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BULLYING
Acoso Escolar
Centro de Estudios EMED S.A
Lic. Diego Almonte B.
Psicólogo Clínico - Mediador
Magister© en Psicología Clínica de Adultos U. Chile
Profesor: Modulo:
INDICE
• VIOLENCIA ESCOLAR Y
BULLYING
• ACTORES SOCIALES DEL
BULLYING
• CYBERBULLYING Haga clic para modificar el estilo de
• ESTILOS DE título del patrón
AFRONTAMIENTO EN
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTO
• ESTRATEGIAS OPERATIVAS
• CONCEPTOS FINALES
Profesor: Ps. Diego Almonte Modulo: Mediación Escolar
BULLYING
• ABUSO DE PODER
La persona que acosa tiene más poder que la víctima
(desequilibrio). Generando una relación de poder.
• ENTRE PARES
Grupo de pares, vecinos o compañeros de escuela.
• SISTEMÁTICO EN EL TIEMPO
La intimidación suele ser organizada, sistemática y oculta. Se
mantiene en el tiempo por la ignorancia o indiferencia de las
personas que rodean y por la incapacidad de la víctima para
hablar y defenderse.
Profesor: Ps. Diego Almonte Modulo: Mediación Escolar
LO QUE NO ES BULLYING
• EL CENTRO ESCOLAR
Existen factores organizativos que favorecen (personas, espacios, horas).
Se invisibiliza la problemática. - Ausencia de normas de convivencia claras
ACTORES
Sociales
• REPERCUSIONES
1. Temor difuso a llegar ser el nuevo objeto de violencia.
2. Repercusión negativa de aprendizaje moral: se aprende a no
implicarse.
3. Repercusión negativa psicológica: Anulación del contexto,
Esfuerzo psíquico por callar ante el dolor ajeno
4. CONSECUENCIAS: Altos niveles de ansiedad (enuresis,
pesadillas, insomnios, somatización), miedo, sentimientos de
culpabilidad, impotencia, percepción de acto inmoral.
• NO ETIQUETAR
• NI ROTULAR
Ejemplo.-
1) VÍCTIMA: Sobrevictimizar
2) VICTIMARIO: Niño problema (niño problematizado) – No
sabemos si él en su casa es objeto de maltrato… pasando a
ser víctima).
Profesor: Ps. Diego Almonte Modulo: Mediación Escolar
CYBER-BULLYING
ESTILOS DE
AFRONTAMIENTO
ESTRATEGIAS
INTERVENTIVAS
• REGULACIÓN EMOCIONAL
• EMPATÍA
• TOMA DE PERSPECTIVA
• FLEXIBILIDAD Y CREATIVIDAD
• MANEJO DE CREENCIAS Y PREJUCIOS
• HABILIDADES DE DIÁLOGO
• RESILIENCIA