A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NA

SOCIEDADE
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
ENGENHARIA AMBIENTAL

JÉSSICA Á. PEREIRA

Disciplina: Comunicação e Linguística

Profa. Adriana Faria de Escalada
O objetivo deste trabalho é
informar do que já aconteceu em
nosso país e enfatizar a
importância da interpretação e
crítica da informação que
recebemos por qualquer meio de
comunicação.
 • Histórico

• Programação, Educação e Família

• Considerações Finais
Esse “poderoso objeto” foi criado no início da década
de 20, mas as transmissões chegaram ao Brasil
somente em 1950 quando em 18 de setembro a TV
Tupi exibiu o programa inaugural Show na Taba que
contou com atrações de dança, música e dramaturgia
entre outros, realizado com apenas duas câmeras e
com muita dificuldade. A partir daí o objeto, as
transmissões e principalmente o conteúdo passado
ao público sofreu enormes mudanças, tornando hoje
a televisão como um dos maiores meios de formação
de opinião da massa.
Rede Globo: Influência na Ditadura e nas Eleições
Presidenciais

A Rede Globo é a quarta maior rede de TV do

mundo e a mais influente. A empresa nasceu
praticamente junto com a ditadura militar imposta
ao povo brasileiro, nos anos 1960. A Rede Globo foi
criada em 1965 pelo jornalista Roberto Marinho,
um ano depois do golpe militar de 1964 que
derrubou João Gourlat.
Um dos instrumentos utilizados para apoiar a
ditadura foi o jornalismo. A Rede Globo não
transmitia notícias que perturbassem a ordem do
país. As manchetes falavam sobre aumento da
rentabilidade da caderneta de poupança, por
exemplo. As novelas da emissora mostravam “um
povo alegre, feliz, preocupado apenas com
desilusões amorosas e dramas familiares”.
Em 1984, nos anos das Diretas Já! que lutavam por eleições diretas para presidente, a Rede
Globo só começou a acompanhar os comícios após ter seus carros apedrejados pela
população. O coro "O povo não é bobo, abaixo a Rede Globo" era cantado freqüentemente,
pois as manifestações não entraram nos noticiários de rede. No dia 25 de Janeiro de 1984, foi
ao ar pela primeira vez em rede a reportagem sobre o que é considerado o primeiro grande
comício das Diretas Já! realizado na praça da Sé, em São Paulo. Naquele dia, o Jornal
Nacional chamou a reportagem na "escalada“ como uma "festa em comemoração aos 430
anos da cidade de São Paulo", sem fazer referência ao comício das eleições diretas sendo que
participavam mais de 300.000 pessoas. Mas na reportagem os telespectadores receberam a
informação de que também houve um comício no local.
Após o final da Ditadura Militar, em 1989, aconteceram as primeiras eleições
diretas para presidente. A Rede Globo vendeu a imagem de Collor como um
campeão do combate à corrupção. Mesmo assim Lula foi para o segundo turno.
Naquela eleição presidencial a edição do vídeo do debate entre os candidatos,
Collor e Lula foi determinante. Collor ganhou graças a uma manipulação da
Rede Globo. Quando as denúncias de corrupção do governo Collor começaram
a estourar, a Globo não teve dúvidas. Passou a mostrar as grandes
manifestações contra Collor.
 • Histórico

• Programação, Educação e Família

• Considerações Finais
 A televisão faz parte também da nossa formação como
cidadão, participa com a escola e a família do processo
educacional das crianças e é uma importante fonte de
conhecimento como afirma BACCEGA (2000)

“(...) a televisão, com meio século de presença entre nós,

compartilha com a escola e a família o processo
educacional, tendo-se tornado um importante agente de
formação. Ela até mesmo leva vantagem em relação aos
demais agentes: sua linguagem é mais ágil e está muito
mais integrada ao cotidiano: o tempo de exposição
das pessoas à televisão costuma ser maior do que o
destinado à escola ou à convivência com os pais”. (p. 95)
 
Atualmente a programação dos canais abertos não está voltada para o que deveria ser
alguns dos seus principais objetivos: a transmissão do conhecimento e a qualidade
deste. As emissoras enchem a programação com assuntos fúteis, jornalismo
sensacionalista entre outros. Diante disso pode ser negativo deixar crianças e jovens
expostos à influência absoluta da TV. Na afirmação de alguns estudiosos, eles podem
estar correndo o risco de se tornarem espectadores passivos, sem concentração, presas
fáceis do consumismo e até da violência, levando a um baixo rendimento escolar,
diminuição da comunicação familiar entre outros.
 
Estes aspectos negativos podem ser evitados e
combatidos com uma postura crítica e criativa dos pais,
familiares e educadores. O ideal não é proibir totalmente
os filhos de assistir televisão, mas sim criar com estes
adolescentes uma relação de confiança, proximidade e
cumplicidade. A presença dos pais na vida dos filhos é a
melhor prevenção contra a violência, o consumismo e a
desumanização. A presença, com o diálogo e
compreensão, são meios inteligentes para educar e
encontrar soluções.
 
 
A TV é uma forma de adquirir conhecimento, de
socializar o acesso ao mundo digital e novas mídias, de
revelar um pouco do mundo dos filhos e ser um tipo de
lazer de baixo custo. Mas também contribui para
substituir o sonho infantil e o mundo do faz de conta
pelas ilusões adultas, como riqueza, sucesso e felicidade,
a banalização do sexo e da violência, a pobreza da
linguagem utilizada, a discriminação e preconceito com as
pessoas, o desrespeito à ética e a valores e a idéia do
consumo como forma de interação social.
 
Em alguns países existem órgãos públicos que fiscalizam a
televisão. Na Alemanha assegura aos diversos grupos
políticos, sejam agrupamentos ideológicos, sindicatos, o
direito de antena (cota do horário de transmissão
proporcional a sua dimensão e a sua importância). Na
França é semelhante. A área é regulamentada pelo
Conselho Superior do Audiovisual, o CSA. Cabe a ele
assegurar a igualdade de tratamento, a independência e a
imparcialidade no setor. Na Inglaterra, existem dois
órgãos, um é competente para o recebimento e
encaminhamento das queixas apresentadas pela
audiência com relação aos programas transmitidos e o
outro tem autoridade naquilo que se refere a violência,
obscenidade, ética etc. Nos Estados Unidos, a FCC tem
poderes para impor penalidades, desde advertência até
cassação da licença.
 
 
 • Histórico

• Programação, Educação e Família

• Considerações Finais
Como campo de pesquisa foi selecionada a Universidade
Tecnológica Federal do Paraná da cidade de Medianeira. O
instrumento utilizado foi a aplicação de um questionário para
diversos universitários com o objetivo de verificar a presença e
a influência da televisão.
Constatou-se que de 23 universitários, 60% são mulheres e 40%
são homens. A faixa etária varia de 17 a 24 anos.
Foram aplicadas 6 perguntas e os resultados se encontram nos
seguintes gráficos.
QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

Não Assisto Televisão

Até 30 minutos
De 30 minutos a 1 hora
De 1 hora a 2 horas
De 2 a 3 horas

GRÁFICO 1. EM MÉDIA QUANTAS HORAS/MINUTOS VOCÊ ASSISTE TELEVISÃO POR DIA?

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

Vão passear
ficam em casa conversando
assistem televisão juntos

GRÁFICO 2. NOS FINAIS DE SEMANA E FERIADOS, SE VOCÊ E SUA FAMÍLIA NÃO TEM
COMPROMISSOS VOCÊS:
QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

Não
Rede Globo
SBT
Record
Band
Outra

GRÁFICO 3. VOCÊ TEM ALGUMA PREFERÊNCIA POR EMISSORA DE TV? SE TEM, QUAL?
QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO
Novelas

Noticiários

Programas de Auditório

Documentários

Seriados, filmes,
desenhos animados.

Programas de Humor

Reality Show

Esportes

GRÁFICO 4. QUE TIPO DE PROGRAMA DE TELEVISÃO VOCÊ MAIS GOSTA DE ASSISTIR

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

São 100% confiáves e

verdadeiras
São confiáveis, mas podem
ser manipuladas
São manipuladas para das
mais impacto e audiência.

GRÁFICO 5. AS NOTÍCIAS QUE RECEBEMOS PELA TELEVISÃO:

QUESTIONÁRIO – PESQUISA DE CAMPO

Sim,
pouco
Sim,
muito
Não

GRÁFICO 6. NA SUA OPINIÃO, OS PROGRAMAS DE TELEVISÃO, PROPAGANDAS,

NOVELAS E ETC, INFLUENCIAM NO COMPORTAMENTO DAS PESSOAS?
• CONSIDERAÇÕES FINAIS

• CONCLUSÃO

• FIM!