|


  



  



 





R
 

La redacción es una actividad compleja y, para
ejecutarla con eficacia, debe seguirse un proceso de tres pasos:
planear, escribir y revisar.

Estos pasos implican diversos conocimientos y habilidades.

Parece un proceso tortuoso, complicado y lento, pero su ejecución con

atención y cuidado más que un obstáculo, es una herramienta útil para
alcanzar mejores resultados en menos tiempo.

Actualmente, gracias a la informática, se puede dedicar tiempo a

planear, escribir y revisar plantillas de los escritos o argumentos más
comunes y posteriormente emplearlas en la redacción de las distintas
resoluciones.

³Adaptar el formato al problema, no adaptar el problema al formato´.

÷

 
 






 datos necesarios de identificación del asunto)

÷ 
 lugar y fecha)
R 

 hechos relevantes que constituyen los antecedentes)
 

 razones que sustentan las distintas decisiones, tanto de
carácter procesal, como técnico y de fondo)

   
 sentido del fallo)


 leyenda con que concluye la sentencia)

 
    
en su caso)
R   
 
  

  


Para redactar una sentencia se debe atender a siete reglas fundamentales,

que bien se pueden expresar como calidades que debe reunir el texto
judicial.

Corrección
Claridad
Concisión
Unidad

Sencillez
Adecuación
Estilo forense
 
Calidad del texto que consiste en que éste se ajuste a las reglas del
español, es decir, al conjunto de criterios lingüísticos que regulan el uso
considerado recto. Los textos normativos de las academias de la lengua
española son l„

„„  „ 
„  „ „ 


), „ 
„„  „

„  „ „ 
 ),  
„
  „ 
„  „ „  
complementariamente,  
„
 „
 
  „ ).

 


Comprensión fácil del mensaje que se pretende transmitir. Implica
diversos aspectos: ortográficos, sintácticos, semánticos, pragmáticos,
argumentativos. Para redactar con precisión resulta indispensable el
conocimiento del lenguaje común y jurídico.

 
Consiste en la brevedad y economía de medios en la expresión de
las ideas con exactitud. Toda sentencia debe contener exclusivamente las
razones y palabras necesarias y suficientes para justificar la decisión judicial,
pero no menos. Por tanto, deben evitarse los comentarios, digresiones, palabras
y expresiones innecesarios.

Se deben evitar los rodeos inútiles, redundancias, tautologías, palabras,

locuciones adverbiales. página )
ð


Se requiere que el Secretario organice sus argumentos antes de escribir.
Luego que, al escribir, respete ese orden, y estructure sus párrafos y oraciones de tal
forma que el lector capte la secuencia de los argumentos.

  
Manifestar las ideas de una manera llana, esto es, sin exponer más de
una idea al mismo tiempo y sin emplear términos ni formas de construcción
rebuscadas, afectadas o rimbombantes.



El uso del lenguaje debe ser el idóneo para que la disposición
contenida en la sentencia se comprenda con facilidad y responda a la autoridad e
imperio del juzgador. Se deben evitar expresiones tales como ³

„ 

„ „  
„  ! „  
„  „"„, entre otras, pues el
juzgador ordena, amonesta, apercibe, impone, y además, debe evitarse cualquier
expresión que ponga en tela de juicio su independencia y profesionalismo.

÷
   
rentro del estilo forense existen ciertas reglas impuestas por la ley o
la costumbre que deben ser respetadas en la redacción de documentos y
resoluciones. Éstas son, entre otras, las expresiones que se emplean al principio de
los párrafos vistos, resultando, considerando) el uso de los verbos y la manera en
que se citan los preceptos legales y jurisprudenciales.




 
 


Las resoluciones son oscuras porque se redactan con abuso de estructuras

complejas: oraciones extensas, subordinación de oraciones, incisos, gerundios.

Que en la sentencia se recurra al léxico jurídico no es pretexto para redactar de

manera confusa.

Características de la comprensión:
. Máxima de cantidad: Proporcione toda la información que sea requerida, pero
no más.
. Máxima de calidad: No redacte algo que crea que es falso, ni aquello de lo cual
carezca de pruebas adecuadas.
. Máxima de relación: Sea pertinente, es decir, vaya al grano.
4. Máxima de modo: Sea claro, evite ser oscuro, ambiguo o prolijo, proceda con
orden.
  
 






`actores relacionados con la selección y el orden del contenido. Se requiere

información y orden, por tanto, se debe:
a) Conocer el asunto
b) Pensar en el destinatario
c) Elaborar un esquema

`alta de claridad por errores ortográficos.

a) reficiente uso de letras. En muchas ocasiones, el cambio de una letra en una
palabra cambia su significado y entorpece la comprensión de un texto.
b) reficiente acentuación. El uso de la tilde puede variar el significado de las
palabras.
c) reficiente puntuación. Un error en la puntuación cambia el sentido de un
enunciado.
`

 


  



a) Separación de las ideas de su enlace natural. La claridad de un escrito puede

perderse si las ideas no se expresan de acuerdo con su proximidad, esto es, si
se alejan las que tienen relación estrecha o se aproximan las que tienen relación
lejana.
b) Ubicación de los pronombres relativos y personales. Los pronombres relativos
que, quien, cuyo) y los posesivos su, sus) deben estar cerca de su
antecedente  sustantivo al que sustituyen). Cuando haya peligro de confusión,
es preferible no usar el pronombre.
c) Abuso de oraciones subordinadas. rificulta la delimitación de las ideas y
propicia la construcción de enunciados extensos que impiden la claridad del
escrito.
d) Abuso de frases incidentales. Hay que evitar explicaciones innecesarias, son
muestra de una explicación desordenada.
e) Abuso de la negación. El empleo de adverbios que impliquen una negación
entorpecen la comprensión. Ejemplo: ³

#
  
 
 

  „„ $„ „


„  „ „
%
f) Ubicación incorrecta o abuso del gerundio.
`

 

     


a) Uso incorrecto de los demostrativos ése, éste, aquél, con sus variantes de
género y número). rebe atenderse a la proximidad o lejanía de su antecedente.
b) Empleo de términos o expresiones ambiguas. rebe evitarse que un texto
admita más de una interpretación.
c) Empleo de términos vagos. No es justificado emplear términos vagos, si se
puede manifestar la idea con datos precisos. „„&

„' 

#" 
„ („  
„  „  

„


„) !
„%
Conceptos gramaticales: Oraciones y enunciados

Categorías gramaticales: Por su función gramatical, las palabras se clasifican en

categorías gramaticales, las cuales sirven de base para formal las oraciones. Éstas
son los sustantivos o nombres y verbos. A partir de ellas, se anexan complementos y
modificadores para formar estructuras más complejas.

Sustantivo o nombre propios y comunes)

Artículos determinados e indeterminados)
Adjetivos calificativos y determinativos)
Pronombres
Verbos copulativos, impersonal, perífrasis verbal)
Adverbios
Preposiciones
Conjunciones
Œramática: Arte de hablar y escribir correctamente un idioma.

Ortografía: Parte de la gramática que enseña a escribir correctamente.

Sintaxis: Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras, para
formar las oraciones.

Prosodia: Parte de la gramática que enseña la recta pronunciación y acentuación

de las letras, sílabas y palabras.

La redacción judicial tiene como base la aplicación de las reglas generales de

éstas.
R     
 


Clasificación de las palabras atendiendo a la posición de la sílaba tónica.

Agudas, en la última sílaba

Œraves, en la penúltima sílaba
Esdrújulas, en la antepenúltima sílaba
Sobresdrújulas, anterior en la antepenúltima sílaba

Agudas, se acentúan si terminan en n, s o vocal.

Œraves, se acentúan cuando terminan en consonante que no sea n o s.
Esdrújulas y sobresdrújulas, se acentúan siempre.

Estas son reglas generales, las excepciones a estas reglas deben aprenderse
una por una.
R  
 
      

Palabras o frases enteras

Siglas
Para destacar palabras títulos, inscripciones, algunas palabras en
documentos oficiales, rubros de tesis, avisos)

Mayúscula inicial
Exigido por las reglas de puntuación
No exigidos por las reglas de puntuación nombres propios, nombres comunes
que funcionan como propios, mayúscula de respeto, mayúscula diacrítica

Minúsculas
En todos los casos no previstos para mayúsculas



Nominal: en género y número

Verbal: en número y persona

Conjugación de verbos:

Simples:
Presente este tribunal estima)
Pretérito su demanda se desechó)
`uturo el agravio se estudiará)
Copretérito los actores promovían)
Pospretérito los asuntos se resolverían)
Compuestos:
Antepresente ellos han promovido)
Antepretérito el actor hubo alegado)
Antefuturo el tribunal habrá resuelto)
Antecopretérito él había manifestado)
Antepospretérito él habría ofrecido)

Queísmo y dequeísmo
 
 
  




Contraargumentativos fuertes y débiles)

Consecutivos
Aditivos
Organizadores
re continuidad
re cierre
Reformuladores explicativos, rectificadores, de refuerzo)
re evidencia

 

  

 

 


Sin embargo Aunque

No obstante Si bien

Empero A pesar de que)

Con todo Pese a que)

Ahora bien
Ahora
Pero
Aun así
En cambio
Por el contrario
Por contra
 
  

Por esa razón
Por tal causa
Pues
Por esa razón
Así pues
Por tal razón
Por tanto
Se concluye que
re ahí que
Lo cual prueba que
Por tal razón
Como resultado
En consecuencia
Se sigue que
Consecuentemente
Podemos inferir
Como consecuencia
Lo cual demuestra que
En esa virtud
Lo cual significa que
Por ende
Lo cual implica que
Entonces
re modo que
Luego
re manera que
Por eso
Se advierte que
Por ello
 
 



y, además, Igualmente
y, asimismo, Asimismo
e igualmente, re igual forma
pero, además, re igual modo
pero, asimismo, Por una parte
pero, igualmente, Po otra parte
Por su parte
A su vez
Encima
Es más
Por añadidura
Incluso
Inclusive
 
 
 

 
 
 

Ante todo En último lugar

re entrada `inalmente

re un lado re otra parte

En primer lugar Para terminar

Por una parte Por último

Inicialmente Para finalizar

Para empezar Ultimadamente

Primeramente Como colofón

re inicio Para concluir

  
   
 
 
   
   



 


Mejor dicho
O sea
Más bien
Es decir,
rigo
En otras palabras
Nadie ha dicho tal cosa
Esto es
A saber
En otros términos
richo de otro modo Conectores de refuerzo
argumentativo
re otro modo
richo de otra forma
En realidad
En el fondo
re hecho
 
 
 


Sin duda
Es evidente que
Naturalmente
Claro
Lógicamente
resde luego
Por supuesto
No existe ninguna duda
resde luego que sí
Evidentemente
 ÷  





Para fundar y motivar debidamente una resolución judicial, resulta necesario

argumentar, haciendo uso de las fases de que consta el argumento demostrativo.

La utilidad de la lógica en el rerecho, radica en que, en la búsqueda de las premisas

pertinentes para justificar o aceptar una idea, auxilia en contra del autoritarismo, el
dogmatismo, la evidencia subjetiva, la contradicción o falsedad formal, los
entinemas, la petición de principio como tautología no informativa o hecho de ocultar
una falta de justificación, entre otros. Es decir, nos motiva a requerir coherencia y
justificación en toda conclusión; nos ayuda a construir razonamientos más sólidos y
a encontrar los errores en los razonamientos que se formulan.

Un mismo planteamiento puede ser robustecido o desvirtuado con distintos grados o

niveles de argumentación, sin que ello implique la reiteración de la idea, sino
consideraciones independientes pero relacionadas.
. Argumento principal
. Argumento derivado
. Argumento accesorio
4. Argumento colateral
 El método deductivo: Es un elemento indispensable para la formulación de la
hipótesis normativa o tesis que se va a sostener en el argumento demostrativo. A
partir de una realidad jurídica, con premisas normativas establecidas
convencionalmente, se realizará la subsunción del caso concreto.
El método inductivo: Es un elemento indispensable para la demostración de la
hipótesis fáctica o de la existencia de los hechos sujetos a subsunción. re la
concatenación de inferencias, circunstancias o indicios, se llega a la demostración
de los hechos.
El silogismo jurídico hipotético es la operación lógica mediante la cual se realiza la
subsunción. Se utiliza la fórmula siguiente:

þ
Término medio supuesto jurídico o conducta regulada en la ley)

þ
þ 
Término menor caso o hecho concreto)

Término mayor consecuencia que la ley atribuye a la conducta

regulada)



R  


    
    
 


   
 
    
   

     
     
    

           

 
     
 
   

 `
 





!   
 


 "O


!

÷ 

 

 

 
 
 

 
    
  




!  
 

 
 " 
!


       
  
 

 
      
  

  

 #

! ÷

    
  "
 !
 
  "!   

 " 
!

 #         #

!   

  
 

 
 "O    
 
!

÷  



 
 
  
  #   

 




  

  
 
  #
 
 #   
   
 
$ ÷ 


 

 `
  

 

# 
 
  #   
  

 

 
    
 


 
 

     #

! R 

  
  


 



 " 
 
!

ð  
 

  
 



    þ þ).

÷  
      

  

  # 
 " 
!



  # 
  
   "
  !   
   

  

 
  
  #
 %  &  
#    þ  þ)

÷   ,    ).