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TEMA:
EL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIOS
SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LUZ Y VIDA”, DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO,
PROVINCIA DE PICHINCHA, AÑO LECTIVO 2015-2016.
AUTORA:
AYALA CANSINO CLAUDIA VERÓNICA
TUTORA:
LIC. MARTHA TORRES M.Sc.
QUITO - ECUADOR
2016
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROLEMA
Contextualización
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LUZ Y VIDA”
EL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
El material didáctico innovador y
adecuado en el área de Estudios
Sociales, es una estrategia que Capacitar a los docentes en el
ocasionalmente se la aplica en la manejo de material didáctico en
mayoría de escuelas y colegios del Estudios Sociales.
cantón Quito
Estudiantes
Poca capacidad de
EFECTOS desmotivados a Aprendizaje
comprensión y
aprender Estudios memorístico
análisis
Sociales
DELIMITACION DE LA
Área: Pedagógica
INVESTIGACIÓN
Aspecto: Aprendizaje de
Estudios Sociales
Temporal.- La
Espacial.- Estudiantes investigación se
del cuarto grado de desarrolló
Educación General durante el año
Básica del Institución lectivo 2015 -
educativa Luz y Vida. 2016.
Docentes de la
Institución
UNIDADES DE OSERVACIÓN
Estudiantes de cuarto
grado de EGB.
JUSTIFICACIÓN
EL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIOS SOCIALES DE LOS
ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “LUZ Y VIDA”, DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, PROVINCIA DE
PICHINCHA, AÑO LECTIVO 2015-2016.
Originalidad
Utilidad
Importancia Factibilidad * Adecuado e
innovador en el práctica
* Encontramos * Mejorará en el aula, serán de
las falencias de proceso de * Mejorar y
gran importancia trabajar con los
los docentes en aprendizaje de y causarán un Beneficiarios
la aplicación de los estudiantes, procesos y pasos
impacto positivo * Los que permitan
material debido a que se en el estudiante, estudiantes de comprender de
didáctico basa plenamente motivándolo a cuarto grado manera clara y
adecuados e en un aspecto que sea él quien conjuntamente precisa los
innovadores en que construya su con los docentes. conocimientos
el proceso anteriormente no propio que el estudiante
aprendizaje de ha tenido gran aprendizaje en recibe en
Estudios relevancia en el un ámbito social, Estudios
Sociales. aprendizaje. de ayuda y Sociales.
cooperación.
OBJETIVOS
GENERAL ESPECÍFICOS
Pedagogía Proceso de
Aprendizaje
Didáctica Teorías de
Aprendizaje
Aprendizaje
Material de Estudios
Didáctico Sociales
Incide
Variable Independiente Variable Dependiente
Concepto
Guiar, conducir, ayudar a lograr cambios cognitivos
en los niños (as)
Clases de pedagogía
*Descriptiva
*Normativa
Modelos pedagógicos
*Tradicional
*Naturalista
*Conductista
*Cognitivo-constructivista
Utilidad
Objetivos Acción que Componentes
Concepto ejerce el de la
según las
Rama de la capacidades docente sobre didáctica
pedagogía que el estudiante * Docente
* Cognitivas e * Estudiante
se especializa para
intelectuales. * Contexto
en las técnicas direccionar el
* Corporales. social del
y métodos de aprendizaje y
* Afectivas. aprendizaje
enseñanza. alcanzar los
* Sociales. * Currículo
objetivos de la
educación.
Constelación de ideas Variable Independiente
Definición
Bases para la
creación Objetivos
Funciones Ventajas
Material
Didáctico
Selección Categorización
Clasificación
Soy Definición
ciudadano,
ciudadana Aprendizaje
Bloques de Estudios
Curriculares Importancia
Sociales
La gente
ecuatoriana Objeto del
estudio
La tierra
ecuatoriana El mundo en
el que Tipos de
vivimos aprendizaje
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Crítico – Propositivo, su accionar se dirige a recabar
información de la fuente y someterla a un análisis
Enfoque estadístico, para determinar la esencia del fenómeno
causa – efecto con respaldo en su marco teórico.
Metodología
De campo
Modalidad de
investigación
Bibliográfico documental
Tipo de
Descriptiva
investigación Unidades de No. %
observación
Docentes 12 20%
Población
Estudiantes 48 80%
Total: 60 100%
Técnica e
Encuesta, cuestionario
instrumento
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable Independiente: Material Didáctico
Manipular
Material didáctico
audible.
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable Dependiente: Aprendizaje de Estudios Sociales
CONCEPTO DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS BÁSICO TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Estudio Atención Atención de forma Técnica:
El aprendizaje de
Estudios Sociales coordinado y Creatividad oportuna en el proceso Encuesta.
provee un estudio sistemático Percepción aprendizaje.
coordinado y
sistemático que
deriva de la Construcción Método de Aportación de ideas para Instrumento:
construcción del
conocimiento de del trabajo en construir el conocimiento. Cuestionario
contenidos, tales conocimiento equipo
como antropología,
arqueología, Método del Cumplimiento de
economía, geografía, Rompecabezas instrucciones al aplicar el
historia, leyes,
filosofía, ciencias Método lúdico método lúdico.
políticas, sociología,
religión y psicología,
a partir de Instrumentos Juegos Aplicación de
instrumentos de de Materiales conocimientos mediante
aprendizaje.
aprendizaje. manipulativos juegos y concursos.
Tecnológicos
Corrección oportuna de
trabajos pedagógicos.
CAPÍTULO IV:
ANALISIS E INTERPRETACION DE
RESULTADOS
PREGUNTAS A LOS DOCENTES
Pregunta N° 2
¿Efectúa sus clases con material virtual y tecnológico para que sus estudiantes identifiquen de
mejor manera el mundo en el que viven?
SIEMPRE A VECES NUNCA
SIEMPRE 0 0%
A VECES 6 50%
50%
50%
NUNCA 6 50%
TOTAL 12 100%
De los docentes encuestados el 50% aplica en el proceso aprendizaje material didáctico virtual y
tecnológico, a veces y un 50% nunca.
Se infiere que la mitad de los docentes ocasionalmente utilizan material didáctico virtual y tecnológico,
con los estudiantes en el proceso aprendizaje de Estudios Sociales.
Pregunta N° 3
¿Permite que los estudiantes interactúen con sus compañer@s, cuándo aplica
materiales audiovisuales en el proceso aprendizaje?
SIEMPRE 3 25%
A VECES 6 50%
NUNCA 3 25%
TOTAL 12 100%
El 50% de los docentes encuestados permiten que los estudiantes interactúen entre
sí, a veces, 25% siempre y un 25% nunca.
Se determina que los docentes permiten la interacción de los estudiantes, para así
desarrollar destrezas auditivas y visuales en los estudiantes.
PREGUNTAS PARA LOS ESTUDIANTES
Pregunta N° 3
¿Se te permite interactuar con tus compañer@s, cuándo se aplican materiales
audiovisuales?
SIEMPRE 10 21%
21%
25%
A VECES 26 54%
NUNCA 12 25%
TOTAL 48 100%
54%
El 21% de los estudiantes interactúa cuando realizan trabajos en clase siempre, el 54%
a veces y un 25% nunca.
De acuerdo a los resultados se infiere que un porcentaje muy bajo de estudiantes
interactúan con sus compañeros cuando realizan trabajos pedagógicos, existe un grupo
pequeño que prefiere trabajar de manera solitaria y otros interactúa solo en ocasiones.
Pregunta N° 7
¿Cuándo realizan trabajos en grupo aportas con ideas para construir el
conocimiento?
SIEMPRE 13 27%
35% 27%
A VECES 18 38%
NUNCA 17 35%
TOTAL 48 100%
38%
Esta propuesta está basada en una pedagogía moderna, ya que les permite a
los escolares desarrollar sus aptitudes, basados en métodos y técnicas pedagógicas
promoviendo el desarrollo de la personalidad y dando valor a la motivación.