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John W. Santrock
Referencia: Santrock John W. “Desarrollo del lenguaje” en Desarrollo Infantil, Mc GrawHill, 11ª edición,
pp.300-328.
INDICE elige el tema que deseas abordar
• Niñez Temprana.
• NIÑEZ INTERMEDIA Y TARDÍA.
• Conciencia metalingüística: CONCIMIENTO SOBRE EL LENGUAJE.
• Bilingüismo.
• ADOLESCENCIA
• Influencias biológicas.
• Influencias ambientales.
• Dispositivo de adquisición del lenguaje.
• ¿EXISTE UN PERIODO CRÍTICO PARA APRENDER EL LENGUAJE?
• Lecciones de Genie.
• Influencias Ambientales.
• AMBIENTE FAMILIAR.
• Interés por los Niños: bebes niños pequeños.
• Una Perspectiva Interaccionista del Lenguaje.
• LENGUAJE Y COGNICIÓN.
Niñez temprana
Características:
• A los 3 años, crean oraciones complejas.
• Mejora la comprensión de reglas del lenguaje.
• A pesar de cometer errores, para los niños es
una forma de comprender su mundo.
Características de los componentes del lenguaje
•DESPLAZAMIENTO
* Luego de la etapa de 2 palabras, * Diferencian entre preguntas de Vocabulario hablado aproximado, * 4 años, sensibles a las
conocen reglas morfológicas. información y oraciones a los 6 años de 8,000- 14,000 necesidades de otras personas.
afirmativas. palabras.
* Utilizan el plural, los posesivos * Usan artículos: el, la, los, las,
de sustantivo y terminaciones un, unas, unos.
apropiadas del verbo.
* Normalmente generalizan
excesivamente estas reglas.
NIÑEZ INTERMEDIA Y TARDÍA
Características:
Influencias biológicas
NIÑOS PEQUEÑOS
• Compañero de conversación activo.
• Escuchar.
• Estilo de lenguaje con el que se sienta cómodo, pero piense en la
forma de expandir las habilidades y horizontes del lenguaje del
niño.
• No hacer comparaciones normativas.
Una perspectiva interaccionista del lenguaje
• Las experiencias del niño influyen en la adquisición
del lenguaje.
• Están biológicamente preparados para aprender el
lenguaje.
• Estas dos contribuyen en el desarrollo del lenguaje.
• *Bruner y Vygotsky hacen referencia de que el
contexto sociocultural es importante en el desarrollo
del lenguaje.
LENGUAJE Y COGNICIÓN
Síndrome de Williams: Combinación única de habilidades verbales
expresivas con un CI muy bajo y control motor y limitado.
Características
No pueden vivir independientemente.
Sufren problemas cardiacos.
Rostros como duendes.
Buenas habilidades musicales e interpersonales.
Diferencia entre habilidades motoras y verbales.
Difiere en ciertas características con Síndrome de Down.
Permite entender el desarrollo normal del pensamiento y el lenguaje.
• Piaget: primero los niños aprenden a conocer el mundo y
después etiquetan lo que ya conocen.
• Influyen
• Pensamiento <<<<<<>>>>> Lenguaje
• pero no forman parte de un mismo sistema cognoscitivo,
evolucionan como componentes separados
• Los niños están biológicamente preparados
en la mente.