PSICOLOGÍA Y REALIDAD

EDUCATIVA NACIONAL

PROFESOR:
Mg. JOSÉ MOISÉS CHAVEZ ZAMORA
Facultad de Psicología
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
 “Manual de psicología para
educadores: enfoque vigotskiano”
1995
“Orientación vocacional:
teoría y práctica”
1996
“Guía para el desarrollo de los
procesos metacognitivos”
2006
SUMILLA
Permite tener una visión general de la realidad
educativa nacional que incluye los proyectos
nacionales de desarrollo de la educación y los
principales indicadores macro económicos,
sociales, culturales e históricos así como el
rol de la psicología en dicho panorama.
Además de un balance crítico de Proyectos
Regionales de Educación. Particular énfasis
se dará a los retos de la educación rural
andino-amazónica así como a la educación
especial.
 PRIMERA SEMANA
INTRODUCCIÓN A LA
PSICOLOGÍA HUMANA
 ¿QUÉ ES LA
MENTE HUMANA?
 MENTE:
EMOCIÓN
COGNICIÓN
SELF
 ¿QUÉ ES LA MENTE
DESDE LA FILOSOFÍA?
DANIEL C. DENNETT
EXISTEN CUATRO TIPOS DE MENTE CUYA
TAREA ES FABRICAR FUTURO

DANIEL C. DENNETT
CRIATURAS DARWINIANAS /
PAVLOVIANAS.- Plasticidad fenotípica. Se
adaptan por selección natural pasiva.
CRIATURAS SKINNERIANAS.- Se adaptan
por la historia de los refuerzos que van
encontrando. Ensayo y error.
CRIATURAS POPPERIANAS.- Planifican sus
acciones y hacen “hipótesis”.
C. GREGORIANAS / VIGOTSKIANAS.- Usa
herramientas físicas y mentales (palabras).
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Antecedente Conducta Consecuencia

d O
E R E

Estímulo Respuesta Reforzador (premio)

discriminativo operante o Castigo.
LEV S. VIGOTSKY
1896 – 1934

El Mozart de la
Psicología
 ¿QUÉ ES LA MENTE
DESDE LA
BIOLOGÍA MOLECULAR COGNITIVA?
APRENDIZAJE Y ENGRAMAS
NEURALES

PROCESO DE SINAPTOGÉNESIS
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN:

PLASTICIDAD DEL CEREBRO

ERIC KANDEL
(Premio Nobel, 2000)
 “En busca de la memoria: el nacimiento
de una nueva ciencia de la mente”
Eric Kandel, 2006.

• Biología molecular de la memoria y el

aprendizaje.
• Aprender cambia el cerebro en su
aspecto funcional (sinapsis, serotonina) y
anatómico: síntesis de nuevas proteínas
desarrollan nuevas dendritas.
 Diálogo entre los genes y las sinapsis
Principios:
1º Para que la memoria a largo plazo se establezca es
necesario que se activen ciertos genes.
2º Para que se activen los genes correspondientes de
la memoria a largo plazo, es necesario que se activen
las proteínas CREB-1 necesarias para el desarrollo de
nuevas terminales sinápticas y que se desactiven las
CREB-2, que tienen una actividad represora sobre
esos genes.
3º El desarrollo de nuevas terminales sinápticas hacen
que la memoria persista (aprendizaje).
 Alimentación y Sinaptogénesis
• El Omega 3 (ácido graso poliinsaturado)
facilita la síntesis de nuevas proteínas para
desarrollar nuevas dendritas y la eficiencia
sináptica mediante neurotransmisores.
• El Omega 3 mejora los sistemas de
memoria, aumenta el rendimiento escolar,
previene la depresión y otras
enfermedades mentales.
 LA MENTE DESDE LA
PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL