendidikan IPS di SD

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 2

Peristiwa, Fakta, Konsep,
Generalisasi Ilmu-ilmu
Sosial Dalam KTSP IPS
SD kelas 3 dan 4

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 3

PERISTIWA
Pengertian :
Hal-hal yang pernah terjadi dan perlu
dibuktikan kebenarannya
Sifat :
1. Alamiah
2. Insaniah

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 4

FAKTA
Arti :
1. Sesuatu yang telah diketahui/terjadi,realitas
yang real dan benar.
2. Hasil observasi yang bisa dibuktikan secara
empiris
3. Pernyataan positif dan rumusannya
sederhana.Fakta adalah data faktual
( Banks,1985:81)

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 5

KONSEP
Arti :
Istilah, pengungkapan abstrak yang
digunakan untuk tujuan mengklasifikasikan
suatu kelompok dari suatu(benda),
gagasan/peristiwa.
Konseptualisasi adalah
Proses mengkategorisasikan,
mengklasifikasikan, dan memberi nama pada
sekelompok objek

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 6

GENERALISASI
Abstraksi dan sangat terikat konsep
(Schuneke ,1988:16)
 Cara mudah memahami generalisasi adalah
menelusuri proses terbentuknya generalisasi.
 Konsep yang dibutuhkan ada 2, bisa dari 1
disiplin ilmu sosial atau dari disiplin ilmu sosial
yang berbeda

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 7

Generalisasi dibentuk untuk
membantu kita agar dapat
memahami tentang “dunia di
mana kita hidup”

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 8

Ruang lingkup IPS
Mengikuti konsep “ExpandingCommunities of
men”, baik keluasannya maupun
kedalamannya.
Diajarkan dari yang terdekat dengan diri siswa
sampai ke lingkungan kehidupan yang lebih
luas.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 9

IPS yang mencakup berbagai
disiplin ilmu sosial, materinya
sarat dengan muatan konsep
( Jarolimek dalam Rochiati W.
2006:3)

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 10

Konsep dasar dari bidang
keilmuan IPS
1. Sosiologi
a. Sosialisai
b. Peranan
c. Norma dan Sanksi
d. Nilai ( Values)
e. Gerakan Sosial
f. Masyarakat

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 11

2. Ekonomi
a. Kelangkaan
b. Produksi
c. Saling ketergantungan
d. Pembagian kerja

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 12

3. Geografi
a. Lokasi
b. Interaksi spasial
c. Pola spasial kota
d. Difusi kebudayaan

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 13

4. Sejarah
a. Kontinuitas dan perubahan
b. Waktu lampau
c. Kerja sama dan konflik
d. Nasionalisme

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 14

Kriteria Pemilihan Konsep

1. Validity
Mewakili secara tepat disiplin ilmu terkait
2. Significance ( bermakna )
3. Appropriateness (kelayakan/kepantasan)
4. Durability ( tahan lama)
5. Balance ( seimbang dalam skop /
kedalaman)

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 15

 MODUL 2
KEG.PEMBELAJARAN 2

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 16

 Nilai dan Sikap serta
Keterampilan Intelektual
/Kemampuan Analisis,
Personal dan Sosial
dalam Kurikulum IPS SD
2006 Kelas 3 & 4

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 17

Ada 2 Sub Pokok Bahasan:
 Nilai dan sikap dalam kurikulum 2006 di kelas
3&4
 Keterampilan
intelektual/kemampuan/kecakapan
analisis,personal & sosial dalam kurikulum IPS
SD 2006 di kelas 3 & 4

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 18

NILAI
 Menurut Kosasih Djahiri,1985:18
Nilai bersifat abstrak, karena itu yang dapat dikaji
hanya indikator-indikatornya saja, meliputi
1. cita-cita
2. tujuan yg dianut seseorang
3. aspirasi yg dinyatakan
4. sikap yg ditampilkan atau tampak
5. perasaan yg diutarakan
6. perbuatan yg dilakukan
7. kekhawatiran yg dikemukakan

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 19

SIKAP

 Menurut Thursone adalah keseluruhan dari

kecenderungan dan perasaan, pemahaman,
gagasan, rasa takut, perasaan terancam, dan
keyakinan-keyakinan tentang suatu hal.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 20

KAITAN NILAI dengan
SIKAP
 NILAI menyebabkan SIKAP
 SIKAP disebabkan oleh banyak NILAI

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 21

Bagaimanakah Nilai &
Sikap itu terungkap
dalam Kurikulum 2006 di
kelas 3 & 4

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 22

Contoh di kelas 3
 Topik: Lingkungan Sekitar
 Sub Topik: Rumah
 Nilai-nilai yg dapat diajarkan: kasih sayang,
sabar, sopan santun,dsb.
 Sikap yg diinginkan: bertanggungjawab
terhadap keluarga, disiplin, dsb.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 23

Contoh di kelas 4
 Topik: Pengetahuan membaca peta
lingkungan setempat.
 Sub: Kabupaten/kota setempat
 Nilai:
ketaqwaan,ketelitian,intelektual,manfaat,dsb.
 Sikap: Mensyukuri nikmat Tuhan, menghargai
IPTEK, kesenian, dsb.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 24

 B. Keterampilan
Inteletual/Kemampuan
Analisis Personal & Sosial
dalam Kurikulum IPS SD
th. 2006 Kelas 3 & 4

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 25

Kemampuan Analisis
 Merupakan bagian dari keterampilan
intelektual, dimana kemampuan analisis
merupakan kemampuan siswa untuk
melakukan penyelidikan terhadap suatu
peristiwa dengan tujuan mengetahui keadaan
yang sebenarnya.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 26

Keterampilan Personal
 Yaitu, keterampilan yg bersifat mandiri.
 Contohnya: Keterampilan yg bersifat praktis.
 Keterampilan studi dan kebiasaan kerja.
 Keterampilan bekerja dalam kelompok.
 Keterampilan akademik.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 27

Keterampilan Sosial
 Dengan keterampilan sosial, siswa mampu
berkomunikasi dengan sesama manusia,
lingkungan di masyarakat secara baik.
 Keterampilan yang tampak,berdiskusi dengan
teman, bertanya kepada siapapun, menjawab
pertanyaan, membuat laporan, dan
memerankan sesuatu (Belen dkk,1990:348)

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 28

 MODUL 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 29

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 30
 Peristiwa, fakta, konsep, dan
generalisasi digunakan untuk
mengorganisasikan komponen-
komponen isi bahan pengajaran
yang disampaikan guru dalam
KBM di kelas.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 31

 Hubungan antara peristiwa, fakta, konsep,
dan bahan pengajaran bersifat timbal balik
1. Peristiwa, konsep, dan generalisasi tidak
dapat dikembangkan jika tidak dalam
kaitan isi bahan pengajaran.
2. Bahan pengajaran akan lebih mudah
dipahami jika isi materi pengajaran itu
terfokus Gagasan-gagasan pokok seperti
konsep dan generalisasi.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 32

 Penyelenggaraan program pengajaran IPS
memiliki kekuatan sebagai bidang studi
apabila:
1. didukung oleh peristiwa, fakta, konsep,
dan generalisasi yang meaningfull dapat
dipertanggungjawabkan etika, logika, ada
gunanya dan disusun secara baik,
terintegrasi dan berlandaskan nilai-nilai.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 33

2. Penyajiannya mengandung unsur-unsur
yang menantang dan membangkitkan
minat dan sikap positif serta aktifitas
siswa.
3. Berkontribusi bagi pengembangan kemam
puan dan ketrampilan siswa dalam segala
aspek kehidupan baik ketrampilan intelek
tual, personal, maupun sosial.

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 34

Peranan guru dalam penyelenggaraan program IPS
1. sebagai penyusun bahan pengajaran
2. penyampai bahan pengajaran

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 35

Contoh bahan pengajaran IPS di
Kelas 3 SD yang menggambarkan
adanya keterkaitan antara
peristiwa, fakta, konsep,
generalisasi, nilai, sikap, dan
ketrampilan
intelektual/kemampuan analisis,
personal, dan sosial

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 36

 Topik : Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
 dan sekolah
 Subtopik : Lingkungan rumah
 Standar Kompetensi
 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di
sekitar rumah dan sekolah
 Kompetensi Dasar
 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
dan sekolah
 Tujuan Pembelajaran Khusus
 Setelah mempelajari topik ini siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian lingkungan alam
2. menjelaskan pengertian lingkungan buatan
3. menjelaskan pengertian rumah
4. menjelaskan benda-benda yang langsung dari alam yang ada di
sekitar rumah
5. menyebutkan benda-benda buatan manusia di lingkungan rumah
6. menyebutkan pentingnya lingkungan alam dan buatan bagi orang

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 37

FAKTA-FAKTA
1. Daftar benda-benda lingkungan alam dan
lingkungan buatan
2. Cerita tentang pengalaman siswa sebagai
anggota keluarga di rumahnya
3. Daftar tugas siswa di rumah
4. Hak dan kewajiban anggota keluarga
terhadap lingkungan alam dan buatan hasil
pengamatan guru dan siswa

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 38

 Konsep-konsep
Konsep dasar
esensial
 Rumah, lingkungan  Perkawinan, tata krama,
alam, lingkungan rumah tangga, sopan-
buatan, lingkungan santun, penataan
sosial, tanaman, tanah, lingkungan, menjaga
binatang, jalan, kebersihan lingkungan
jembatan, manusia,
radio, televisi, norma
dan sanksi, nilai,
kedudukan dan peran,
sosialisasi, pembagian
kerja

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 39

GENERALISASI
1. Di sekitar rumah terdapat lingkungan alam
dan lingkungan buatan
2. Kebersihan dan keindahan lingkungan
rumah ditentukan oleh rasa tanggung
jawab setiap anggota keluarga di rumah
sesuai dengan peran dan kedudukannya
masing-masing

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 40

 NILAI SIKAP

 Kebersihan.  Menghormati
Keindahan, peraturan,
kegunaan, berdisiplin, mau
kerjasama, ... kerjasama,
bertanggung
jawab,
menyukai
kebersihan dan
keindahan

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 41

KETRAMPILAN
INTELEKTUAL
1. Mampu merencanakan kegiatan/ observasi/
penelitian
2. Mampu menyaring dan menganalisa infor-
masi melalui bacaan, dll
3. Mampu berfikir, menafsirkan dan mengorga-
nisasikan informasi

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 42

KETRAMPILAN PERSONAL
1. Membaca dokumen, brosur/buku dan surat
kabar
2. Mencatat data atau keterangan dalam
berbagai bentuk
3. Menafsirkan gambar, menggambar denah

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 43

KETRAMPILAN SOSIAL
 Wawancara, diskusi, bertanya, menjawab
pertanyaan dan menjelaskan kepada orang
lain

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 44

THANK YOU

PENDIDIKAN IPS DI SD MODUL 2 45