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Buenas prácticas
DISRUPCIÓN - DEFINICIÓN
PROPUESTA ATENCIÓN A LA
METODOLÓGICA DIVERSIDAD
CENTRO
CENTRO
AGRUPACIONES
AGRUPACIONES
CLARIDADYYCOHERENCIA
CLARIDAD COHERENCIADE
DEACTUACIÓN
ACTUACIÓN
NORMATIVA.PROCEDIMIENTOS
NORMATIVA. PROCEDIMIENTOS
HORARIOS-DESDOBLES-FLEXIBILIDAD
HORARIOS-DESDOBLES-FLEXIBILIDAD
ESPACIOS(AULA
ESPACIOS (AULAMATERIA-GRUPO
MATERIA-GRUPOCLASE)
CLASE)
AULA
AULA
ESPACIOS-DISTRIBUCIÓN
ESPACIOS-DISTRIBUCIÓN
NORMASDE
NORMAS DEAULA
AULAYYDE
DEMATERIA
MATERIA
PERTENENCIAEEIMPLICACIÓN
PERTENENCIA IMPLICACIÓN
RELACIONES INTERPERSONALES
•PREOCUPACIÓN POR LA PERSONA
•COMUNICACIÓN
•RESPETO Y VALORACIÓN MUTUA
•AYUDA Y SATISFACCIÓN
•RELACIONES ENTRE PARES
•COOPERACIÓN
ESTILO DOCENTE
¿ARTE O TÉCNICA?
PROCEDIMIENTOS
DE RUTINAS
INSTRUCCIÓN
CONTROL Y GESTIÓN
DEL AULA
ESTILOS DE INTERACCIÓN DE
LOS PROFESORES
La proximidad
•relación interpersonal •Influencia
•el grado de cooperación
•Quién y cómo controla
la relación con los otros
Inseguro-agresivo Tolerante
Inseguro-tolerante
ESTRICTO
•Bien estructurado y centrado en la actividad.
•Se organiza con eficacia y normalmente termina toda la
programación a tiempo.
•No es cercano a los alumnos, a veces es amigable y
comprensivo.
•Domina y controla la discusión en el aula manteniendo el
interés de los alumnos.
•Las normas son bien conocidas y se respetan.
•Es exigente con el nivel curricular centrándose sobretodo
en la tarea.
•Se le percibe como exigente
CON AUTORIDAD
REGLAMENTO INTERNO
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
NORMAS DE AULA
RUTINAS DOCENTES
¿Qué se puede hacer?