You are on page 1of 6

Relatrio de auto-avaliao autoSugestes de preenchimento

Junho 2011

1- Autodiagnstico (Realizado no incio do procedimento de avaliao)


Aspectos a considerar: Relacionar com os domnios de avaliao e/ou funes/actividades especficas no enquadrveis nos domnios; insero na vida da escola; objectivos individuais, se for o caso.
Reflexo sobre o ponto de partida, em que se encontrava o docente no incio do ano lectivo, relativamente aos vrios domnios: D1-Vertente profissional, social e tica - Horrio lectivo e no lectivo atribudo, - Participao nas estruturas de orientao educativa e dos rgos de gesto do Agrupamento, nomeadamente: representante de disciplina, director de turma, coordenador dos directores de turma, conselho pedaggico, conselho geral ,etc. D2-Desenvolvimento do ensino da aprendizagem Com base na avaliao de cada turma/ano que lecciona, fazer uma breve anlise das dificuldades diagnosticadas quer a nvel das aprendizagens quer a nvel das atitudes (competncias gerais), destacando alunos com NEE, . Referenciar aqui tambm alunos em risco de abandono escolar. D3-Participao na escola e relao com a comunidade educativa Referir aces/actividades que propuseram para incluso no PAA e PCT(s), de acordo com o PEA: visitas de estudo, exposies, concursos, etc. D4- Com base nas necessidades anteriormente referidas, indicar as suas necessidades de formao.

2- Breve descrio da actividade profissional desenvolvida no perodo em avaliao

Com base na descrio anterior, explicitar todas as aces exercidas no mbito do servio lectivo e no lectivo atribudo e os respectivos perodos de concretizao, de forma a contribuir para a superao das dificuldades ou necessidades diagnosticadas: D1- Vertente profissional, social e tica - o seu desempenho como DT, CDT, CD, etc, como elemento activo ou passivo nas reunies de Departamento, conselhos de turma, secretrio do CT; - Assiduidade e pontualidade D2- Desenvolvimento do ensino da aprendizagem O que fez para ajudar os alunos a superar as dificuldades apresentadas no parmetro anterior, das suas turmas, inclusive dos alunos com NEE; como contribuiu para a diminuio do abandono escolar (quando houver situaes nas suas turmas), prestao de apoio aprendizagem dos alunos, incluindo os que apresentam dificuldades de aprendizagem (NEE e outros), tutorias, permutas, reposio de aulas D3- Participao na escola e relao com a comunidade educativa Referir aces/actividades dinamizadas por si e outras em que colaborou (especificar o tipo de colaborao).

3- Contributo do docente para a prossecuo dos objectivos e metas do Agrupamento, no mbito das actividades exercidas, com apresentao das evidncias sobre o seu desempenho e
respectiva apreciao. Para avaliar cada dimenso (tendo por referncia os respectivos domnios), o docente avaliado mobilizar o mnimo de 2 evidncias e o mximo de 4 evidncias.

Com base nas Metas do Agrupamento aprovadas em CP referentes a 2010/2011 descrever com evidncias como contribuiu para: 1. Aumentar o sucesso escolar, designadamente: a) nas disciplinas que apresentam maior insucesso nos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio b) por ano de escolaridade c) nas provas de aferio e exames nacionais d) atingir em 60% os nveis apontados nas competncias de 3, 4 e 5 anos para o pr-escolar 2. Diminuio da taxa de repetncia por ano de escolaridade e por ciclo de ensino; 3. Diminuio da taxa de desistncia (No caso dos professores contratados, devem ter como referncia os resultados das classificaes de frequncia das turmas/anos que leccionaram, uma vez que os resultados finais da Escola/Agrupamento ainda no esto apurados ainda no possvel contemplar os resultados dos exames) Tendo em considerao as prioridades da aco educativa do Agrupamento (Promoo das condies do sucesso educativo e a promoo da autonomia/responsabilidade individuais dos alunos) destacar as reas de interveno em que mais participou e como contribuiu para a consecuo dos objectivos definidos no PE/PAA de forma a - reduzir o abandono escolar - melhorar atitudes e comportamentos dos alunos, promovendo a educao integral dos alunos - aumentar/melhorar as prticas de trabalho colaborativo entre os docentes - promover um maior envolvimento dos Enc. Educao com a escola, - melhorar ou pelo menos manter os resultados obtidos pelas escolas em anos anteriores (cf. Quadros de referncia) Evidncias: ( Para a avaliao de cada dimenso, e tendo por referncia os respectivos domnios, o docente avaliado dever mobilizar o mnimo de duas e o mximo de quatro evidncias . Cada evidncia inclui: identificao da actividade/tarefa; enquadramento da actividade/tarefa no projecto educativo/documento orientador e plano anual de actividades do Agrupamento; metodologias e estratgias; resultados obtidos e respectiva apreciao; grau de cumprimento relativamente aos objectivos individuais (se existirem) D1- Servio lectivo e no lectivo: D2- Referir as planificaes, testes/grelhas de avaliao , D3 - Referenciar as actividades ou tarefas realizadas de acordo com o PAA, juntamente com uma apreciao da mesma (relatrio)

4- Anlise pessoal e balano sobre as actividades lectivas e no lectivas desenvolvidas, tendo em conta os elementos de referncia previstos no artigo 7
Reflexo crtica de todo o trabalho desenvolvido (pontos fortes e pontos a melhorar) de acordo com: a) Os padres de desempenho docente estabelecidos a nvel nacional, sob proposta do conselho cientfico para a avaliao de professores; b) Os objectivos e as metas fixados no projecto educativo e nos planos anual e plurianual de actividades do agrupamento de escolas; c) Os objectivos individuais (facultativo)

5- Formao realizada e seus benefcios para a prtica lectiva e no lectiva do docente


Referir a formao realizada e apreciao dos seus benefcios para a prtica lectiva e no lectiva, com identificao da designao, tipologia e durao das actividades de formao e respectivas entidades formadoras ou dinamizadoras.

6- Identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento profissional


Apontar novas necessidades de formao, no sentido de melhorar constantemente o seu desempenho profissional.