m Os Cursos Científico-Humanísticos destinam-se,

principalmente, aos alunos que, tendo concluído o

9º ano de escolaridade ou equivalente,
pretendam obter uma formação de nível
secundário tendo em vista o prosseguimento de
estudos para o ensino superior (universitário ou
politécnico).
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m jlunos com o 9º ano de
m escolaridade ou
m equivalente
m Realização dos exames
m nacionais do 9º ano
m (Português e
m Matemática)
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m 



m Português
m Nas 2 disciplinas bienais
m Na disciplina trienal
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m iploma de conclusão do ensino secundário
m Ciências e Tecnologias
m Ciências Sócio ² Económicas
m Curso de Ciências Sociais e Humanas
m Curso de Línguas e Literaturas
m Curso de jrtes Visuais
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 otar-te de um conjunto de Permite desenvolver,


  saberes e competências que melhorar e aprofundar os
te permitem observar e conhecimentos na área das
organizar o espaço ciências e das tecnologias, e
envolvente, bem como habilita-te para o tratamento
compreender a ciência e a e representação do espaço,
tecnologia e reconhecer e assim como para o
relacionar as suas desenvolvimento da
implicações na sociedade capacidade de visualização
contemporânea. mental e representação
gráfica de formas reais ou
imaginadas.
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otar-te de um conjunto de saberes Permite compreender conceitos básicos
que possibilite o conhecimento e a de ciência económica, normas básicas
compreensão do mundo da contabilização da actividade
contemporâneo e dos seus principais económica das sociedades e aspectos
problemas socioeconómicos. relevantes da sua organização
económica; conhecer os aspectos
fundamentais das economias
portuguesas e da União Europeia e
compreender as dinâmicas histórica,
geográfica, económica e social.
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otar-te de um conjunto de saberes

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 que possibilite o estabelecimento de
relações entre o passado e presente, a
interpretação do mundo actual e a
intervenção sobre a realidade e sobre o
espaço em que ela se inscreve.
Permite aprender a formular hipóteses
explicativas da evolução das
sociedades no tempo e no espaço;
desenvolver a percepção de fenómenos
históricos e geográficos, tendo em conta
as transformações económicas,
demográficas, sociais, políticas, culturais
e ambientais; adquirir conhecimentos de
realidades históricas e geográficas que
possibilitem fundamentar opiniões e
intervir na solução de problemas da
comunidade.
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esenvolvimento das tuas

competências linguísticas e
comunicativas, bem como da
capacidade de reflexão sobre as
estruturas e o funcionamento da língua
portuguesa e de línguas estrangeiras.
Consolidar hábitos de leitura
relativamente a diferentes tipos de texto,
com relevo para o texto literário,
levando-te a desenvolver um sentido
crítico, a reconhecer valores culturais,
históricos, estéticos, políticos e sociais, a
compreender o significado dessas
influências sobre a escrita e o leitor e a
relacionar aspectos relevantes das
língua e cultura portuguesas com outras
línguas e culturas.
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otar-te de um conjunto de saberes
que possibilite o desenvolvimento das
tuas capacidades de representação, de
expressão gráfica e plástica, de
comunicação visual e de análise das
obras de arte.
esenvolver a tua percepção visual, a
sensibilidade estética, a consciência
crítica e a expressão, nos domínios da
comunicação visual e da linguagem
gráfica e plástica. Favorece ainda a
capacidade de manipulação dos
materiais e técnicas de desenho e um
correcto entendimento do espaço
bidimensional e tridimensional,
contribuindo para o desenvolvimento da
actividade criativa.
m Os planos de estudo decorrem do conceito de currículo
nacional, traduzido numa matriz que integra:

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 Português

Língua Estrangeira I, II ou III a)
Filosofia
Educação Física
Tecnologias da Informação e Comunicação

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 Uma disciplina trienal em combinação com disciplinas
bienais b)
Área de Projecto
Educação Moral e Religiosa

a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará
obrigatoriamente uma segunda língua no Ensino Secundário, devendo a inserção desta ocorrer conforme estabelece o
plano de estudo de cada curso.
b) O aluno escolhe uma ou duas disciplinas bienais da componente de formação específica, podendo optar por:

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O teu percurso formativo pode ainda ser diversificado e complementado,

mediante a inscrição noutras disciplinas, condicionada pela oferta da
escola.
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m j avaliação nos Cursos Científico-Humanísticos encontra-se
estruturada do seguinte modo:

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(
 ‰ualitativa jo longo do ano

lectivo

  


 ‰uantitativa No final dos períodos

lectivos

  

 ‰uantitativa No final dos 11º e 12º

anos de
escolaridade,
concretizada na
realização de
exames nacionais
m Nestes cursos, tens de realizar obrigatoriamente um total de quatro
exames nacionais, com obrigatoriedade de realização do exame
nacional de duas disciplinas bienais estruturantes, no final do 11º ou
do 12º ano, consoante o percurso escolar escolhido/iniciado.



 /



11ºano isciplina bienal estruturante se

iniciada no 10º ano de escolaridade
2ª isciplina bienal estruturante se
iniciada no 10º ano de escolaridade

12º ano Português

isciplina trienal da componente de
formação específica
isciplina bienal estruturante se
iniciada no 11º ano de escolaridade
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-Área de ciências
-Área de saúde
-Área de tecnologias
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m -Bioengenharia;
-Biotecnologia;
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-Ciência de Computadores;
-Ciência de Engenharia de Materiais;
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-Ciência e 
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Tecnologia dos jlimentos;   # 3

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-Ciências jeronáuticas Ciências da Computação;
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-Ciências da Engenharia Civil; 3

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-Ciências de Engenharia - Eng.ª Informática e de Computadores;
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jlimentar;
-Ciências de Engenharia - Engenharia
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-Ciências de Engenharia - Engenharia do jmbiente;
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-Ciências de Engenharia - Engenharia e jrquitectura Naval; 3

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-Ciências de Engenharia - Engenharia Biotecnológica;
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-Ciências de Engenharia - Engenharia Civil; 

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-Ciências de Engenharia - Engenharia Electrónica;
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3 

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-Ciências de Engenharia - Engenharia   
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Electrotécnica; 3

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3
-Ciências de Engenharia - 

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Engenharia e Gestão 


Industrial;
-Ciências de Engenharia - Engenharia Informática e de Computadores;
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/# -Ciências de Engenharia - Engenharia de Materiais;
-Ciências de Engenharia - Engenharia de Redes de Comunicações;
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-Ciências da Engenharia de 

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Sistemas e Telecomunicações; 3

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-Ciências e Tecnologia do jmbiente;
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-Energia e jmbiente; 

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-Engenharia jeroespacial;
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-Engenharia jeronáutica; 3

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-Engenharia jlimentar;


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-Engenharia jlimentar e Gestão de Sistemas; 3

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-Engenharia da Energia e do jmbiente;
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3 

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-Engenharia e Gestão do jmbiente; 3

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-Engenharia e Gestão Industrial;
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-Engenharia e Gestão de Projectos e Obras;   3

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-Engenharia e Gestão
-Engenharia Industrial;
da ‰ualidade; 3

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-Engenharia Industrial e Gestão;
-Engenharia Informática;
3

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# Informática e Computação;
-Engenharia 3

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-Engenharia Informática e de Computadores;
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-Engenharia Informática e Telecomunicações; 3

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#
-Engenharia de Instrumentação e Metrologia;
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-
3
-Engenharia de Manutenção 

-
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e Gestão Empresarial; 3

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#
-Engenharia de Máquinas Marítimas;
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-Engenharia de Materiais; 3

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#
-Engenharia Mecânica;