CUADRADOS GRECOLATINOS

Cristian Mauricio Barrera

Yesenia Mairely Botia
Juan Carlos Pinto
Leidy Rosana Torres
 INTRODUCCIÓN
El modelo en cuadrado grecolatino es considerado como una extensión del
cuadrado latino en el que se incluye una tercera variable de control o de
bloque. Los cuadrados grecolatinos se obtienen por superposición de dos
cuadrados latinos del mismo orden y ortogonales entre sí, uno de los
cuadrados con letras latinas y el otro con letras griegas. Dos cuadrados reciben
el nombre de ortogonales cuando al superponerlos, cada letra latina y griega
aparecen juntas una sola vez en el cuadrado resultante. En el siguiente trabajo
se pretende dar a conocer la aplicación de un modelo grecolatino para un caso
particular.
COLUMNA
RENGLÓN
1 2 3 4
1 A α B β C γ D δ
2 B δ A γ D β C α
3 C β D α A δ B γ
4 D γ C δ B α A β
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Suponga que un experimentador estudia los efectos que tienen
cinco formulaciones diferentes de la carga propulsora, utilizada en los sistemas
de expulsión de la tripulación de un avión basado en la rapidez de combustión.
Cada formulación se hace con un lote de materia prima que solo alcanza para
probar cinco formulaciones. Además, las formulaciones son preparadas por
varios operadores, y puede haber diferencias sustanciales en las habilidades y
experiencias de los operadores, de igual manera un factor adicional
importante en la formulación es son los montajes de prueba.
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Variable de respuesta
Factor principal (letras Latinas) :
Factor bloque(columnas):
Factor bloque (filas ):
Factor bloque (Letras griegas):
Rapidez de la combustión
Formulación (5 niveles)
Operarios (5 niveles)
Materia prima (5niveles)
Montajes de prueba (5 niveles)
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo se ve afectada la rapidez de la combustión debido a la formulación
empleada en el proceso, la exposición de éste a varios operadores, montajes y
lotes de materias primas?
 OBJETIVO

General
Determinar el efecto que tiene la formulación, la materia prima, los operadores y el tipo
de montaje sobre la rapidez de combustión

Específico
Elaborar un diseño de cuadrados grecolatino que permita identificar y analizar cuál de
los factores genera una mayor variabilidad en los resultados del experimento.
El modelo estadístico es:
Las hipótesis de interés son:

𝐻0 : 𝛼1 = 𝛼2 = 𝛼3 = 𝛼4 = 𝛼5
𝐻1 : 𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛 𝛼𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒

𝐻0 : 𝛽1 = 𝛽2 = 𝛽3 = 𝛽4 = 𝛽5
𝐻1 : 𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛 𝛽𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒

𝐻0 : 𝛾1 = 𝛾2 = 𝛾3 = 𝛾4 = 𝛾5
𝐻1 : 𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛 𝛾𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒

𝐻0 : 𝛿1 = 𝛿2 = 𝛿3 = 𝛿4 = 𝛿5
𝐻1 : 𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛 𝛿𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒

𝐻0 : 𝜀1 = 𝜀2 = 𝜀3 = 𝜀4 = 𝜀5
𝐻1 : 𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛 𝜀𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒
suma de los cuadrados para cada fuente de variabilidad
 CONCLUSIONES
• Como 𝐹0.05;4;8 = 3.84 < 10 Se concluye que todavía hay una diferencia
significativa en la rapidez de combustión media generada por las diferentes
formulaciones de la carga propulsora. También continúan los indicios de que
hay diferencias entre los operadores debido a 𝐹0.05;4;8 = 3.84 < 4.55 por lo
que la formación en bloques de este factor sigue siendo una buena precaución.
• A demás hay indicios de que no hay diferencias entre los lotes de materia
debido a 𝐹0.05;4;8 = 3.84 > 2.06, por lo que la formación en bloques deeste
factor continúa siendo una precaución innecesaria, además señalaque no hay
evidencia sólida de una diferencia entre los Montajes de laprueba por el hecho
de que 𝐹0.05;4;8 = 3.84 > 1.88 por lo que al pareceren este experimento
particular hubo una preocupación innecesaria enesta fuente de variabilidad.
• Se rechaza la hipótesis nula en formulaciones y operadores, debido a las
comparaciones entre las F calculada y la F de tabla entre el valor p y el grado de
significancia
 BIBLIOGRAFÍA
• Diseño Experimental Msc. Julio Hurtado Márquez
• Esp. Roberto Gómez Fernández
• E-mail, address: jhurtado@unitecnologica.edu.co,
rgomez@unitecnologica.edu.co
• Ojeda, M. M. (1982), Diseños de Experimentos y Análisis den Varianza. Tesis de
Licenciatura en Estadística, Facultad de Estadística e Informática. Universidad
Veracruzana. Xalapa, Veracruz, México.
• Montgomery, Douglas. DISEÑO Y ANÁLISIS DE EXPERIMENTOS. Segunda Edición.
México, 2004.
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
1. INGRESAR LOS DATOS CORRESPONDIENTES
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
2. DIRIGIRSE AL MENÚ ESTADÍSTICAS
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
3. SELECCIONAR ANOVA ->MODELO LINEAL GENERAL-> AJUSTAR MODELO LINEAL
GENERAL
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
4. INGRESE EN LA LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LA RESPUESTA Y LOS
FACTORES
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
5. VERIFIQUE EN EL MENÚ DE OPCIONES EL NIVEL DE CONFIANZA AL CUAL QUIERE
EFECTUA LA ANOVA Y OPRIMA ACEPTAR EN LOS DOS CUADROS De DIALOGO
RUTA PARA GENERAR ANOVA EN MINITAB
6. LA GENERACIÓN DEL ANOVA HA SIDO REALIZADA
GRACIAS