INVESTIGACIÓN PARA

LA RECREACIÓN
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Objetivos expectativas
 En el marco del aprendizaje basado en proyectos nuestras
expectativas como docentes respecto de la investigación son,
que los y las estudiantes logren elaborar conclusiones sobre la
temática elegida a través de un proceso de reflexión grupal y
que aporten una respuesta original y propia a la pregunta
inicial.
 No privilegiamos el volumen de información vertido, sino la
formulación de una pregunta pertinente respecto de la
asignatura e interesante para los alumnos. También nos interesa
la síntesis de la información relevada y la elaboración de
conclusiones conceptuales.
 Y que esas conclusiones conceptuales tomen forma de reflexión
en el marco de la experiencia sistematizada que es el proceso
artístico.
Formato, extensión y fecha de entrega

 Informe: Carátula, Abstract, Palabras

claves, desarrollo, bibliografía, formato de
citas bajo normas APA.
 Páginas: Entre 8 y 15 páginas.
 Entrega 16/6
Estructura del informe escrito

 Introducción
 Desarrollo
 Conclusiones
 Fundamentación de las características de la
recreación
Introducción

 Se delimitan los objetivos del trabajo.

 La pregunta o problema a investigar.
 Hipótesis formuladas
 Una descripción del proceso grupal en su
realización.
Desarrollo

 Resumen descriptivo y argumentativo de la

información relevada y su modo de
procesamiento.
Conclusiones

 Reflexión grupal acerca del resultado de las

demostración de las hipótesis planteadas o
los resultados de las argumentaciones de
las problemáticas propuestas
Fundamentación de las características
de la recreación en el informe
 Una breve memoria que de cuenta del proceso de
transferencia a la dimensión de la experiencia
estética, de la conclusión lingüística conceptual
del informe.
 No una explicación narrativa discursiva de las
imágenes alegóricas sino una descripción
operativa del proceso creativo y las estrategias
retóricas para generar la sistematización de la
experiencia artística.
Características generales de la
recreación. Fundamentos
 Respecto de la recreación, como plantean Carré et al (1999)
podríamos definirla como una instancia comunicacional, de
concreción “material” de lo elaborado a través del trabajo de
investigación.
 Es la elaboración de un “producto artístico” sobre la base de la
conclusión de un trabajo de investigación.
 Dentro del contexto de una cátedra de historia del arte para
estudiantes de artes del movimiento, es necesario involucrar la
comprensión de contenidos a través del universo simbólico de las
prácticas corporales, es decir que la comprensión de los conceptos no
se genere sólo desde una elaboración intelectual sino que “se haga
cuerpo”.
Características de la recreación.
Dimensión espacio-temporal

 Duración: entre 3 y 5 minutos.

 Puesta en escena: 21/6.
Características de la recreación.
Posibles formatos.
 Pueden consistir en coreografías,
dramatizaciones, videos documentales, artísticos,
sombras chinescas, happenings, textos poéticos,
etc. La recreación como estrategia evaluativa
obliga a los alumnos a realizar una transposición
de lenguajes, desde lo conceptual-teórico hacia lo
artístico.