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Emma Isela Lozano Chavarra

El estilo de aprendizaje es la forma preferida de pensar, procesar y entender informacin de una persona, y esto se realiza de acuerdo a los siguientes aspectos: 1. EL CONTEXTO 2. LA ENTRADA 3. EL PROCESAMIENTO 4. LA RESPUESTA

50% Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto. Voz aguda, barbilla levantada. Se le ven las emociones en la cara. Aprende lo que ve. Le cuesta recordar lo que oye

10% Habla solo, se distrae fcilmente. Mueve los labios al leer. Facilidad de palabra, no le preocupa especialmente su aspecto. Monopoliza la conversacin. Le gusta la msica. Modula el tono y timbre de voz. Expresa sus emociones verbalmente Memoriza Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene visin global

40% Responde a las muestras de fsicas de cario, le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho. Sale bien arreglado de casa, pro enseguida se arruga porque no para. Tono de voz ms bajo, porque habla alto con la barbilla hacia abajo. Aprende lo que experimenta directamente. Le cuesta comprender lo que no puede poner en prctica.

Crea tu actividad Crea tu vida

QUE NO SE DE CREATIVIDAD Y ME GUSTARIA CONOCER

QUE SI S SOBRE CREATIVIDAD Y ME GUSTARIA COMPARTIR

Cmo le hago para que mis alumnos sean creativos?

Escribir

en pequeos papelitos Una idea por papelito Todos escriben Vamos por cantidad Juicio diferido Cuidar ideas bebs Construir con las ideas de los dems

Enumeracin Semejanzas 1. Gel para el pelo 2. El monitor de una computadora 3. Sombreros 4. Pastillas de menta 5. Aretes 6. Papas fritas

1. 2. 3. 4. 5. 6.

La revolucin mexicana Insectos Elvis presley El polo norte Brujas Los adolescentes

Las

tcnicas divergentes nos permiten el libre flujo de ideas. Se busca la cantidad y se evita el juicio

REGLAS Juicio diferido Busca cantidad, listas largas Busca ideas locas Combina ideas Construye sobre otras ideas

afirmativo S reflexivo S novedoso Mejora las ideas Mantente en curso

REGLAS Actua deliberadamente Revisa constantemente tus objetivos Mejora ideas Piensa afirmativamente

Como seres humanos convivimos en una sociedad compleja, en la que los problemas parecen acumularse, ya que no slo estn los particulares de cada uno, sino que a ellos se acumulan los polticos, los econmicos de las crisis que viven los pases y los propios de las ciudades complejas. Por todo ello es importante recordar que cada da son muchas las situaciones conflictivas que resolvemos. resolvemos.

son dificultades todas aquellas situaciones que debemos enfrentar cotidianamente y que gracias al sentido comn llevamos a buen trmino

Los problemas han sido dificultades que no hemos podido resolver pese a nuestro sentido comn y que al no resolverse aumentan su complejidad y en ocasiones son los que realmente nos preocupan y agobian

La

creatividad, denominada tambin inventiva, pensamiento original, imaginacin constructiva, pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la generacin de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. Los tres grandes sentidos del concepto: Acto de inventar cualquier cosa nueva (ingenio). Capacidad de encontrar soluciones originales. Voluntad de modificar o transformar el mundo

CLIMA

PERSONA

PROCESO

PRODUCTO

Persona Creativa (flexible, original, fluida y enfocada),

Proceso Creativo (Diseo de la pregunta o reto, Preparacin, Incubacin, Eureka, Implementacin y Evaluacin),

Producto Creativo (Original, impactante y eficaz) y

Ambiente Creativo (Social=personas, Fsico=Entorno).

La creatividad no se produce dentro de la cabeza de las personas , sino en la interaccin entre los pensamientos de una persona y un contexto socio cultural. Es un fenmeno sistmico ms que individual.

OBSERVACIN

RECONOCER PAUTAS IMAGINACIN ANALOGA PENSAMIENTO CORPORAL JUEGO MODELADO SINTESIS

Creativo para el aprendizaje

Empieza por desarrollarse con seres humanos y con lo que stos son capaces de hacer. La enseanza creativa es la manera ms efectiva de desarrollar la capacidad creadora en nuestros alumnos incentivando su crecimiento personal. El aprendizaje creativo es una forma de captar o ser sensible a los problemas, de reunir una informacin vlida, de definir las dificultades, de buscar soluciones, de hacer suposiciones, o formular hiptesis sobre las deficiencias, de examinar y reexaminar estas hiptesis, modificndolas y volvindolas a comprobar, perfeccionndolas y finalmente comunicar resultados

Un lugar donde el profesor o profesora: Descalifica a los estudiantes. Grita para que lo escuchen. Habla tan bajo que los estudiantes no logran escuchar claramente. Deja sin responder las dudas de los estudiantes. Hace, generalmente, preguntas focalizadas en la memorizacin de los contenidos. No da tiempo suficiente a los estudiantes para contestar a sus preguntas. Rechaza las respuestas poco comunes o alejadas de la respuesta correcta, sin valorar la reflexin que realiz el estudiante ni comprender el origen del error. Tiene bajas expectativas acerca de lo que pueden aprender los estudiantes. Le gusta dar largos sermones. Su metodologa se basa en lo que hace y dice el profesor. Ve siempre lo negativo y es parco para destacar lo positivo. Muestra desmotivacin acerca de su propia asignatura

Un espacio ulico donde el profesor o profesora: Logra que los estudiantes asistan a sus clases motivados y expectantes. Sorprende a sus estudiantes encontrando siempre nuevas e innovadoras formas de presentar los contenidos y lograr los aprendizajes. Despierta la curiosidad e inters de los estudiantes por explorar, inventar y crear a partir de lo aprendido en la asignatura. Utiliza, intencionadamente, todos los canales perceptivos para entregar informacin. Ensea exitosamente las estrategias de resolucin de problemas, para que los estudiantes traduzcan la informacin y la utilicen en situaciones nuevas. Logra plenamente que los estudiantes reflexionen acerca de sus propios procesos de pensamiento.

Necesidades de aprendizaje
Naturaleza de los contenidos o procesos

Teoras educativas

Caractersticas del grupo Maestro mediador Diseo de ambientes de aprendizaje

Propsito

Ldicos, creativos, virtuales, presenciales, crticos, etctera etctera.

Evaluacin

Espacio dnde?

Tiempo Cundo?

Metodologa Cmo?

Medios Con qu?

Sujetos Quines?

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