LA NOVIOLENCIA, EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y

FORMACIÓN CIUDADANA ASPECTOS CRÍTICOS Y

PERSPECTIVAS

INTEGRANTES
KATHERIN RANGEL ID: 513527
DIANA ISABEL REYES ID: 515957
JESUS DAVID MONSALVE ID: 514190
YURLEY LIZETH CORREA ID: 517337
MAREL LIZETH HERNANDEZ ID: 514013

PSICOLOGIA 3 SEMESTRE

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

CUCUTA
31/08/2016
La noviolencia como propuesta para la
superación de las violencias, la
transformación de los conflictos y
construcción de paz.
La noviolencia es un proceso cuya fuerza radica en la evidencia histórica en la
demostración de que es posible llevar a cabo procesos de cambios sin recurrir a
la violencia.
La noviolencia se entiende de diversas maneras, como opción de vida las cuales
emplean mecanismos que permiten gestionar, transformar y resolver los
conflictos e injusticias que viven las personas.
Desde el punto de vista semántico, la palabra Noviolencia, tienen origen en dos
vocablos: NO-VIOLENCIA, refiriéndose de esta manera a la negación de la
violencia.

Para el desarrollo y la formación ciudadana presento aquí algunos puntos que

considero importantes en la relación con los conceptos de violencia, paz y
conflicto.
VIOLENCIA DIRECTA

Aquella que es visible y atenta contra la integridad física y psicológica, muertes,

tortura, desaparición, secuestro, violación, represión, golpes, heridas, ETC.
VIOLENCIA ESTRUCTURAL

Es aquella que se expresa como exclusión y manipulación política, como

inequidad y explotación económica, se sustenta en estructura social
caracterizada por las leyes injustas, normas que privilegian a unos en detrimento
de otros.
VIOLENCIA CULTURAL

Entendida como el conjunto de argumentos discursos de argumentos, discursos

imaginarios y representaciones que legitiman las estructuras y la violencia
directa. En esta dimensión de la violencia se consideran todas las formas de
superioridad moral que legitiman sistemas de exclusión e inequidad.
PAZ

La categoría paz, al igual que la categoría violencia, es polisémica y susceptibles

de múltiples interpretaciones, las comprensiones acerca de la construcción de la
paz y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas, se han ido
enriquecimiento a lo largo del tiempo y nutrido con diferentes tradiciones y
enfoques desde principios del siglo XX.
La noviolencia alude a la construcción de un proyecto de los sistemas humanos a
nivel estructural y cultural. Ese esfuerzo implica cambios radicales con otros y la
naturaleza en la manera de afrontar la conflictividad y en las maneras de
comprender y proyectar el desarrollo hacia un bien común.
EL CONFLICTO
Los conflictos son connaturales a la dinámica social y expresan la heterogeneidad de
intereses, valores y creencias que aflojan con los procesos sociales también
podemos definirlo como un proceso interactivo que se da en un contexto
determinado y suelen ser producto de un antagonismo o percepción de
incompatibilidad (superable) entre dos o mas partes, en los que entran en juego
valoraciones, pulsiones instintivas, emociones y creencias.
Ramsbotham, plantea el conflicto como un triangulo en el que intervienen

INTERESES

ACTITUDES CONDUCTAS
La noviolencia se aleja de la noción de resolución de conflictos, y se
acerca mas a la de transformación de los conflictos, mientras que la
resolución busca desactivar los conflictos, la transformación reconoce el
conflicto como esencial y se centra en la forma en que se dan las
interacciones conflictivas, en las estructuras donde esta interacción se
da, porque son estas las que determinan las realidades de la paz y de la
violencia.
EL PROYECTO DE NOVIOLENCIA

 Rechaza todas las formas de violencia.

 Se distancia de la violencia sacrificial, es decir, de la que pretende convertir
una causa en algo defendible por sobre la vida.
 Es un proceso de transformación interior.
 Se inscribe como intervención en la realidad directa para contrarrestar la
injusticia.
 Es una forma de construcción particular de la realidad.
DESARROLLO Y CONFLICTO

El desarrollo se ha planteado también como un factor preventivo de los

conflictos, dado que proporciona condiciones para el bienestar, la democracia y
la convivencia pacifica, básicamente partiendo de tres supuestos.
 El desarrollo ofrece lo que la gente quiere y necesita.
 El desarrollo alivia la injusticia y la pobreza.
 El desarrollo tiene la capacidad de prevenir brotes de rebelión, al atender las
demandas de los inconformes.
DESARROLLO, POBREZA Y VIOLENCIAS

Entre desarrollo pobreza y violencia, existe una relación que se caracteriza en 3

situaciones: explotación, discriminación, y exclusión, la inserción de estas
personas es generalmente traumática, genera altos niveles de competencia que
provocan inseguridad laboral.
 DESARROLLO HUMANO
Y DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos contribuyen al El desarrollo humano contribuye a los
desarrollo humano derechos humanaos

Indican el cumplimiento de los deberes Amplia la noción de bienestar.

de unos con otros.

Protegen a las personas y a las minorías Reconociendo el carácter indivisible de

que se encuentran en condiciones de los derechos, discrimina positivamente
desventajas. a quienes están en situaciones de
escasez.
Impiden que el desarrollo sea a Se preocupa por generar condiciones
cualquier precio. sociales apropiadas para la realización
de derechos.
Amplia la noción de progreso al incluir Imprime un carácter dinámico a la
las garantías para el uso de los bienes y consolidación de los derechos humanos.
el disfrute de las libertades.
DESARROLLO Y NOVIOLENCIA

La perspectiva del desarrollo desde la noviolencia se encuentra mas relacionada

con un enfoque de alternativas al desarrollo, que con un enfoque de alternativas
de desarrollo.
Por lo tanto, la noviolencia, esta mas acorde con el planteamiento de sustituir la
economía, por una eco-logia, en la cual la naturaleza y la especie humana son
una continuidad.
EDUCACION PARA EL DESARROLLO UN
MODELO DE FORMACION CIUDADANA
 La educación para la paz y el desarrollo buscan incentivar el pensamiento
critico sobre los asuntos que afectan la vida del planeta y la superación de las
violencias, así encontramos la educación para el desarrollo con énfasis en
justicia social y en lo ambiental.
Los organismos como naciones unidad buscan unificar los dos conceptos
para apoyar tanto la noviolencia, superar las carencias y fallas de los
modelos existentes y promover las acciones no violentas en la sociedad.

Con esto se busca.

 Cambios en los sistemas de pensamiento.
 Cambio cultural desde buena vida en las practicas cotidianas.
 Relaciones sociales con equidad e inclusión.
 Desarrollo de capacidades para el despliegue efectivo de poder
individual y colectivo.