ADRIANA PIEDAD GARCIA HERRERA. Por. Norma Leticia Monreal J.

Consiste en: Obtener informacin de la realidad observada, elementos que den cuenta de la acciones realizadas. Es necesario congelar el evento y para ello hay que usar algn sistema de registro.

NOTAS DE CAMPO. Tienen el objetivo de desencadenar la evocacin de las imgenes observadas y reconstruccin del evento. GRABACIONES. En audio o en video. PAPELOTES O MATERIALES GRAFICOS O ESCRITOS. Que se producen en la misma sesin de clases, copias fotostticas de los cuadernos de los nios con los que se trabaja.

Escri ir el re istr . ri ci l re l escri ir l s hech s e l eh s e l sesi e cl se e l r ctic ). (rec er ci

  

1.- REGISTRO SIMPLE. Es acer la descripcin del evento, reconstruir a partir de las notas que se tomaron en el campo y de las imgenes que se despiertan a leerlas, se tiene que dar cuenta de lo que paso en la observacin . Se cuida que estn presentes 3 elementos. Ubicacin Los ec os de la prctica La reflexin.

1.- Describen y no evalan o interpretan 2.-Rescatan dilogos? 3.- Sealan acciones? 4.- Hacen un retrato del evento?

Se inicia con la organizacin dentro de un formato con la utilizacin de smbolos par identificar ec os. Se presenta a dos columnas como se muestra enseguida.
HECHOS ANALISIS E INTERPRETACION

Qu esta sucediendo?

El recorte de la observacin con el registro ampliado se intenta recuperar todo lo que paso en el evento observado ya que cuando se empieza a estudiar la prctica docente es necesario, que se vea lo que se tiene que ver.

Aprender a recuperar la prctica docente requiere aprender a registrarla, enfrentarse a la ardua tarea de reconstruir los ec os observados, este trabajo es difcil y de muc as oras de dedicacin, se ver recompensado en la medida en que brinde al docente que pretende transformar su prctica docente lneas de anlisis y reflexin y la posibilidad de transformar su prctica educativa a travs de ir intencionado sus acciones. Norma Leticia Monreal Jimnez.