Porqué Planificar?

Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez,

Nov- 2010
Carmenbeatrizhl@gmail.com
Porqué Planificar...?
 …Permite un mayor control de las
acciones presentes en el proceso
educativo;
 …Manejar con destreza todos
aquellos aspectos que afectan las
situaciones de aprendizaje

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Para qué Planificar...?
 Abarcar situaciones de aprendizaje
que permitan atender a la mayoría y
propiciar un aprendizaje efectivo.

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 Como desarrollar el pensamiento..?

 Planeando actividades tendentes al uso

de ambos hemisferios

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 Tipos de pensamientos
Tipo de
Que actividades programar en clases…
Pensamiento
Descubrir, explorar ambientes, investigar, observar
Investigativo objetos, considerar características

Clasificar objetos, caracterizar, establecer diferencias,

Organizativo etiquetar, secuenciar, sistematizar o dividir

Razonar y argumentar opiniones, inferir

Critico cuestionamientos, juzgar y debatir, evaluar resultados,
explicar y sustentar ideas.

Crear maquetas, diseñar planos, inventar cuentos,

Creativo o improvisar poemas o dramatizaciones, interpretar
graficas, modificar teorías, simplificar opciones.
Divergente

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 Tipos de pensamientos
Tipo de
Que actividades programar en clases
Pensamiento
Decidir acciones, elegir situaciones, planificar actividades
Intencional en grupo, proyectar soluciones a situaciones reales.

Propiciar un diálogo dirigido, negociar opciones entre

Cooperativo participantes de un grupo, debatir ideas.

Combinar o integrar intenciones, conceptos o teorías,

Sistémico relacionar elementos, articular, globalizar, percepción del
mundo para su comprensión, análisis y accionar.

Entran en acción los dibujos, animaciones, gráficas,

ilustraciones, símbolos. Las lecturas y escrituras creativas,
fantásticas, con abundante uso de metáforas. Significa
Simbólico realizar un doble proceso cognitivo; representar
mentalmente el objeto y la relación entre éste y lo que
simboliza, es decir su significado.

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Como elaborar estrategias…?

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Fases de la Estrategia.

FASE PROPOSITO PROCEDIMIENTO

Motiva al participante; dirige la Invitar al grupo hacia la participación en
Comienzo o atención al objeto de aprendizaje. actividades específicas.
Apertura
Se presenta el contenido Se realizan las actividades que procuran la
correspondiente con los objetivos participación dinámica del profesor- Facilitador
Desarrollo junto a los alumnos- participantes.

El alumno- Participante concluye Sistematizar o esquematizar el contenido.

la secuencia del aprendizaje y Se establecen las relaciones entre el contenido
consolida el conocimiento. aprendido y otras experiencias.
Cierre

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Técnicas y Estrategias,
Cómo utilizarlas..?

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 Cuales son los Procesos
Cognitivos Básicos...?
Proceso
Cognitivo
Actividades para desarrollarlo….

Observación Fijar la atención en un objeto, explorarlos y detectar sus características.

Definición. Explicar, determinar el significado de un término, palabra o elemento.

Memorización Guardar, retener información, para aplicarla en momentos posteriores.

Establecer semejanzas o diferencias entre objetos, situaciones, hechos, personajes, bajo criterios definidos
Comparación previamente.
Agrupar elementos, sujetos, datos, situaciones, en partes, funciones, y relaciones, de las partes entre si y el
Clasificación todo.

Análisis Descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios.

Elaborar conjeturas e hipótesis, deducir consecuencias a partir de datos, conceptos, principios; obtener
Inferencia conclusiones en base a la información conocida.
Seguir Traducir normas y ordenes en acciones u operaciones intelectuales.
instrucciones
Argumentar Expresar razonamientos que justifiquen, apoyen ideas, juicios, u opiniones.

Precisar la lógica o credibilidad de ideas o creencias. En si mismos, sus pares o externos, para potenciar la
Evaluar retroalimentación y meta cognición.
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 Técnicas y Estrategias
Existen gran diversidad de estas, así como diferentes maneras de
clasificarlas, y su uso dependerá de las necesidades y la experiencia
docente.

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Material elaborado con apoyo de las
siguientes lecturas.
 http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema
10.html
 Procesos Cognitivos Básicos, Isabel Meza de Vernet,
UNIMET
 http://www.mitecnologico.com/Main/Inferencia
 Enciclopedia general de la Educación. Díaz Barriga

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