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 Informações
complementares sobre
estudos longitudinais e
estudos de gémeos
A maioria dos nossos conhecimentos
actuais acerca do comportamento
anti-social resulta de estudos
longitudinais levados a cabo durante
as últimas quatro décadasƍ
(Loeber e Farrington)
CONTRIBUTO DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS A NÍVþL Dþ

´ þstabilidade do comportamento anti-social

´ Trajectórias do desenvolvimento

´ Factores de risco

´ Processos envolvidos na continuidade desses

comportamentos

´ Factores de protecção e de desistência

´ Diferenças sexuais

´ Implicações para a investigação e para a intervenção

 ESTUD DE C BRA (onseca et al)
´ ·
 alunos (rapazes e
raparigas) do 2º, 4º e º
ano, vistos pela primeira vez
Em ·2/
´  sub-
sub-grupo do 2º ano foi
visto 4 e  anos mais tarde
´  sub-
sub-grupo do 4º ano
Está a ser visto,
anos mais
tarde
´ontes de informação:
informação pais,
professores, os próprios alunos,
registo escolar
nstrumentos: Questionários
´nstrumentos
pais, professores, alunos,escalas,
entrevistas
´Algumas das medidas incidiam
sobre comportamento anti-
anti-social
 VANTAGþNS DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS

´ þ
itar problemas de falhas mnésicas dos sujeitos

´ Reduzem os problemas de en
iesamento retrospecti
o o

in
estigador não sabe quem se
ai tornar delinquente

´ Permitem separar os efeitos de idade e de coorte

´ Permitem traçar a história natural do comportamento anti-

social

´ Permitem identificar possí
eis sequências causais

 ALGUNS þSTUDOS LONGUTUDINAIS RþCþNTþS

Fergusson et al ´ ·
crianças, nascidas em

(1994, Nova Zelândia) ·


´ ðvaliadas aos 4 meses e aos 12
meses.
´ Seguidas anualmente até aos 15
anos.
´ Fontes de informações mãe,
criança, professor.
´ edidas delinquência, abuso
de substâncias e hiperactividade.
es & Fg  ´ á·· rapazes de
escolas,
(1961, Londres) originalmente com 8-
anos
´ ¢ontactados de 2 em 2 anos
até aos 32 anos e de novo aos
40 anos.
´ Fontes de Informações
pais, escolas, próprios
indivíduos e registos criminais.
´ nformação muito diversa,
incluindo diversas medidas do
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 offitt et  ´ ·
j 

j
e

(1994, Dunedin, Nova ·
-

Zelândia) ´ °rimeira avaliação aos 3 anos
´ ðvaliadas bianualmente até aos
21 anos. O estudo continua.
´ Fontes de Informações
pais, professores, crianças e
outras.
´ edidas personalidade,
saúde, comportamento,
incluindo diversos tipos de
comportamento anti-social
 LI ITAÇÕþS DOS þSTUDOS LONGITUDINAIS

´ Necessidade de grandes amostras

´ Problema da mortalidade dos sujeitos

´ Necessidade de técnicas estatísticas complexas

´ Difícil separar efeitos de tempo de medição e de idade

´ Necessidade de grandes recursos económicos e

humanos

´ Demora longa até aparecerem resultados de interesse

 DADOS SOBRþ A þSTABILIDADþ þ A CONTINUIDADþ

´ Continuidade entre a infância e a
ida adulta (
g os

estudos de Robins, Farrington e Olweus)

´ Continuidade intergeracional

´ A estabilidade parece aumentar com a idade

´ Alguns dados do estudo de Coimbra

 TRAJþCTÓRIAS ANTI-
ANTI-SOCIAIS

´ 6á di
ersos padrões de desen
ol
imento anti-social

Trajectórias de conflito com autoridade (oposição)

Trajectórias do comportamento anti-social manifesto
Trajectórias do comportamento anti-social encoberto
Outras trajectórias

´ Alguns indi
íduos a
ançam por mais que uma trajectória

´ 6á um período longo (7 anos) entre as primeiras

manifestações anti-sociais e os comportamentos delinquentes
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 CO O þSTUDAR OS þFþITOS GþNÉTICOS

´ þstudos de família
´ þstudos de adopção
´ þstudos de gémeos
´ Outras combinações (
g, gémeos adoptados)

Alguns estudos recentes têm utilizado também uma metodologia

longitudinal
(
g o estudo longitudinal de adoptados no Colorado)
 þSTUDOS Dþ GÉ þOS

´ Assentam no pressuposto de que se a semelhança

obser
ada nos pares  for superior à dos pares D há
um efeito genético

´ Resultados mostram concordância mais ele
ada entre os

 do que entre os D no comportamento anti-social
Alguns dados (Viding et al 200 )

´ Limitações

Dificuldade em controlar o efeito do meio nestes

estudos
Os  participam juntos nos mesmos
comportamentos
 Factores de risco do
comportamento anti
anti social
´ O que são factores de risco

´ O que são factores de protecção

´ Sua rele
ância para uma abordagem

desen
ol
imentista do comportamento anti social

´ A necessidade de estudos longitudinais

prospecti
os
 6þTþROGþNþIDADþ DOS FACTORþS Dþ RISCO
Sociedade/
Indi
íduo Família þscola/Pares
eio Ambiente
(·) (·) ()
(4)

Condição Super
isão Colegas

Pobreza
médica/física fraca anti sociais

Temperamento þxposição à Desorganização do

Difícil
iolência bairro

Impulsi
idade/ Abuso/ Insucesso

Violência filmada
6iperacti
idade Negligência escolar

Perturbações
þthos escolar Acesso fácil a armas
Psiquiátricas
Falta de
Influência de
6istorial de competências
bandos Discriminação social
agressões educati
as dos
delinquentes
pais
Isolamento
Consumo de Droga Conflitos no casal social
Normas culturais
Rejeição pelos
Atitudes/Crenças Vinculação fraca
pares
fa
orá
eis a uma
certa
iolência
 ALGUNS DADOS SOBRþ FACTORþS GþNÉTICOS

´6á sinais de predisposição genética para certas formas de

comportamento anti social (Viding et al, 200 )

´þfeito menor nos estudos mais recentes que nos estudos mais

antigos

´þfeito mais acentuado na criminalidade adulta do que na

delinquência ju
enil (e na criminalidade não
iolenta do que na

iolenta?)

´þsse efeito
aria em função dos instrumentos e fontes de obser
ação

´þsse efeito é indirecto

 þSSA INFLUÊNCIA þþRCþ
þþRCþ Sþ ATRAVÉS Dþ

· Factores fisiológicos

2 Factores neuroendócrinos

3 Factores neuropsicológicos

4 Factores cogniti
os

 Factores de temperamento e de personalidade

 Atra
és de patologias associadas

 FACTORþS Dþ NATURþA PSICOFISIOLÓGICA

´ þstudos longitudinais sobre o (baixo) ritmo cardíaco

´ Sobre a condutibilidade eléctrica da pele

´ Sobre a acti
idade eléctrica do cérebro

cBurnett et al (2000)

´ A ideia dominante é a de que há diferenças a este ní
el,

que são preditoras do comportamento anti social

þstudo de Londres ou þstudo das Ilhas aurícias

Os estudos de Kruesi (·2)
 FACTORþS NþUROþNDÓCRINOS

´ O papel das hormonas (
g testosterona)

O estudo longitudinal de ontreal

O estudo de Dunedin (com raparigas)

O estudo de Cairns

´ O papel da serotonina

O estudo de Dunedin (relação entre serotonina e

comportamento
iolento nos rapazes)

Os dados de outros estudos (
g, Kruesi)

´ Outros factores (
g baixo ní
el de cortisol)

 DÉFICþS A NÍVþL DAS CO PþTÊNCIAS VþRBAIS

QI
erbal mais baixo

i þstudos antigos vs estudos recentes

Atraso no desen
ol
imento da linguagem

i Os estudos de agnusson e offitt

Dificuldades específicas de leitura

i Os estudos de aughan et a

Aguns dados do estudo de Coimbra

 DÉFICþS NAS FUNÇÕþS þþCUTIVAS

Dificuldades de alterar estratégias de resolução de

problemas
i estudos com psicopatas, delinquentes ju
enis e
crianças anti sociais

Défices de auto controlo/ impulsi
idade

i dados do estudo de Dunedin
i dados do estudo de Coimbra

O efeito da hiperacti
idade/ problemas de atenção

i dados do estudo de Satterfield
6AVþRÁ U þFþITO þSPþCÍFICO DA 6IPþRACTIVIDADþ

Dados do estudo de Londres (Taylor)

A hipótese de Loeber

Coexistência de hiperacti
idade e comportamento anti

social
i alguns dados de Coimbra
A especificidade desta constelação
i 
j
je
j
e 
j 
 Tþ PþRA þNTO

Características do temperamento associadas

com o comportamento anti social
i irritabilidade
i oposição/birras
i desinibição
i instabilidade emocional

O conceito de temperamento difícil

i Os estudos de Schwartz, de Caspi e de Thomas &
Chess
(cf Caspi, 2000)
 DÉFICþS SÓCI
SÓCI CGNITIVS

na fase de codificação
na fase de interpretação
na escolha de uma determinada resposta
na a
aliação das suas consequências

s estudos longitudinais sobre esta questão são

ainda escassos e nem sempre conclusi
os
 ODþLO SOCIO
SOCIO COGNITIVO DO CO PORTA þNTO ANTI
ANTI SOCIAL

°ercepção dos índices sociais

Processos de
°esquisa dos índices
descodificação
Focalização sobre os índices
o
ntegração de elementos memorizados, fins e novos dados
Processos de
°esquisa de interpretação
interpretação
Fazer corresponder os dados com as estruturas programadas
o
Processos de
°esquisa das respostas
procura de
°rodução de respostas potenciais
respostas
o
Processos de ðvaliação das consequências das respostas potenciais
decisão de ðvaliação da adequação das respostas potenciais
respostas Decisão da resposta óptima
o
Processos de °esquisa do reportório comportamental
codificação Emissão da resposta
 OUTROS FACTORþS Dþ RISCO INDIVIDUAIS

´Idade (precoce) das primeiras manifestações anti

sociais

´Lesões cerebrais na fase pré natal e peri natal

(álcool,tabaco, droga,alimentação na gravidez)

´Problemas emocionais

´Abuso de álcool e droga

´Atitudes favoráveis ao comportamento anti social

´Insucesso escolar

i ðlguns dados do estudo de ¢oimbra

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 SÍNTþSþ DAS DIFþRþNÇAS SþUAIS

´ ‰apazes são mais anti-sociais que as raparigas

´ Essa diferença tem diminuído nas últimas décadas

´ ð evolução é igualmente negativa nas raparigas:

- ðbandono escolar, promiscuidade sexual, fugas de casa,

consumo e abuso de droga, gravidez precoce

´ ðlgumas diferenças nos factores de risco/protecção (v.g., mais

emocionalidade negativa, menos autocontrolo e mais dificuldades de
aprendizagem nos rapazes. Factores de risco mais graves nos rapazes?)

´ Diferenças também nas consequências a médio e longo prazo

(v.g., mais problemas emocionais nas mulheres)

´ð trajectória de início precoce e persistente ao longo da vida é

mais frequente no sexo masculino
PROCþSSOS RþSPONSÁVþIS PþLA CONTINUIDADþ 
C
p 
e A
A S j
Processos e
ocati
os
i o estudo de Van der Boom e 6oeksma

Processos pró acti
os

i o estudo de Coimbra e o estudo de Cairns

Processos reacti
os
i os estudos de Dodge e o estudo de Coimbra

M efe
ej

M j  e j
v
 þFþITOS CU ULATIVOS RþSPONSÁVþIS PþLA
CONTINUIDADþ

þstádio
þstádio 4
þstádio 3
Carreira
þstádio 2 Delinquência
þstádio · criminosa
þntrada e
Sintomas Défice de para Consumo de anti
anti sociais aptidões grupo de droga social
académicas pares
Oportunidades
Desobediência des
iante
¢oercivo ‰ejeição pelos limitadas de
Evitamento trabalho e
pares Depressão relacionamentos
‰ejeição pelos ðtitude
pais anti-social
Baixa auto-
estima
(°atterson, 1992)

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SÍNTþSþ DOS FACTORþS Dþ RISCO INDIVIDUAIS

´ ºostram continuidade no comportamento anti-social

´ ‰evelam diferentes padrões de desenvolvimento

´ ð continuidade desses comportamentos depende do equilíbrio entre factores de

risco e factores de protecção

´ Há vários processos envolvidos nessa continuidade

´ ðs características da criança desempenham um papel importante nesses processos

´Esses factores de risco são muito variados

´Há um efeito cumulativo e um efeito de interacção

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 BIBLIOGRAFIA

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personalidade, da infância à
ida adulta sychologica, 2á, 7

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ºcBurnett, K., Naguib, K., & brown, K. (2000). Substratos biológicos dos
distúrbios do comportamento anti-social em crianças e adolescentes.
evista portuguesa de pedagogia, ano XXX (1,2,3), 37-64.
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