Modelos Instructivos Gaby Regina y Magda

Tecnologa Educativa
MODELOS INSTRUCTIVOS:
Gabriela Baltierra Bichel Regina Barrios Guzman M. Magdalena Rodriguez G.
L/O/G/O
Contents
1
2 3
LOGISTICA ORGANIZACIONAL DE GARCIA GONZALEZ SIEA (SISTEMA INTEGRAL DE ENSEANZA APRENDIZAJE
MODELO ORDENADOR
www.themegallery.com
LOGISTICA ORGANIZACIONAL DE GARCIA GONZALEZ

Se inicia con el establecimiento de objetivos en trminos de lo que el alumno va a hacer con determinado material. Despus, con el establecimiento de requisitos necesarios, puede surgir la necesidad de modificar nuevamente los objetivos y se pasa en seguida al establecimiento de las condiciones de aprendizaje. Una vez realizados los ajustes necesarios, se evala como ltima etapa el funcionamiento de los alumnos y en base a los resultados se vuelve a iniciar el ciclo.
Logstica instruccional
Objetivos educacionales
Requisitos necesarios
Condiciones Del aprendizaje
Evaluacin
Estos 4 elementos que interactan entre s con su logstica instruccional es la base de desarrollo del modelo. Incluye la retroalimentacin (feed-back),dentro de la evaluacin en el contexto global del diseo
A)
Objetivos
El autor define como los propsitos que se persiguen al iniciar un siclo de instruccin
Criterios formales
Objetivos educacionales
Contenido + conducta deseada + ndice de eficacia
Trminos no ambiguos Conducta observable
Criterios normativos
Contenido de la materia Conducta deseada Requisitos
B) Prerrequisitos:
Este elemento del sistema logstico coincide con el de conducta inicial de Glaser. Pero el autor puntualiza que no slo hay que considerar la conducta del alumno, sino tambin la del profesor que debe estar familiarizado en los mtodos e instrumentos que posiblemente se emplearn en la enseanza
En ella se examinan todas aquellas operaciones o acciones que pueden influir en el aprendizaje del alumno. Coincide plenamente con el sistema bsico, aunque en este el elemento que describimos se denomine sistema operativo o, ms concreto, procedimientos instructivos. Se consideran en l los mtodos empleados, los auxiliares didcticos y las actividades necesarias. Se enfoca a detectar, mediante los instrumentos evaluadores apropiados, lo aspectos que requieren ser revisados y mejorados en el binomio enseanzaaprendizaje.
SIEA
(SISTEMA INTEGRAL DE ENSEANZA APRENDIZAJE)
El autor de SIEA- Alberto Bloch- considera el aprendizaje como base de su sistema, aunque en la denominacin del mismo aparezca el trmino enseanza. Lo importante es conocer como el individuo alcanza nuevas capacidades y conocimientos mediante un proceso. El SIEA est pensado como un sistema dinmico ene l que ningn elemento tiene carcter vitalicio. Formalmente no cambia, pero se adapta a la instruccin, considerada como una actividad tan cambiante como la vida misma: proceso, porque hoy da no existe conocimientos definitivos ni estables, pues continuamente se hace necesario reconocer, actualizar y dar vigencia continua y sistemtica al conocimiento inicialmente adquirido.
Si concretamos el tema en los elementos interactuantes, encontramos los siguientes:
1.
Identificacion del problema
Adquirir informacin para solucionarlo y comprender y analizar el medio ambiente.
2.
Al principio y al final del sistema hay unos parmetros de evaluacin en trminos de una conducta inicial y final.
5.
Resolver el problema, lo cual supone conocer los mtodos, tcnicas e instrumentos necesarios y saberlos adaptar a la realidad a la vez que se ponen en accin.
3.
4.
Evaluar la solucin del problema que equivale a detectar el efecto conseguido y la capacidad de las acciones que se han empleado en proporcin al grado de solucin alcanzado.
Quiz sea un tanto extrao que se introduzca aqu el concepto problema como punto inicial del sistema, cuando hemos visto antes aparecer siempre el objetivo como momento de arranque. El propio autor aclara el porqu: "Se opto por este concepto de enseanzaaprendizaje basado en el trmino problema, porque nos remite al principio de educacin, a la necesidad de trascendencia del hombre y sus valores; en una o en otra forma, la educacin es un adiestramiento para la supervivencia y para la comprensin y valorizacin de la misma".
No se habla en el modelo de feed-back, pero como sucede en otros diseos, est implcito en la misma dinmica del mismo. Block plantea la retroalimentacin fuera del sistema e insiste en que es inherente a la misma dinmica del SIEA. Para facilitar l comprensin e importancia de esta dinmica interna veremos los tres pilares que la fundamentan: .
INFORMACIN que consiste en conocer el problema, los medios disponibles y los principios y valores que deben formar el sistema las tres partes estn en continua retroalimentacin, y si son los tres fundamentos del sistema quiere decir que todo l est retroalimentado. EJERCITACIN
que consiste en realizar las soluciones previstas en condiciones anlogas a las que prevalecen a la realidad.
EVALUACIN que es la medicin y anlisis de los resultados obtenidos, mediante la incorporacin de aquellas experiencias y conocimientos que pueden ser eficaces y la revisin de aquellos que no lo fueron.
Click to edit title style

ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Title Title Title Title

text in here text in here text in here text in here
1. Describe contents for a Chart

Description of the companys sub contents Description of the companys sub contents
2. Describe contents for a Chart

Description of the companys sub contents Description of the companys sub contents
Chart Title in here


Title in here
Title in here
Title in here
Description of the contents
Title in here

Contents01 Contents02 Contents03 Contents04 Contents05 Contents06

0%
8.7%
18.5%
17.5%
23.6%
63.6%
84.3%
20%
40%
60%
80%
100%

Text in here
Text in here
Text in here
Click to add Text

Describe a vision of company or strategic contents
Title in here
1.
Description of the companys sub contents
2.
Description of the companys sub contents

80%
50%
30%
20%
A Title in here
B Title in here
C Title in here
D Title in here

Title in here
Title in here
Title in here

A
Group
B
Group
C
Group

Content Title
Content Title
Content Title
Describe a vision of company or strategic contents. Describe a vision of company or strategic contents. Describe a vision of company or strategic contents. Describe a vision of company or strategic contents.
Description of the products

Text in here
Text in here
Text in here
Text in here
Text in here

Before
After
Title in here
Title in here

Text in here
Text

Text in here
Text
Text in here Text in here
Text
Text

Text in here Text in here
Text in here
Text in here
Title

Text in here Text in here Text in here
Add your text in here

Your text in here
- Your text in here - Your text in here - Your text in here - Your text in here - Your text in here - Your text in here
Your text in here

Your text in here

Your text in here


A title about content

Click to add Text Click to add Text Click to add Text 30% 100% 25%
A title about content

Title in here Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Title 50% 100% 10% 60% 15% Title 30% 100% 25% 85% 30%
Click to add Text

Click to add Text
85%
30%

Text
Text
Text
Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here Text in here
2005
2006
2008

Add Your Text
Text
Add Your Text
Text
Add Your Text
Text
Add Your Text
Text
Add Your Text
Text

Title in here
Text in here
Text in here
Text in here
2005
Description of the contents Description of the contents
2006
2007
2008

2008 statistics title
2008 statistics title
90%
15%
96%
35%
50%
70%
2006
2007
2008
(unit : %)
2006
2007
2008
(unit : %)
* 2008 Statistics agency statistics
* 2008 Statistics agency statistics
Contents of the product, and please fill it out.

ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. Your text in here Your text in here
Text1
Text2
Vision
Text3
Your text in here

CEO
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub 01
Sub 01
Sub 01
Sub 01
Sub 01
Sub 01
Department Department
Thank you!
L/O/G/O

Modelos Instructivos Gaby Regina y Magda

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modelos Instructivos Gaby Regina y Magda

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tecnologa Educativa

Gabriela Baltierra Bichel Regina Barrios Guzman M. Magdalena Rodriguez G.

LOGISTICA ORGANIZACIONAL DE GARCIA GONZALEZ

Condiciones Del aprendizaje

Contenido + conducta deseada + ndice de eficacia

Trminos no ambiguos Conducta observable

Contenido de la materia Conducta deseada Requisitos

Si concretamos el tema en los elementos interactuantes, encontramos los siguientes:

Click to edit title style

Title Title Title Title

1. Describe contents for a Chart

2. Describe contents for a Chart

Chart Title in here

Click to edit title style

Description of the contents

Click to edit title style

Contents01 Contents02 Contents03 Contents04 Contents05 Contents06

Click to edit title style

Click to add Text

Click to edit title style

Click to edit title style

Click to edit title style

Description of the contents

Click to edit title style

Click to edit title style

Description of the contents

Description of the contents

Description of the contents

Description of the contents

Description of the contents

Description of the contents

Click to edit title style

Click to edit title style

Description of the contents

Click to edit title style

Description of the contents

Description of the contents

Click to edit title style

Description of the contents

Description of the contents

Description of the contents

Click to edit title style

Click to edit title style

Add your text in here

Click to edit title style

Your text in here

Your text in here

Your text in here

Click to edit title style

A title about content

A title about content

Click to add Text

Click to edit title style

Click to edit title style

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Click to edit title style

Click to edit title style

2008 statistics title

2008 statistics title

* 2008 Statistics agency statistics