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Desarrollo de la
Lectura.
Viviana Galdames F.
Asesora Pedagógica para la
implementación curricular en LEM.
Aspectos presentes en esta
Estrategia Metodológica.
Textos completos y significativos.
Construcción del significado de lo que lee.
Destrezas de lectura.
Textos pertinentes.
Propósito definido para leer.
Tipos de textos.
Estrategias de lecturas.
Sugerencias Metodológica.
- Lecturas pertinentes.
- Preparar con tiempo y cuidado.
- Ser expresivo.
- Procurar que las lecturas no sean muy largas.
- Introducir preguntas en momentos importantes de
la lectura.
- Invitar a los alumnos a expresar sus emociones.
- Leer nuevamente los mismos cuentos y leyendas.
- Invitar a un adulto lector de la comunidad.
- Contar con “Libros Gigantes”.
Colocar rótulos y textos para
letrar el aula.
Tipos de textos de un aula letrada:
Inés
x
Fernando
x
Carmen
x
Juan
- Palabras claves:
(letra inicial)
(Ilustración)
(palabra escrita)
b. Lecturas compartidas.
Pasos para realizar la lectura compartida:
- Mostrar el texto escrito en un papelografo.
(2 min. aprox.)
- Lee con fluidez y entonación natural.
- Leer en coro. (3 min. aprox.)
- Formula preguntas. (3 min.)
- Cambiar ritmos de lectura. (2 min. aprox.)
- Llamar la atención con algún aspecto del
código. (5min. aprox.)
c. Aprendamos a leer
jugando.
Jugar a leer textos de cultura oral de los niños:
- Escribir en la pizarra un texto conocido de memoria por los niños.
- Leer en voz alta y repetir.
- Invitar a los niños a “jugar a leer”.
- Pedir a algún alumno o alumna que lo lea solo o sola.
- Los niños se pueden equivocar.
Jugar a leer textos con las experiencias de los niños:
- Los niños dictan al maestro.
- El texto debe respetar el habla del niño.
- Escribir el nombre del autor del texto.
- El maestro lee en forma lenta pero fluida.
- Invitar al autor a leer.
- Todos los compañeros son invitados a leer.
- Guardar los textos para luego crear un librito.
d. Interrogar textos significativos
para los niños.
Sugerencias para enseñar a los niños a interrogar textos:
- Llevar a la sala de clases un afiche con bastantes ilustraciones.
- Hacer preguntas que los inviten a comprender el texto.
Algunas preguntas facilitadoras son:
- ¿Cómo es la silueta o diagramación del texto?
- ¿Dónde podemos encontrar un texto como este?
- ¿Qué tipo de signos tiene el texto?
- ¿El texto tiene ilustraciones o números?
- ¿Tiene palabras o letras conocidas?
2. Reconocimiento de palabras a
primera vista (vocabulario
visual).
Tarjetas:
Dictado.
En parejas.
Mi nombre.
Clasificar tarjetas.
Jugar a la pelota.