JUSTIFICACIÓN DE LA

INVESTIGACIÓN.

¿ Para qué investigar lo ¿Qué sentido tiene

que se pretende esta investigación?
investigar.

El proyecto de investigación debe incluir un

La validación de la investigación
se da a partir de porqué. Es
decir, cuál es la importancia de
la investigación.
numeral de justificaciones, en la cual se debe
expresar: porqué es conveniente la
investigación y cuales son los beneficios que
podrían derivar de ella. Además se debe
justificar frente a la ciencia, al contexto
nacional y local, a la institución en la que se
realiza y a los propios investigadores.
 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN: OBJETIVOS
GENERALES

Señala el nivel de
Son los propósitos de la
conocimiento que se desea
investigación, los objetivos
obtener del objeto o
delimitan los propósitos
fenómeno que se desea
de la investigación.
alcanzar.

Los objetivos de la investigación deben

enunciarse en verbos infinitivos.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
INVESTIGACIÓN.

Señalan los resultados o metas

parciales de la investigación, En los objetivos específicos se
además son más precisos, se deben realizar varias
formulan también con verbos actividades.
infinitivos
 HIPOTESIS
Las hipótesis son suposiciones,
enunciados teóricos supuestos, no
verificados, pero probables
referentes, a variables o la relación
de variables.
Científicamente, visto desde la
óptica del problema a investigar, las
hipótesis podemos definir como
soluciones probables, previamente
seleccionadas, al problema
planteado, que el investigador
propone para ver a través de todo
el proceso de la investigación, si son
confirmadas por los hechos o no.
 LA DETERMINACION DE LA HIPOTESIS:
La fuentes principales del hallazgo de hipótesis
pueden ser:
El conocimiento vivo y El dominio crítico de la
experimental de la teoría de la disciplina en
realidad. cuestión, con atención
especial a sus
imperfecciones y lagunas.
La cultura científica
general, es cuando
muchas hipótesis se
basan en la aplicación
analógica en una ciencia
de hallazgos y
descubrimientos en
otras áreas.
 Si el hallazgo de hipótesis sea fundamentalmente
imaginativa, podemos sugerir dos técnicas que nos
puedan ayudar a la imaginación en esta tarea.

LA INDUCCION. LA DEDUCCION
 A
LA DEDUCCION.
La aplicación de la imaginación y de
algún modo también la deducción, se
pueden hallar hipótesis buscando las
causas de efectos determinados o al
revés, los efectos de ciertas causas.
Así, como explica Zettemberg, de
una variable especifica como
determinante o variable
independiente, se pueden formular
listas de enunciados formados por
dichas variables y los diferentes
resultados o variables dependientes
a que puedan dar lugar.
 OTRO MODO DEDUCTIVO DE INFERIR
HIPOTESIS ES:
La deducción a partir de principios
admitidos.

Es decir, de un principio admitido se pueden deducir consecuencias que si

expresan en términos observables, pueden constituir hipótesis a efectos de
su comprobación empírica.
 ANALOGICAMENTE SEGÚN M.BUNGE: Se
pueden construir hipótesis mediante
argumentos de analogía, este autor distingue
dos tipos de salto analógico.

ANALOGIA SUSTANTIVA. ANALOGIA ESTRUTURAL.

 ANALOGIA SUSTANTIVA.

Cuando la respuesta de una organización a un estimulo sugiere la hipótesis

de que en otra organización diferente tendrá lugar la misma relación
estimulo-respuesta.
 ANALOGIA ESTRUCTURAL.

Si se sospecha que la ley del crecimiento de una población tendrá la misma

forma que la ley del crecimiento de un individuo, podemos hacer esa
analogía de similitud.
 B INDUCTIVAMENTE.
Podemos construir igualmente hipótesis sobre
la base del examen de casos diversos. Desde
esta perspectiva podemos distinguir dos tipos
de generalización inductiva.

La inducción de primer La inducción de segundo El tercer grado es la

grado. grado. generalización empírico-
inductivo.
 LA INDUCCION DE PRIMER ORDEN

Es un proceso mental que va de enunciados particulares a

enunciados generales. Por ejemplo: si del examen de
ciertos números de casos individuales se infiere que el
estudio del francés interfiere en el estudio del italiano.
 INDUCCION DE SEGUNDO
ORDEN.

Es la generalización de generalizaciones de primer

grado. Ejemplo: si de la generalización anterior se
induce que el aprendizaje de cualquier tema
interfiere en el de cualquier otro tema contiguo.
 LA GENERALIZACION EMPIRICO-INDUCTIVA

Si previa la realización de investigaciones en

diferentes poblaciones se hubiera llegado a la
conclusión de que Las personas de clase media baja
presentan en elevada proporción un alto grado de
autoritarismo, esta generalización empírica podría
ser una hipótesis respecto a su investigación en una
población concreta no investigada al respecto.
 HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Los investigadores en los estudios
cuantitativos presentan el enunciado
del objetivo o del problema de
investigación y luego una o más
hipótesis.
En una investigación cualitativa, el
investigador no empieza con una hipótesis,
en parte porque se conoce demasiado
poco del tema como para justificar su
formulación y en parte porque quienes se
apegan al paradigma cualitativo desean
que su análisis sea guiado por los puntos
de vista de los participantes, más que por
su propia visión……..
 HIPOTESIS

Una hipótesis es una

explicación plausible al
problema planteado, ésta
debe tener un sólido
sustento teórico.
Las hipótesis son
conjeturas, suposiciones,
juicios a priori que tratan
de explicar los problemas
de investigación.

El investigador al formular la hipótesis asume una

posición respecto a la teoría existente y pretende
explicar el problema planteado , recogiendo evidencia
empírica que aporte en contra o en favor de la
hipótesis planteada.
 LAS HIPÓTESIS INTERPRETAN

Las experiencias con

objetos. objetos no experienciales

En este sentido las hipótesis son

elaboraciones o construcciones
científicas
 HIPÓTESIS DE TRABAJO

Son construcciones mentales que

permiten interpretar lógicamente los
datos, son modelos de pensamiento
que conducen a la realización de tipos
de niveles de análisis, cuya síntesis
pueden expresarse en leyes y sistemas
legales en cuanto representaciones
racionales de la realidad.
Son estrategias provisionales y
primeras para realizar una investigación,
es decir, sirven para organizar y
sistematizar inicialmente los datos o
bien los enunciados del marco teórico.

Es indudable el valor de las hipótesis de trabajo; pero es totalmente erróneo

reducir toda clase de hipótesis a las hipótesis de trabajo……
 LA FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS
CIENTÍFICA SUPONE CUATRO REQUISITOS

Debe ser lógicamente Debe estar científicamente

consistente, formalmente
correcta, es decir, contener
no menos de dos variables,
unidas implicativamente .
fundada, es decir, que los
enunciados proposicionales
que la conforman estén
basados en los desarrollos
actuales de la ciencia.

Debe estar formulada de tal

Debe ser empíricamente manera que pueda hacerse
contrastable, significa que sus deducciones a partir de ella
variables sean escrutables. y que tales deducciones sean
contrastable.
 FUNCIONES DE LAS HIPÓTESIS

Las hipótesis reales son respuestas contrastables a un

problema…..Las hipótesis son enunciados o sistemas de
enunciados cuya función esencial es describir, explicar o
bien predecir una transformación de la realidad……
 DESDE ESTA PERSPECTIVA EXISTEN
TRES CLASES DE HIPÓTESIS

HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
O FENOMENOLÓGICAS. HIPÓTESIS EXPLICATIVAS

HIPOTESIS PRAXEOLOGICAS
 LAS HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS O
FENOMENOLÓGICAS.

Se orientan a la presentación ordenada y sistemática de un hecho

o proceso, considerando sólo su comportamiento externo ……
Ejemplo: la descripción del proceso de aprendizaje humano
partiendo de los estímulos, las respuestas y las inhibiciones
centrales; se considera que el cerebro funciona como una caja
negra…estas hipótesis responden a problemas del tipo: ¿ cómo?,
¿qué? ¿de qué manera…..? ¿ cuales la relación ?
 LAS HIPÓTESIS EXPLICATIVAS

Llamadas también representacionales, son las que intentan precisar las

relaciones esenciales entre los hechos, como las estructuras internas de
estos hechos y sus relaciones causales….Son hipótesis de jerarquía científica
más elevada…
- La relación de funcionalidad de esta hipótesis significa que determinados
factores o propiedades necesariamente provocan, desencadenan tales o
cuales características o acontecimientos. Estas hipótesis se denominan
hipótesis causales…Ejemplo “cuanto mayor es el poder, el poder social de
una persona crece proporcionalmente su prestigio personal y su
conformidad con las del grupo”.
 HIPÓTESIS PRAXEOLÓGICAS O TECNOLÓGICAS

Son enunciados descriptivos o bien explicativos que se expresan en

normas o reglas con las cuales es posible transformar eficiente y
racionalmente un objeto o un proceso. Ejemplo: H1 =Empleo de
nutrientes para incrementar la producción de cereales.
 EJEMPLO DE UN PROBLEMA E
HIPÓTESIS CIENTÍFICAS.

PROBLEMA: ¿Afecta la temperatura HIPÓTESIS: Si la temperatura

ambiente el tiempo óptimo de colocación ambiental es baja, se hace
para medir la temperatura rectal en necesario un mayor tiempo de
adultos? colocación para toma de la
temperatura rectal en adultos.
 LAS DECISIONES QUE DEBE ADOPTAR EL
INVESTIGADOR CON RESPECTO A LA
HIPÓTESIS

Aceptar la hipótesis si la
evidencia empírica, si los Rechazar si la evidencia de los hechos
hechos corroboran lo es contraria a la hipótesis planteada..
hipotéticamente planteado..
 CUANDO SE TOMA LA DECISIÓN DE RECHAZAR
O ACEPTAR LA HIPÓTESIS NULA (Ho) SE CORRE
EL RIESGO DE EQUIVOCARSE O COMETER
ERRORES DE:

ERROR TIPO I: consiste en

rechazar la hipótesis Ho, cuando ERROR TIPO II: consiste aceptar la
en realidad no debería ser hipótesis Ho , cuando debería ser
rechazada, por ser verdadera. rechazada por ser falso.
 FORMALMENTE UNA HIPÓTESIS
EXPLICATIVA TIENE LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS.

Las variables Elemento La población El ámbito de

de estudio. relacional. de estudio. referencia.
 FORMULACIÓN DE UNA
HIPÓTESIS

El desarrollo del pensamiento crítico influye

significativamente en la formación profesional de los
alumnos del 7° ciclo de ciencias política y
gobernabilidad de la Universidad Nacional Micaela
Bastidas de Apurímac.
 LA HIPÓTESIS PLANTEA LA
RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS
VARIABLES

Esta relación se expresa en forma de oraciones aseverativas

y deben indicar de modo muy claro, la necesidad de verificar
en los hechos la relación conjeturalmente planteada.
 SEGÚN EL ELEMENTO RELACIONAL QUE
APAREZCA EN LA HIPOTESIS, ESTAS
PUEDEN SER

HIPÓTESIS UNIDIMENSIONAL O
HIPÓTESIS BIDIMENSIONAL
UNILATERALES

Cuando la hipótesis expresa la influencia de Cuando en la hipótesis la variable

la variables independiente en un solo
sentido. Ejemplo: H1= La motivación
intrínseca incrementa los niveles de
aprendizaje.
VI VD
H2= El alto grado de consumo de alimentos
con contenido proteico incrementa la
dureza de los dientes en los niños de 5
años.
VI VD
independiente se presenta en dos
sentidos. Ejemplo: H1= El método
didáctico de aprendizaje en
pequeños grupos influye en el nivel
de aprendizaje de los alumnos.
VI VD
H2= El consumo de azúcar industrial
influye en la producción de caries
dentales en los niños de 5 años.
VI VD
 RELACION ENTRE LA TEORIA Y LA
INVESTIGACION.

La relación entre la teoría y la investigación es recíproca y de beneficio mutuo.

Las teorías y los modelos conceptuales se crean inductivamente a partir de la

observación, así que la investigación previa y los estudios cualitativos a
profundidad constituyen una fuente excelente de observación de esa
naturaleza.

Los conceptos y relaciones que se validan empíricamente a través de la

investigación, pasan a ser los cimientos para el desarrollo de teorías. A su vez,
la teoría debe ser probada sometiendo al análisis científicos y las deducciones
que se derivan de las proposiciones ( es decir, las hipótesis ).
 MARCO DE REFERENCIA.

El marco de referencia De allí que construir el marco

constituye el estudio del
conjunto de conocimientos,
variables, conceptos, hipótesis,
y teorías desarrolladas por
otros investigadores.
de referencia no es sólo
reunir información sino,
ligarla apropiadamente con el
contexto y con el saber
acumulado por la ciencia.
 LA INVESTIGACIÓN TIENE DOBLE COMETIDO EN
LA CREACIÓN Y COMPROBACIÓN DE LA TEORÍA.

Por otro, la investigación evalúa la

Por un lado, la teoría sirve de guía y
teoría y proporciona una base para
genera ideas para la investigación.
nuevas teorizaciones.

Resultaría poco razonable aseverar que la investigación

que no se halla sustentada en un marco teórico
especifico no contribuya al desarrollo del
conocimiento.
 EL MARCO DE REFERENCIA INCLUYE.

MARCO DE
MARCO TEORICO. MARCO CONCEPTUAL.
ANTECEDENTES.

MARCO DEMOGRAFICO. MARCO GEOGRAFICO.

MARCO INSTITUCIONAL.
 MARCO TEORICO.

Constituye una descripción detallada de Es el conocimiento teórico del

los elementos esenciales de la (s)teoría
(s) que orientan el trabajo de
investigación.
problema que permite investigar a
través de la exposición y el análisis de
aquellas teorías o enfoques teóricos
que se consideran válidos para la
formulación, demostración y
comprobación de la hipótesis.

El marco teórico es el conjunto de teorías científicas que los investigadores

utilizan para generar otras o enriquecer las existentes con nuevos aportes
o descubrimientos.
 MARCO TEORICO – CONCEPTUAL.
Es la articulación de las teorías científicas
con los conceptos y experiencias que
sobre el problema tiene el investigados y
que fueros adquiridos como integrantes
de equipos interdisciplinarios. Es el
conjunto de imágenes con significado que
poseemos en nuestra conciencia y de él
nos auxiliamos para identificar las cosas
observadas
El marco teórico conceptual no está
desligado del marco social personal que
nos pertenece exactamente por ser
miembros de una familia y de un círculo
de relaciones interpersonales y de otro
marco referencia que pudiéramos
llamar social – profesional, que
necesariamente va influir en gran o
menor medida.
 MARCO CONCEPTUAL.

Es la originalidad teórica del Tiene como propósito de suministrar la

investigador que enriquece el
desarrollo científico, tecnológico y
filosófico.
información sobre los principales conceptos
con los cuales se abordará el problema de
investigación, incluye información relativa a
los siguientes aspectos: definición de
términos básicos, definición conceptual y
definición de variables.
 FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO.

Ayuda prevenir errores que

Orienta sobre cómo habrá
se han cometido en otros
de realizarse el estudio.
estudios.

Amplia el horizonte del estudio o guía al investigador para que

se centre en su problema, para evitar desviaciones del
planteamiento original

Inspira nuevas áreas de Documenta la necesidad Provee de un marco de

investigación de realizar el estudio. referencia para la interpretar
los resultados del estudio.

Conduce al establecimiento de hipótesis o

afirmaciones que más tarde habrá de someter a la
realidad.
 EL MARCO DE ANTECEDENTE PERMITE:

Al realizar una revisión bibliográfica de un tema, el investigador deberá recopilar la

mayor información sobre investigaciones previas abordados desde diferentes
perspectivas nacional e internacional.

El marco de antecedentes nos permite situarnos en la vanguardia del conocimiento.

No hay que olvidar que se investiga sólo aquello en lo que existe duda,
discrepancias, el fin último de la investigación es crear y validar conocimientos.

La madre de la investigación es la duda, la pregunta incisiva, la incertidumbre. Los

antecedentes son muy útiles para confrontar los resultados de estudio, las
metodologías y los instrumentos de evaluación, así mismo son esenciales para ubicar
posibles debilidades en el estudio en curso o para retomar algunos conceptos,
metodologías y resultados en estudios anteriores.
 MARCO DEMOGRÁFICO

- Este marco contiene las características demográficos concernientes a la

población que se va estudiar.
- Describe las principales características sociales, económicas, de edad y de
género.
- Las mismas generalmente son tomadas de información secundaria
relativa a censos u otros estudios previos.
- En caso de que la información no se encuentra descrita, es la labor del
investigador construirla e incluirla, naturalmente dentro de unos límites
de costos y tiempo apropiadas.
 EL MARCO GEOGRAFICO Y CONTEXTUAL.

- Es la circunscripción específica del lugar, espacio físico o ámbito donde se

realizará la investigación.
- El investigador antes de realizar la investigación debe visitar el lugar
donde se realizará el estudio.
- Este conocimiento del lugar incidirá en los objetivos, en el diseño de
muestreo, las técnicas, los instrumentos y la viabilidad de la misma de la
investigación.
- La información contextual carece de relevancia cuando por ejemplo la
investigación es experimental, en un laboratorio.
 MARCO INSTITUCIONAL.

Es la institución o instituciones que participan en la investigación. Puede

tratarse sólo de una requisición académica para optar un título, en tal se
describe así , o puede tratarse de un proyecto en el que participan diferentes
instituciones aportando fondos, personal o infraestructura y deberá
describirse la participación y los compromisos de cada uno de ellas. Lo mas
común es que los estudios hagan parte de la líneas de investigación de
instituciones o centro investigación.