Espaol

Enfoque Reconocer y aprovechar los aprendizajes que los nios han realizado alrededor del lenguaje e incrementar sus posibilidades comunicativas. Prcticas sociales del lenguaje: pautas o modos de interaccin que dan sentido y contexto a la produccin e interpretacin de los textos orales y escritos. COMUNICATIVO Y FUNCIONAL Competencias comunicativas y lingsticas

El empleo del lenguaje como medio para comunicarse en forma oral y escrita y como medio para aprender. La toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes La comunicacin afectiva y efectiva La utilizacin del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

Proyectos didcticos

Organizacin del trabajo didctico

Actividades permanentes

De Estudio mbitos De la Literatura De la Participacin comunitaria y familiar

Introducir a los nios en los textos acadmicos Poner en contacto a los nios con la literatura infantil y la produccin de textos Emplear los diferentes tipos textuales que acompaan la vida cotidiana

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Nombre del mbito

Ttulo del proyecto

Aprendizajes esperados

Temas de reflexin

Actividades

Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura (1 y 2)

Matemticas
ENFOQUE Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. CONSTRUCTIVISTA PRCTICO Se organiza en: EJES TEMTICOS

Resolver problemas de manera autnoma. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la informacin

Elementos que estructuran cada bloque del programa Aprendizajes esperados

Eje

Tema

Subtema

Conocimientos y habilidades

Orientaciones didcticas

Ciencias Naturales
ENFOQUE
-Es fundamentalmente formativo.
Se contina con la formacin cientfica bsica y se fortalece el estudio de los seres vivos, los fenmenos y procesos naturales. -Considera al alumno como centro de los procesos de la enseanza y aprendizaje, favoreciendo su autonoma en la construccin personal de conocimientos. -Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formacin de los alumnos, con atencin a la diversidad cultural y social, promoviendo el uso adecuado de los recursos didcticos, estrategias e instrumentos de evaluacin.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.

MBITOS

La vida

El cambio y las interacciones

Los materiales

El ambiente y la salud

El conocimiento cientfico

La tecnologa

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Nombre del bloque

mbitos

Temas

Aprendizajes esperados

Sugerencias didcticas

Proyecto al finalizar el bloque

Geografa
Enfoque El aprendizaje de la geografa en la educacin bsica se centra en el estudio del espacio geogrfico. En educacin primaria el estudio del espacio geogrfico se aborda en una secuencia gradual, de lo particular a lo general, en diferentes categoras de anlisis: el lugar, el paisaje, la regin, el medio y el territorio segn el grado escolar y el desarrollo cognitivo de los alumnos. Para el manejo de informacin geogrfica

Para valorar la diversidad natural Competencias

Para valorar la diversidad cultural Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconmicas Para saber vivir en el espacio

Ejes temticos

Espacio geogrfico y mapas

Recursos naturales

Poblacin y cultura

Economa y sociedad

Geografa para la vida

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Nombre del bloque

Eje temtico

Competencia

Aprendizajes esperados

Sugerencias didcticas

Historia
Enfoque

Historia formativa. De una historia factual a una historia explicativa. Evitar prcticas que privilegian la memorizacin. Priorizar la comprensin temporal y espacial de sucesos y procesos. La historia no es una verdad absoluta. Estudio de la historia global.

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Competencias Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

mbitos

Econmico

Social

Poltico

Cultural

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Nombre del bloque

Propsitos del bloque

Temas

Aprendizajes esperados

Sugerencias didcticas

Panorama del periodo

Temas para comprender el periodo

Temas para reflexionar

Formacin Cvica y tica

ENFOQUE

Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Respeto y aprecio de la diversidad

Formacin integral que articula, a travs de las competencias y de los cuatro mbitos de Formacin, una amplia perspectiva de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumno necesita desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida ciudadana.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad DESARROLLO DE COMPETENCIAS Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica

Se distribuyen en los 5 bloques

Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Ttulo

Propsitos

Descripcin de las competencias cvicas y ticas

Secciones didcticas

ORGANIZACIN

Propuesta de trabajo transversal

Aprendizajes esperados

Educacin Fsica
Fundamentacin pedaggica: organizada en cinco ejes y tres mbitos de intervencin. Construir la corporeidad. Motricidad = vivencia de la corporeidad. Promocin del deporte escolar. Medio de la Ed. Fsica. Principios de participacin, inclusin, pluralidad, respeto a la diversidad y equidad de gnero. mbitos Manifestacin global de la corporeidad Desarrollo de competencias Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa Enfoque

Ludo y sociomotricidad

Promocin de la salud Ejes pedaggicos

La competencia motriz

La corporeidad como el centro de su accin educativa

El papel de la motricidad y la accin motriz

La educacin fsica y el deporte en la escuela

El tacto pedaggico y el profesional reflexivo

Valores, gnero e interculturalidad

Elementos que estructuran cada bloque

Bloque Competencia en la que se incide

Propsito Aprendizajes esperados

Contenidos Estrategias didcticas sugeridas Materiales

Sugerencias para el Proceso de evaluacin

Consideraciones didcticas para el desarrollo del bloque

Secuencias de trabajo

Educacin Artstica
Enfoque Brinda la posibilidad de expresar y comunicar las emociones, ideas y conceptos de diferente manera, reconocer el mundo y sus mltiples manifestaciones, ofrecer respuestas creativas a situaciones y problemticas diversas. Se basa en el desarrollo de competencias para la vida. Aprecia y comprende las manifestaciones artsticas. Competencia cultural y artstica, se manifiesta cuando: Emplea y disfruta el arte como lenguaje. Valora la riqueza de las manifestaciones artsticas. Participa activa y plenamente como creador y espectador.

Artes visuales Expresin corporal y danza Msica Teatro Apreciacin Ejes de enseanza y aprendizaje

Lenguajes artsticos

Expresin

Contextualizacin

Elementos que estructuran cada bloque del programa

Nombre del tema del ciclo

Aprendizajes esperados

Contenidos

Sugerencias didcticas