CATEDRA ORIENTE

Docente: Paola Andrea Córdoba J.

 JUSTIFICACIÓN

La Universidad Católica de Oriente lleva más de tres

décadas desarrollando acciones de docencia, investigación y
extensión en esta región, es una institución líder en el
desarrollo del territorio, por lo tanto, apuesta por que sus
estudiantes a lo largo de su proceso de formación reciban
herramientas para el análisis crítico del territorio, haciendo
especial énfasis en la responsabilidad ética del
conocimiento e intervención en el Oriente Antioqueño.
JUSTIFICACIÓN
Por lo que se hace necesario que el estudiante conozca el territorio, los
acontecimientos históricos, las características culturales que lo definen,
la forma como se ha pensado y planeado; que trascienda su mirada, se
cuestione por el desarrollo social y económico de la región y las
implicaciones individuales y comunitarias que ello conlleva; identifique
los dilemas regionales, las capacidades generadas social e
institucionalmente y la forma como la región se inserta en los contextos
nacionales y globales; se sensibilice con las diferentes realidades
sociales-comunitarias del entorno y considere formas de intervención
desde la disciplina en consonancia con las necesidades de la región.
De esta manera, esta asignatura, aportará
elementos de reflexión, análisis crítico y lectura de
contexto, que mediante estrategias metodológicas,
pedagógicas y didácticas desarrollen interés,
motivación y comprensión de la realidad del Oriente
Antioqueño en los estudiantes, pero sobre todo que
invite a la generación de propuestas creativas e
innovadoras para que sean ellos mismos quienes
aporten e intervengan de manera ética y
responsable en el mejoramiento de la calidad de
vida de sus comunidades.
OBJETIVOS

GENERAL

Fomentar las competencias y

habilidades básicas y profesionales de
los estudiantes, en pro de un ejercicio
sensible, ético y responsable con la
región del Oriente antioqueño.
ESPECIFICOS

 Conocer y reflexionar sobre aspectos históricos,

sociales, culturales, económicos y políticos de la
región del Oriente Antioqueño que sensibilicen y
empoderen al estudiante sobre su entorno.

 Fomentar modelos de reflexión crítica en los

estudiantes frente a las transformaciones locales y
regionales.

 Motivar la generación de propuestas innovadoras

desde la disciplina que contribuyan a la solución de
problemas o potencialización de capacidades en la
región.
UNIDAD 1. Generalidades e historia del
Oriente Antioqueño

UNIDAD 2. Planeación del territorio

UNIDAD 3. El desarrollo del Oriente

Antioqueño

UNIDAD 4. Dilemas regionales, una mirada

desde las capacidades
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE LA ASIGNATURA
 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO 40%

Actividad:

Realizar lectura analítica de los documentos

propuestos.
Elaborar un informe de lectura (mínimo 3
páginas) conforme a las bases descritas en la
guía de lectura
Teniendo en cuenta que un informe de lectura
no es un resumen, ni una copia textual del
documento. ..\FORMATO INFORME DE
LECTURA.docx
..\NORMAS DE FORMATO Y CITACIÓN.docx
Actividad:

• Cartografía
Social
• Mapa mental
• Exposiciones
• Invitados
(relatorías)
PARCIAL 30%

Con base en lo aprendido y a las lecturas realizadas ,

elabore un ensayo crítico (Mín. 3 Max 5 páginas).

Para la redacción del ensayo es importante tener en

cuenta la manera como se construye un ensayo
académico ; por lo tanto, en el siguiente enlace podrán
encontrar las bases para la construcción del mismo.
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/ensayo.pdf..\
ESTRUCTURA DEL ENSAYO.pdf

Semana de parciales : 28 de marzo

Final 30%
• Trabajo grupal CONTEXTO. subregiones del Oriente
Antioqueño
• Propuesta forma de socialización (forma de revista,
blog,, periódico, boletín
• Video.
• Producto que pueda ser compartido (evento de
socialización)
• Construcción conjunta.
• Trabajo grupal
• Nota: Cualquier persona del grupo
DEL 4 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO
¡GRACIAS!