Y estas palabras que yo te mando Hoy, estarn sobre tu corazn; y las Repetirs a tus hijos, y hablars de Ellas estando

en tu casa, y andando Por el camino, y al acostarte, y Cuando te levantes Dt. 6:6-7 6:6-

Como tirados por cuerdas invisibles, Los maestros de todo el mundo Presentan el mismo plan de estudios Psicosocial concebido para reprogramar La mente de los nios hasta que sus Creencias y actitudes se ajusten a los Ideales mundiales los planes de Estudio en la educacin primaria son Notablemente similares en todo el Mundo lo que refleja el creciente predominio mundial de un concepto nico de La sociedad moderna

EDUCACIN

SOCIAL

ESCRITURAL

FUNDAMENTOS DE LA COSMOVISIN SOCIAL

FUNDAMENTOS FILOSFICOS
Filsofo Frances (1749) 1.Concepto del hombre. a. b. c. d. Es bueno Es libre Es autnomo Es autosuficiente

2. Concepto valrico: lo que es natural Es la medida de lo bueno. 3. Concepto de la sociedad: La sociedad Tiene que asegurar la libertad del Hombre (la voluntad general). 4. Concepto de la educacin: El nio Se desarrolla mejor cuando HACE TODO LO QUE QUIERE.

CONSECUENCIAS DEL PENSAMIENTO DE ROUSSEAU

1. La Educacin Emancipadora o Libertadora. La educacin debe ayudar Al hombre a ser libre. 2. La Pedagoga de la Socializacin. La Educacin debe procurar que la voluntad General de la sociedad se cumpla. Esto Es, que el hombre sea libre.

Immanuel Kant (1724)

Vislumbr dos Indicios de la Existencia de Dios. El Cielo estrellado por Encima de mi y la ley Moral dentro de mi. Existe una ley moral Universal y natural Dentro del hombre, y Eso es bueno.

CONSECUENCIAS DEL PENSAMIENTO DE KANT

1. No existen valores absolutos. 2. Los valores estn determinados por El consenso general. 3. Relativismo moral. 4. El hombre determina lo que es bueno y lo que es malo. 5. La tolerancia es el valor final.

Soren Kierkegaard (1813)

Todo es absurdo, La vida y la existencia No tiene sentido. Se debe abandonar La razn. Slo importa la Realizacin de s Mismo. Hay que buscar la Experiencia irracional

CONSECUENCIAS DEL PENSAMIENTO DE KIERKEGAARD

1. Se enfatiza la experiencia irracional. Prctica de deportes extremos, Meditacin trascendental, yoga, drogas, Sicodlicas, ocultismo, etc. 2. Se busca la satisfaccin instantnea, Consumismo, pragmatismo, etc.

G.W.F. Hegel (1770)

El hombre no es libre. El Estado es absoluto. El hombre es lo que Debe ser por la Educacin y la Disciplina. El hombre slo tiene Valor en cuanto sirve Al Estado.

CONSECUENCIAS DEL PENSAMIENTO DE HEGEL

1. El hombre debe ser educado para servir al estado (socialismo). 2. El hombre debe luchar para constituir Una sociedad Global socialista (estado). 3. La verdad absoluta no existe. 4. La educacin debe servir para Condicionar a los jvenes como Ciudadanos de un mundo Global.

LA INFLUENCIA DE ESTAS FILOSOFAS EN LA EDUCACIN ACTUAL

1. Concepto del hombre: a. El hombre es bueno y necesita ser educado para Servir mejor a la sociedad (socializacin) b. El hombre determina su propia escala de valores (subjetivismo) c. La educacin asegura la libertad del hombre (pedagoga emancipadora)

2. Concepto de la sociedad: a. La sociedad es responsable de la educacin del hombre. b. La sociedad determina el rol del individuo en funcin del bien comn. c. El estado fija las pautas (leyes) que deben regir la educacin de acuerdo con su propia ideologa.

FUNDAMENTOS POLTICOS

NCLEO CURRICULAR MUNDIAL

Robert Muller Necesitamos una gerencia Planetaria, y administradores Planetarios. Necesitamos Una ciencia global. Necesitamos una ciencia de Psicologa global, una Sociologa global, una Antropologa global. Entonces hice la propuesta De un Ncleo Curricular Mundial

SU OBJETIVO
Que el nio se convierta en un Individuo integrado, que pueda tratar con La experiencia personal mientras se ve Como una parte de lo entero grande. En otras palabras promover el Crecimiento de la idea grupal, para que el Bien del grupo, el entendimiento grupal, Las interrelaciones grupales y

La buena voluntad del grupo Reemplacen Los objetivos limitados, centrados en Uno mismo; llevando hacia una Conciencia grupal

Dirijamos a nuestros hijos hacia la Ciudadana global. Esforcmonos por Crear en ellos creencias que giren Alrededor de la tierra. Promovamos Valores socialistas y una mentalidad Colectiva, la cual se hace cada vez ms Necesaria en el ambiente laboral del Siglo XXI Robert Muller padre del Ncleo Curricular Mundial.

SU FILOSOFA
La filosofa subyacente se Encuentra en las enseanzas Expuestas en los libros de ALICE A. BAILEY, por el maestro Tibetano DJWHAL KHUL
Manual del Ncleo Curricular Mundial

SU IMPLEMENTACIN
Este curriculum puede parecer Utpico Hoy; sin embargo, para el fin del ao 2000 ese curriculum ser una realidad Que podr verse todos los das en TODAS LAS ESCUELAS DEL MUNDO Robert Muller

La reinterpretacin y, finalmente, la Erradicacin de la nocin de bien y mal Que ha sido la base de la formacin del Nio, la sustitucin de la fe en las Certezas de los viejos por el Pensamiento inteligente y racional, estos Son los objetivos de prcticamente todas Las psicoterapias efectivas

Nos hemos tragado toda tipo de Certezas venenosas alimentados Por Nuestros padres, nuestros maestros de Escuela dominical

Para lograr un gobierno mundial es Necesario eliminar de la mente de los Hombres el individualismo; su lealtad a las tradiciones familiares; el Patriotismo nacional y los dogmas Religiosos

En su trabajo educativo, la UNESCO Hace nfasis en la vital necesidad que Existe de una unidad poltica mundial, y Tambin tiene como objetivo familiarizar A las personas del mundo con lo que Implica transferir la soberana total de un Pas a una organizacin mundial Julin Huxley 1948

Si la UNESCO es atacada y sus Opositores se basan en la acusacin que Estamos preparando a la gente del Mundo para un gobierno mundial, ser Un error disculparnos por medio de Negar esa acusacin el trabajo de la UNESCO es crear y promover los Elementos que conduzcan a una Ciudadana mundial UNESCO

Bajo la gua de Huxley la ONU Prepar un libro que sirve de gua para Los maestros en el volumen v pgina 1 Del libro se lee lo siguiente: Antes que el nio entre a la escuela Su mente ya ha sido profundamente Marcada y ha sido daada por las Influencias que ha tenido en su vida, las Cuales obviamente fueron adquiridas en Su casa

FUNDAMENTOS PEDAGGICOS
La manipulacin impersonal por medio De la escolarizacin, de una Amrica Futura en la cual pocos sern capaces de Mantener el control sobre sus propias Opiniones Proyecto Educativo del Profesor de Comportamiento; Ministerio De Educacin de Estados Unidos 1967

PEDAGOGA DE LA SOCIALIZACIN
1. Definicin: Es una rama del Conductismo (la corriente sicolgica Que enfatiza la manipulacin del comportamiento humano por medio del acondicionamiento). 2. Propsito: Moldear al nio segn los moldes de una sociedad planeada y controlada.

3. Definicin segn los educadores: La educacin es un proceso de Socializacin en el que el individuo se Convierte en persona humana y se Integra en una comunidad asimilando Sus formas culturales en realidad no Existe el hombre sino slo la comunidad Humana Mavilo Calero Prez, Teoras Y aplicaciones bsicas de Constructivismo pedaggico

4. Tcnicas de manipulacin a. Choque emocional b. Aislamiento sicolgico c. Manipulacin de los valores morales d. Inducir valores alternativos 5. Pasos en la manipulacin a. Evocar emociones fuertes b. Desafiar los valores tradicionales c. Producir una confusin mental d. Exigir un cambio de actitud

CLARIFICACIN DE VALORES
1. Definicin: Es una accin consciente y sistemtica del orientador o del Maestro que tiene por objeto estimular El proceso de valoracin en los alumnos Con el fin de que lleguen a darse cuenta De cules son realmente sus valores y Puedan, as, sentirse responsables y Comprometidos con ellos Pascual 1988

Qu es un valor?
Un valor no es un valor hasta que la Persona se compromete y organiza su Vida en funcin de dicho valor. Una Persona tiene que adquirir con esfuerzo Y lucha su propio conjunto de valores Si desea llevar una existencia Satisfactoria

CMO FUNCIONA LA CLARIFICACIN DE VALORES?

1. 2. 3. 4. 5. 6. El alumno tiene que elegir libremente Elegir entre varias alternativas Apreciar y disfrutar la seleccin Afirmar su eleccin Actuar conforme a dicha seleccin Hacerla un hbito en su vida

FUNDAMENTOS ESPIRITUALES
1. El humanismo La batalla por el futuro de la humanidad Debe ser planeada y ganada en las salas Clases de las escuelas pblicas por Profesores que perciban correctamente Sus roles como proselitistas de una Nueva Fe: una RELIGIN HUMANISTA ellos Sern ministros de otra forma,

 utilizando una sala de clases en Lugar de un plpito una aula debe ser y ser un escenario de conflicto entre El cadver podrido del cristianismo y la Nueva fe del humanismo

2. La Nueva Era Una de las grandes ventajas que Tenemos como militantes de la N.E es Que de una vez hemos quitado la Terminologa de lo oculto, de la Metafsica, y de la N.E. quedndonos con Conceptos y tcnicas que el pblico Acepta en gral. Es cuestin de cambiar Los nombres demostrar el poder y Abrir la puerta a millones que Normalmente no seras tan receptivos Infiltrando la Nueva Era en la sociedad

CMO FUNCIONA EN LA PRCTICA?

1. Por la aplicacin de la Educacin Progresiva. 2. Ejercicio de reduccin de las Tensiones. 3. Educacin centrada o transpersonal 4. Educacin centrada en el nio 5. Relajamiento

6. Educacin holstica 7. Meditacin 8. Visualizacin 9. Imaginacin guiada 10. Educacin multicultural 11. Educacin afectiva 12. Programa de prevencin de drogas

Los nios confiados se manipulan Sicolgicamente al involucrarse con Espritus guas, religin oriental, Hipnosis, alteracin de los estados de Conciencia y actividades ocultistas Prohibidas a los cristianos Shirley Correl, Educadora

Paradigma antiguo:

Paradigma nuevo:

Racionalismo; datos y hechos Modernidad Desarrollo tcnico sin lmites Materialismo Divisiones Masculinidad Individualidad Independencia Judasmo, Cristianismo Valores fijos; Distincin entre Bueno y Malo Lado izquierdo del cerebro

Emocin, intuicin, imaginacin Posmodernidad Proteccin ambiental, "desarrollo sostenible" Pantesmo; la tierra como un ser divino Integracin Feminidad "la familia humana"; solidaridad; globalizacin Interdependencia Nueva espiritualidad Nueva tolerancia; Relativismo Lado derecho del cerebro

EDUCACIN ESCRITURAL

PROPSITOS DE LA EDUCACIN HEBREA

1. Transmitir la herencia histrica 2. Ensear en la conducta tica y moral 3. Asegurar la adoracin a Dios

INSTITUCINES QUE AYUDABAN EN LA EDUCACIN

1. La familia 2. Los Profetas (Exhortando, predicando Enseando) 3. Los Escribas (Esdras) 4. Las Sinagogas

LA PEDAGOGA EN EL ANTIGUO TESTAMENTO 1. Su Fundamento: La Ley de Dios 2. Sus Propsitos: a. Someterse a la Ley de Dios b. Relacionarse con Dios c. Comunicar la Ley de Dios

PEDAGOGA NUEVO TESTAMENTO

Trminos griegos descriptivos del Concepto de Educacin. 1. Didasko (Enseanza) 2. Didskalos (Maestro) 3. Paideuo (Direccin y entrenamiento) influyendo la voluntad y accin. 4. Katecheo (ensear o instruir a alguin)

5. Noutheteno (darle forma a la mente, amonestar. 6. Matheteuo (discipular) 7. Oikodomeo (Edificar, construir) 8. Paratithemi (establecer o entregar) 9. Ektithemi (explicar hechos en orden lgico, profundizar) 10. Hodegeo (dirigir, guiar, mostrar el Camino)

PEDAGOGA DE JESS Y se admiraban de su doctrina, porque Les enseaba como quien tiene Autoridad, y no como los escribas Mr. 1:21

PEDAGOGA APOSTLICA
Y se congregaron all todo un ao con La iglesia, y ensearon a mucha gente; y A los discpulos se les llam cristianos Por primera vez en Antioqua Hch. 11:26

PEDAGOGA DE LA REFORMA SUS POSTULADOS 1. La educacin deba ser para todos 2. Todas las personas deban tener acceso a la Biblia. 3. Reconoca a Cristo como el nico mediador entre Dios y el hombre.

CONSEJOS PARA ENFRENTAR EL DESAFO

1. Est alerta y orando siempre a. Por sus hijos o nietos. b. Como familia c. Con su iglesia d. Por la escuela, los maestros, etc. 2. Investigue que aprende su hijo en la escuela.

a. b. c. d.

Converse con su hijo. Converse con el profesor Examine los libros de texto Discuta con sus hijos las enseanzas que son contrarias a la Biblia, explique. 3. Ejerza sus privilegios como padre. 4. Busque la ayuda de su iglesia y otras familias cristianas.

5. Prepare a su hijo para enfrentar el engao. a. Evangelice a su hijo. b. Lea con l la Palabra de Dios c. Explique porque creemos y porque rechazamos otras enseanzas. d. Ponga en alerta a su hijo de las palabras que usa la Nueva Era. e. Anime a su hijo a hacer amistad con otros creyentes de su edad.