APRENDER

APRENDER AA
DIBUJAR
DIBUJAR PARA
PARA
APRENDER
APRENDER AA VIVIR
VIVIR
 LAS IMÁGENES
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Forman parte de nuestra vida

cotidiana, configuran nuestra
imaginación y nuestros deseos.
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TIPO DE IMÁGENES
SIMBÓLICAS

SIMPLES
DESCRIPTIVAS

POÉTICAS
FUNCIONALES

ANTIGUAS
CONTEMPORÁNEAS

GEOMÉTRICAS
ORGÁNICAS

MENTALES
PÚBLICAS

ONÍRICAS
Las imágenes , los objetos, los ambientes
y espacios, de muy diversos tipos y
formatos, ya sea para la información, el
aprendizaje, el trabajo o el ocio, de
modo análogo a las palabras,
no solo representan el mundo, sino que
también nos lo descubren, seleccionan,
organizan y enjuician.
____________________________

A través de las imágenes pensaremos lo

bueno y lo malo, lo normal y lo
extraño

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LAS IMÁGENES Y LA EXPERIENCIA

ESTÉTICA DE NUESTRO

ALUMNADO
¿En qué nos tenemos que basar
para
desarrollar la experiencia
estética de
nuestro alumnado?
LA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
SITUACIONES QUE ESTUDIA

• Imágenes visuales

• Obras de arte

• Símbolos y señales visuales

• Publicidad y medios de comunicación

• Paisajes, plantas, animales, etc.

 TIPO DE CONOCIMIENTO
CARACTERÍSTICO

• Pensamiento visual y creativo.

• Intencionalidad artística y estética.

• Función imaginativa y emancipatoria.

 CAMPOS DE
CONOCIMIENTO
• ARTES VISUALES: Dibujo, Pintura, Escultura,
Arquitectura, Grabado, Cerámica, Diseño,
Fotografía, Video, Cine, Patrimonio artístico, etc.

• DISCIPLINAS: Estética, Historia del arte,

Semiótica, Psicología, Psicoanálisis, Sociología y
Antropología del arte y de las imágenes.

• CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS: Óptica (fenómenos

de la luz y el color), Geometría, Tecnología de
materiales, etc.
 CONDUCTAS Y CAPACIDADES
BÁSICAS
• PERCEPCIÓN visual, táctil y cinestésica

• Creatividad

• Inteligencia espacial

• Pensamiento visual, imaginación y memoria visual

• Valoración y evaluación cualitativa de imágenes y

objetos

• Sensibilidad estética
 LENGUAJES
• Dibujo y sistema de representación objetiva
del espacio.

• Talla.

• Construcción y modelado.

• Lenguaje fotográfico y cinematográfico.

 MATERIALES
• Pigmentos

• Arcillas

• Papeles y cartones

• Telas, Maderas

• Plásticos, Piedras

• Espacios y luces

• Reutilización de objetos prefabricados y de imágenes

pre-existentes.
 ACCIONES
• Creación y construcción de imágenes
y de objetos

• Descripción gráfica

• Representación y proyección visual

 ELEMENTOS CLAVES DE
LA EXPRESIÓN ESTÉTICA

• Sensorialidad
• Emoción
• Juego
• Conocimiento
• Placer
 LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

• No es una materia manual frente a las

otras que tienen un carácter teórico.

• El pensamiento visual se manifiesta a

través de imágenes y objetos con el mismo
rigor y profesionalismo que en cualquier
otro dominio del conocimiento humano.
 LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• No puede quedar reducida a ejercicios de
dibujo libre, geométrico o técnico.

• No consiste en hacer imitaciones de cosas

“bonitas”.

• No debe reproducir sino desactivar los

prejuicios habituales sobre el arte: “para
aprender dibujo hay que tener talento”.
 LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Las artes visuales no solo tienen que ver con la
creatividad, sino también con otras capacidades y
conocimientos.

• Los alumnos no deben ser considerados como

aprendices de dibujo, sino como seres humanos que
tienen que llegar a desarrollarse plenamente como
personas.

• Potencia sus capacidades creativas, su sensibilidad, la

seguridad en sí mismos y en su forma personal y única
de comprender el mundo.
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• No debe proponerse que todas las personas
aprendan a hacer arte sino que a través del
arte se aprenda a ser persona.

• Lo decisivo de las actividades artísticas no

está en los productos o los resultados que
pueden obtenerse al final del curso, sino más
bien en los procesos de desarrollo personal
que las actividades artísticas propician.
CAMINO HACIA LA AUTOEXPRESIÓN
• Expresión que está de acuerdo con el nivel personal
del niño.

• Pensamiento independiente.

• Permite la liberación o descarga emocional.

• Libertad y flexibilidad.

• Fácil adaptación a nuevos sistemas.

• PROGRESO, ÉXITO Y FELICIDAD.

 “VER ES PENSAR”
Rudolf Arnheim

LAS ARTES VISUALES

CONSTITUYEN UN LENGUAJE.

LA PERCEPCIÓN VISUAL ES UN PROCESO

COGNITIVO
ACTIVO Y COMPLEJO.
 EXTRAÍDO DE:
“Didáctica de la educación artística”
de Ricardo Marin Viadel.